План открытого урока по Всемирной истории

Урок по Всемирной истории в 7 классе на тему: «Великие географические открытии» Цель урока: Расширить знания учащихся по эпохе Великих географических открытий и историческим  личностям, связанным с этой эпохой. Обучающая: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на  уроках по теме “Великие географические открытия”, обобщить материал как систему знаний,  создать образ путешествия, используя нетрадиционную форму обучения. Развивающая: продолжить формирование умения работать с творческими заданиями,  анализировать карты атласа, развивать познавательный интерес и географическое мышление  учащихся. Воспитывающая: создать условия для реальной самооценки учащихся, воспитывать чувство  товарищества, дружбы, умении е работать в группах ­ воспитывать взаимоуважение и активное  участие всех учеников на уроках географии. Тип урока: урок­путешествие с использованием компьютерной демонстрационной презентации  «Великие географические открытия». Термины: Великие географические открытия, Новый свет, конкиста и конкистадоры, колония,  колонизация, колонизатор. Оборудование: карта “Великие географические открытия”, компьютер, компьютерная  презентация, учебник, раздаточный материал, наглядность . Ход урока 1. Организационный момент. Учитель объявляет тему урока и порядок его проведения в форме игры «Историческая  викторина». Ученики объединяются в три команды, каждая из которых занимает отдельный ряд в  классе. Члены команды выбирают капитана. Учитель выдают каждому капитану команды карточку для учета результатов игры, в которую  капитан сразу должен внести фамилии и имена ее членов, а в ходе игры ­ проставить участникам  полученные баллы. Учитель объявляет, что игра состоит из семи конкурсов. 2. Повторение и обобщение знаний. Вступительная беседа. 1. Изучение какой темы мы закончили? 2. О чем вы узнали, изучая тему? 3. Что на ваш взгляд, среди изученного материала, самое главное? Обоснуй свой ответ. План урока: 1. Разминка «О чем идет речь?» 2. «Вопрос­ответ» 3. Конкурс «Шифровальщик» 4. Конкурс капитанов. 5. «Установите соответствие». 6. «Картографическая мозаика». 7. «Черный ящик». 8. Создание кластера «Последствия Великих географических открытий». 9. Запасной тур «Ты мне, я тебе». 1 тур игры называется – разминка «О чем идет речь?» (Слайд 2). 1 тур состоит из 7 вопросов. 1 вопрос ­ Красивые рослые люди с медно­красной кожей встречали Колумба в Индии. Кто они?  (Индейцы). (Слайд 3, 4). 2 вопрос ­ В 1488 году этот мыс Бартоломео Диаш назвал "мысом Бурь", т.к. матросы на себе  испытали силу бури, были измучены полугодовалым плаванием и отказались плыть дальше. Как  называется этот мыс сейчас? (Мыс Доброй Надежды). (Слайд 5, 6). 3 вопрос ­ Этот путешественник вновь отплыл в Индию и стал вице­королем владений, которые  португальцам удалось захватить в этой стране. В Индии в 1524 г. он и умер Васко да Гама (слайд  7, 8). 4 вопрос ­ О первой половине его жизни известно мало. Считают, что родился в 1451 г. в семье  ткача в Генуе. Именно с ним в 1492 Фердинанд и Изабелла испанские подписали договор,  согласно которому в случае удачи он бы назначался "Вице­королём всех островов, которые он  откроет. Совершил 4 путешествия (Христофор Колумб). (Слайд 9, 10). 5 вопрос ­ По­португальски его фамилия звучит “ Магальяйнш”. Его флотилия состояла из 5  кораблей. Самый большой из них не превышал размерами Колумбову “Санта­ Марию” (Фернан  Магеллан), (слайд 11, 12). 6 вопрос ­ Как открытые земли в Центральной Америки и северного побережья Южной Америки  назвал Колумб? (Индия), (слайд 13, 14). 7 вопрос ­ Чего никогда не видели индейцы до вступления на их землю испанцев? (Оружие),  (слайд 15, 16). 2 тур называется ­ Вопрос­ответ (слайд 17). Какой географический объект назван в честь Фернандо Магеллана? (Слайд 18) Остров Пролив Государство Залив Ответ ­ Магелланов пролив (слайд 19). Прибор, изобретенный китайцами и способствовавший развитию мореплавания? (Слайд 20). Гномон Компас Солнечные часы Штурвал Ответ – Компас (слайд 21). Первая кругосветная экспедиция была организована (слайд 22). Марко Поло Христофором Колумбом Васко да Гама Фернандо Магеланном Ответ – Фернандо Магеллан (слайд 23). В честь какого путешественника названа Америка? (Слайд 24) Америго Веспуччи Христофором Колумбом Фернандо Магелланом Васко да Гама Ответ ­ Америго Веспуччи (слайд 25). В Средние века судно, способное плавать на большие расстояния (слайд 26). Парусник Каноэ Каравелла Лодка Ответ – каравелла (слайд 27). 3 тур называется «Шифровальщик» Задание. 1. Пользуясь шифротаблицей, расшифруйте криптоном. 2. Поясните расшифрованное понятие. 1 команда Колония 12.16.13.16.1510.33 Каравелла 12.1.18.1.3.6.13.13.1 Астролябия 1.19.20.18.16.13.33.2.10.33 Открытие 16.20.12.18.29.20.10.6 2 команда Индейцы 10.15.5.е.11.24.29 Пролив 17.18.16.13.10.3 Государство 4.16.19.21.5.1.18.19.20.3.16 Колонист 12.16.13.16.15.10.19.20 3 команда Путешествие 17.21.20.6.26.6.19.20.3.10.6 Мореплаватель 14.16.18.6.17.13.1.3.1.20.6.13.30 Компас 12.16.14.17.1.19 Конкиста 12.16.15.12.10.19.20.1 4 тур ­ Конкурс капитанов Представители каждой команды расскажут о путешествиях, используя учебные картинки,  спрятанные за корабликами: 1.Фернандо Магеллан 2. Христофор Колумб 3. Васко да Гама 4.Бартоломео Диаш 5. Америго Веспуччи 5 тур называется – Установите соответствие       (слайд 30). Васко да Гама Открыл путь в Индию Ф.Магеллан Америго Веспуччи Х.Колумб Б.Диаш Тасман Открыл новый материк, названный Америкой Открыл мыс Доброй Надежды Кругосветное путешествие Открыл Новую Зеландию В честь него назван Новый Свет Правильный ответ. Васко да Гама Магеллан Открыл путь в Индию Кругосветное путешествие Америго Веспуччи В честь него назван Новый Свет Колумб Диаш Тасман Открыл новый материк, названный Америкой Открыл мыс Доброй Надежды Открыл Новую Зеландию 6 тур       «Картографическая мозаика». Карта делится на три части. Каждая команда получает одну часть. После подготовки (2 мин.) они должны рассказать о Великих географических открытиях той части земного шара,  которая изображена на карте. (Каждая часть прикрепляется к доске – собираем картографическую мозаику). 7тур – Черный ящик   вносит в класс “черный ящик”.     (слайд 33). Под музыкальную заставку (из игры “Что? Где? Когда?”) ученик  Учитель: Внимание! Черный ящик! Учитель: Уважаемые… знатоки! В черном ящике лежат три  вещи, которые Христофор Колумб привез из Нового Света! Что это? Ученики высказывают свои  варианты. В ходе беседы по мере необходимости учитель озвучивает приведенные ниже  подсказки 1 2 3 Вещь сделанная из “эль оро  бланко” или белого золота  привезли в подарок испанской королеве, но она не оценила  этот дар. Зато современные  мужчины его очень ценят. Европейские дамы почитали  его пригодным лишь на букет,  Петр I увидел в нем “второй  хлеб” для России. Её Колумб назвал  “индийским зерном”, кормом  скоту, а мы ценим её  достоинства при походе в  кино. мяч картофель кукуруза 8 тур создание кластера «Последствия великих географических открытий». (работа с кластером, отводится 2­3 мин., озвучить результаты)   Запасной тур     «Ты мне, я тебе» Участникам команд за несколько дней дается задание, заранее подготовить вопросы (по 3 каждой команде). 1­ой команде по теме «Открытие Америки», 2­ой команде по теме «Путешествие Васко  да Гама», 3­ей – «Путешествие Магеллана». Выходит представитель одной команды, задает вопрос. На размышление 30 секунд. Отвечает та  команда, которая первая поднимет руку. Если она отвечает неправильно, отвечает другая  команда. И так каждая команда. Оценка конкурса «5баллов» за каждый ответ (правильность  построения вопроса 2 б.; грамотность ответа 2б; оперативность мышления 1б.) 4. Итоги урока. Заключительное слово учителя. Итог урока. В результате Великих географических открытий рушились старые представления о  мире, их сменяли новые, более достоверные знания. Получила подтверждение мысль европейцев  о шарообразности Земли, более точными стали представления о е размерах и живущих на разных  континентах люди.. Это создало условие для развития наук­ географии, астрономии, истории. Благодаря географическим открытиям и освоению Мирового океана стал складываться единый  мировой рынок, устанавливающий торговые связи между многими странами и континентами.  Географические открытия положили начало созданию первых колониальных империй. Произошла встреча двух миров, которая внесла изменения в быт и обычаи европейцев. Великие географические открытия нарушили изоляцию двух миров, сблизили два общества­ зарождающееся индустриальное и традиционное. Сегодня на уроке мы вспомнили то, что рассматривали на протяжении выученной темы «Великие  географические открытия». И в дальнейшем каждая тема будет завершаться таким уроком, где  мы, будем подводить итоги и обобщать изученное, будем определять то главное, что обязательно  нужно запомнить. Следующий урок будет посвящен тематическому оцениванию. Капитан подсчитывает общее количество очков за 7 конкурса, набранных индивидуально (каждым  учеником) и коллективно (вся команда). Учитель по рейтинговой ведомости объявляет рейтинг  команд по местам. Для оценивания работы учеников учитель использует материалы учетных  карточек. Рефлексия.         Самое интересное на уроке было ………………..         Мне понравилось ………………………………….         Меня заинтересовало ……………………………...         Хотел бы узнать подробнее о ……………………..         Я считаю, что сегодня мы …………………………. 5. Домашнее задание. Составить кроссворд по изученной теме.