План по теме :Мой город

ь н е Д и Режим л е д е н   Утро:    а д е р С     8 1 0 2 . 4 0 . 5 2                                                                                                               ННОД Прогул ка: Интеграция  образовательн ых областей Социально­ коммуникативн ое Познавательно е Речевое Физическое Социально­ коммуникативн ое Познавательно е Речевое Физическое Социально­ коммуникативн ое Познавательно е Речевое Художественн о­эстетическое Совместная деятельность со взрослыми и сверстниками Групповая, подгрупповая Индивидуальная   «Речевая карусель». Психогимнастика «Я иду по городу». Цель:  упражнение в выделении ударного слога в словах, на каждый ударный слог  большой палей соединять с другими пальцами.   Кроссворд «Город, в котором я живу». Цель: формирование  представления о городе; способствование развитию мышления, памяти,  слухового восприятия. Песенное творчество «Поздоровайся песенкой по­разному». Цель: развитие  музыкального внимания. 1.Экология. Познавательно­исследовательская деятельность. (по плану воспитателя­ эколога) (1 подгр.) 1.Формирование лексико­грамматических средств языка и развитие связной речи. (по плану учителя­логопеда)  Коммуникативная деятельность (2 подгр.) 2.Физическая культура. Двигательная активность. (по плану физ. инструктора)  С Ксюшей и Никитой.  Цель: способствование  развитию восприятия,  умению выделять  разные свойства  предметов (дид.игра  «Найди такой же»). Создание  развивающей  образовательной  среды Активизировать  внимание детей на  рассматривании  альбома «Город, в  котором я живу».   Взаимодействие с  родителями/социаль ными партнерами   Индивидуальные  беседы,  консультации по  запросам родителей Наблюдение: туман . Цель: формирование знаний  детей о том, что такое  туман, как и из чего он образуется; предложить описать свои ощущения,  находясь на прогулке  во время тумана.   Подвижная игры «Краски». Жмурки».  Цель: формирование умения детей  рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; способствовать  совершенствованию выполнения игровых действий. С Полиной и Алиной  Цель: упражнение  в  кружении парой,  держась за руки. Упражнение «Зеркало». Цель: упражнять детей  в ходьбе в сочетании с  другими видами  движений; обогащать  двигательный опыт  детей, развивать  координацию движений Самостоятельная  двигательная  деятельность. Цель:  совершенствование  умений  самостоятельно  организовывать  подвижные игры,  использовать  спортивные атрибуты.    Предложить  закреплять дома  информацию  полученные в  детском саду –  рассказывать о  достопримечательно стях города о  символике города Вечер:  См. выше Социально­ коммуникативн ое Познавательно е Речевое Художественн о­эстетическое Итоговое мероприятие. Игра – путешествие «Мой город». Цель.  Закрепление и систематизирование знаний детей о родном городе.  Коллективное изготовление стенгазеты «Мой город, моя страна». Цель: с  развитие творчества, фантазии, инициативы, умения работать коллективно. Заинтересовать дидактической игрой «Запутанные дорожки». Закреплять  умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине,  систематизировать предметы, располагая их в прядке убывания указанного  признака. Дидактическая  игра «Вчера, сегодня,  завтра». Цель:  совершенствование  умения применять свои  знания с  Мухаммитдином и  Шамилем Создать условия для  возникновения  режиссерской  игры «Моя улица».  Способствовать  развитию творчества,  речевой активности,  использовать  предметы­ заместители.