План- конспект игровой ситуации "Сороконожка"

Цель:  способствовать формированию  дружеских взаимоотношений  детей в группе, сплочению детского коллектива. Задачи:   позитивно настроить детей на совместную работу в группе;  способствовать развитию у детей умения понимать свое и чужое  эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие,  сопереживание;  способствовать формированию у детей уверенности в себе, повысить  социальный статус каждого ребенка в группе;  учить детей находить в своем товарище положительные черты  характера, подбирать слова для передачи этих качеств;  развивать у детей умение понимать друг друга без слов, работать в паре, договариваться между собой;  способствовать снятию мышечного напряжения у детей. ХОД ЗАНЯТИЯ: Приветствие: «Здравствуй, друг!» Дети стоят в кругу, педагог достает «волшебную коробочку» и просит детей   достать   по   одной   карточке.   У   каждого   ребенка   в   руках оказывается карточка с изображением половины предметной картинки. Задача детей найти вторую половинку и с тем, у кого она находится образовать   пару.   Когда   пары   сформированы,   дети   приступают   к приветствию: Здравствуй, друг! (здороваются за руку) Как ты тут? (похлопывают друг друга по плечу) Где ты был? (теребят друг друга за ушко) Я скучал! (складывают руки на груди в области сердца) Ты пришел! (разводят руки в сторону) Хорошо! (обнимаются) 1. Упражнение «Настроение в кармашке» Дети   сидят   полукругом.   Им   предлагается   выбрать   разноцветные лепестки,  на одном  из  которых  написаны  слова.   Ребенок, которому достанется лепесток с надписью выходит и произносит слова: Утром рано поутру В детский садик я иду. И в кармашке я с собой Настроение несу. Далее   ребенок   изображает   мимикой   и   позой   свое   настроение.   Дети отгадывают   настроение   ребенка,   а   затем   хором,   вместе   с   педагогом произносят: Из кармашка ты достал Настроение свое. Только где его ты взял, Нам теперь не все равно! Ребенок после этих слов говорит о том, почему у него сегодня такое настроение, например, «Я сегодня радостный, потому что…» или «Я сегодня злой, потому что…». 2. Игра «Сороконожка» Дети встают друг за другом, держась за талию впереди стоящего. По команде   педагога   «сороконожка»   начинает   двигаться   вперед,   затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями и т.д.   Главная   задача   детей   –   не   разорвать   цепочку   и   сохранить «сороконожку». 3. Игра «Подбери пару» Педагог   делит   детей   на   2   подгруппы.   Первой   подгруппе   раздает карточки с изображением животных, а второй – с изображением места, где эти животные живут. По сигналу педагога дети должны найти друг друга,   при   этом   им   нельзя   разговаривать   друг   с   другом.   Тот,   кто получил карточку с изображением животных, может только изобразить голос или походку животного. Рефлексия.  Что вам сегодня больше всего понравилось?  Какое у вас сейчас настроение?  Чему вы научились сегодня? Что узнали нового о своих товарищах?