План дополнительного часа в 9 классе по татарскому языку в виде документа

Рабочая программа

«Дополнительное изучение

государственных и родных языков»

МБОУ «Кадетская школа-интернат»

Чистопольского муниципального района РТ

Степановой Лилии Талгатовны

татарский язык

9- класс

Аңлатма язуы

Эш программасы статусы

Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде

1 . “Мәгариф турында” Россия Федерациясенең Законы (“Закон об образовании” Закон  Российской Федерации)

2. Татарстан Республикасы халыклары телләре турында Татарстан Республикасы Законы.

- 6 статья – белеем алу теле (телләре)

-7 статья –уку-укыту дәүләт программалары

- 10 статья – халык телләрен өйрәнү һәм укыту.

3.  «Рус  телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы. 1-11 нче сыйныфлар» (Казан, «Мәгариф», 2011 ел)

4.Поручение Президента  Республики Татарстан Р.Н.Минниханова от 24.09.2013 года № 48558- МР.

5. Письмо МО и Н РТ «О введении дополнительного часа на изучение родного языка» от 25.02.2014года № 2744/14

6. Письмо МО и Н РТ « О дополнительном изучении государственных и родных языков» от 08.04.2014 года № 5405/14

7. Мәгариф министрлыгы тарафыннан расланган " Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты"

8.Дәреслек:

1) Р.З.Хәйдарова, Р.Л.Малафеева, З.М.Шаһгалиева. Татар теле. 9 сыйныф. Казан, “Мәгариф” нәшрияты,  2008 ел.

Эш программасы структурасы

Татар теленнәң эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.

Рус телендә сөйләшүче балаларга дәүләт һәм туган телләрне (татар теле) өстәмә  укытуның төп максаты һәм бурычлары

1)      Укучыларның 8нче сыйныфта үзләштерелгән белемнәрен, сөйләм күнекмәләрен камилләштерү, ныгыту, үстерү;

2)      Татар теленең орфоэпик, орфографик, лексик, грамматик нигезләрен системалы рәвештә үзләштерү;

3)      Укучыларда коммуникатив күнекмәләр булдыру;

4)      Укучыларның иҗади һәм мөстәкыйль фикерли алу мөмкинлекләрен үстерү, үз фикерләрен дәлилләргә күнектерү;

5)      Укучыларда тел сиземләү күнекмәләрен булдыру;

6)      Татар теленең башка телләр арасындагы урыны, татар дөньясы турында мәгълүмат бирү;

7)      Халыкларның үзара аңлашып һәм хезмәттәшлек итеп яшәвенә омтылыш тәрбияләү;

8)      Укучыларның татар телен өйрәнүгә ихтыяҗын арттыру.

9)      Милли төбәк компонентын кертү

9 нчы сыйныф укучылары үзләштерергә тиешле грамматик минимум.

1. Сыйфат фигыльнең барлыкта һәм юклыкта заман формаларын белү.
2. Хәл фигыльнең төрләрен искә төшерү, аларны кулланып җөмләләр төзү.
3. Исемнең  килеш, тартым, сан белән төрләнүен һәм рус теленә тәрҗемә итү үзенчәлекләрен кабатлау.
4. Хикәя фигыльнең төрле заман формаларын искә төшерү, куллану.
5. Шарт фигыльнең барлыкта һәм юклыкта зат-сан белән төрләнүен искә төшерү. Бу төр фигыльләр булган җөмлә калыпларын төзү.
6. Теләк фигыльне ( барыйм әле, килим әле), теләк белдерүнең башка формаларын сөйләмдә куллану күнекмәләрен булдыру.
7. Изафә бәйләнешен сөйләмдә  дөрес кулланырга өйрәнү.
8. Инфинитивны кабатлау.

Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр.

-       татар теленең башка телләр арасындагы урынын белү;

-       татар һәм рус телләрендә уртак булган, ләкин әйтелешләре белән аерлган сүзләрне дөрес әйтә белү;

-       авазларны сүзләрдә, сүзтезмәләрдә, җөмләләрдә дөрес әйтүгә ирешү;

-       тамыр, ясалма, кушма, парлы сүзләрнең әйтелешен һәм язылышын белү;

-       сөйләмне орфоэпик һәм орфографик яктан дөрес оештыра белү;

-       тыңлаган яки укылган текстның эчтәлеген сөйләп бирә алу;

-       диалогик аралашуда катнаша һәм у\үз фикерләрен эзлекле итеп белдерә алу;

-       эчтәлеге ягыннан эзлекле монологик сөйләм төзи алу;

-       сөйләм культурасы, әдәби тел, сөйләм ситуациясе кебек төшенчәләрне аңлап эш итә белү.

Укыту программасының үзләштерелүен тикшерү                

1. Ф.С.Сафиуллина, К.С.Фәтхуллова, Н.Г.Сазонова. Татар теленнән контроль эшләр һәм тестлар. Гомуми урта белем бирүче рус мәктәпнең 5-11 сыйныфлары өчен. Казан-Тарих

2. Мәгариф журналындагы контроль эшләр һәм тестлар.

3. К.С.Фәтхуллова, Э.Н.Денмөхәммәтова, Л.К.Хисмәтова. Дәүләт (йомгаклау) аттестациясенә әзерләнү өчен кулланма” (рус телендә сөйләшүче укучылар өчен).Казан-Гыйлем.2014.

4. Татар теле буенча бердәм дәүләт имтиханы. Татар мәктәпләре, гимназияләре, рус мәктәпләренең татар төркемнәре һәм рус телле укучыларына бердәм республика имтиханнарына әзерләнү өчен методик кулланма. Казан. Школа. 2007

Укыту-методик комплекты

1. «Рус  телле балаларга татар телен һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы. 1-11 нче сыйныфлар» (Казан, «Мәгариф», 2011 ел)

2. Р.З.Хәйдарова, Р.Л.Малафеева, З.М.Шаһгалиева.  Татар теле. 9 сыйныф. Казан, “Мәгариф” нәшрияты,  2008 ел.

3. Р.З.Хәйдарова, Р.Л.Малафеева.  Татар теле. 8 сыйныф. Казан, “Мәгариф” нәшрияты,  2008 ел.

4. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты (Казан, 2005);

Барлык сәгатьләр саны -34 . Атнага1 сәгать.