План урока "Биология на английском языке" (5класс, биология)

Сабақ жоспары Мектеп: Павлодар қаласы Дарынды балаларға арналған Абай атындағы №10 лицей­мектебі Пән мұғалімі: Байбекова Гульмира Зиядиновна Пән: Биология пәнін ағылшын тілінде оқыту Сынып: 5 Тақырыбы: «Өсімдіктердегі органикалық заттардың түзілуі. Фотосинтез» Мақсаты: Өсімдіктердегі қоректік заттардың түзілуін білу. Күтілетін нәтиже: Оқушылар фотосинтез процесінің маңызын біледі. Сабақтың түрі: жаңа сабақ   6­сынып   «Биология»   оқулығы,   авторлары   К.Жүнісқызы,   Р.Әлімқұлова, Сілтеме: Қ.Жұмағұлова, Алматы «Атамұра» 2016ж. «Biology» Longman, 11­14 year, Aaron Bridges, Mark Levesley, Janet Williams, Chris Workman. Қолданатын әдістер: жұптық жұмыс, топтық жұмыс, жаттығу жасау, бағалау, мәтінмен жұмыс, тапсырма орындау, кері байланыс, психологиялық жаттығу. Керекті жабдықтар: жұмыс қорабы, оқулық, суреттер, ағаштар макеті, презентация power point,  қосымша әдебиеттер, флипчарт, интербелсенді тақта, галлерея беттері. Сабақ барысы:  Procedure of the lesson: Сабақтың  кезеңдері Ұйымдастыру Organisation Оқушылармен амандасу ­Сәлеметсіздер ме! Мұғалімнің іс­әрекеті Оқушының іс­әрекеті Оқушылар орындарынан тұрып,  ортаға шеңбер құрып, мұғаліммен  5 тілде амандасады: 1. Қазақ тілінде­Сәлеметсіз бе! 2. Ағылшын тілінде­Good morning! 3. Орыс тілінде­Здраствуйте! 4. Қытай тілінде­Ni Hao! 5. Француз тілінде­Bonzgyr! Уақыт 1 мин Үй жұмысын  тексеру Checking  hometask Жұмысты бастамас бұрын  топқа бөлу. Терминдер беру:  Жапырақ Лист leaf  Жүйкелену Жилкован Жай  жапырақ Күрделі  жапырақ Қылқанды Жүрек  ие Простые  листья Сложные  листья Хвойные Серцевидн Simple  leaf Complex  leaf pine Heart  5 мин Оқушылар 3 топқа бөлінеді. Әр  топтан топ басшысын сайлап қою  және оған бағалау парағын беру.  Жұмыс қорабын беру. Ол арқылы  оқушылардың дайындығын көруге  болады. Оқушы  аты­жөні Тапсырмалар №1 №2 №3 Білу Knowing  тәрізді Ромб  тәрізді ые wooded Ромбовид ные Rombsha ped Жаңа тақырыпқа шығу үшін мұғалім ағылшын тілінде  (2мин) видеоны  интербелсенді тақтадан  көрсетеді де сұрақ қояды: ­ What did you see in  this video? How do  you think what is it  connected with? (Не туралы көрдіңдер?  Немен байланысты деп  ойлайсыңдар?) Мұғалім:  ­You are right! The theme of  our lesson today is: «Forming the organical connection.  Photosynthesis» (Дұрыс, бүгінгі сабақтың  тақырыбы:  «Өсімдіктердегі органикалық   түзілуі. Фотосинтез») (слайд   арқылы   Мұғалім түсіндіреді) заттардың ­Мақсатымыз қандай? What   is   the   aim   of   our lesson? Оқушылар   өсімдіктерде жасыл   түс   беріп   тұратын қандай пластид бар? Дұрыс атйасыздар. Осы хлороспластта   хлорофилл   Ортада тұрған ағаштан әр түрлі  түрлі­түсті жапырақтарды  таңдайды. Сосын түстері бойынша  топқа бөлінеді. Топқа отырғаннан  кейін «Лото» ойынын ойнау,  жапырақтарда қазақша жазылған  терминдердің орысша, ағылшынша  аудармасын айтады. Оның мәнін  өткен сабақтағы тақырыппен  байланыстыра сипаттайды. 7 мин Оқушылар жауап береді. Оқушылар дәптерлеріне  тақырыпты жазып алады. (топ  басшысы жұмыс қорабын реттеп  отырады) Әр топ өз мақсаттарын айтып  шығады. ­Хлоропласт. дәндері пигмент түзіледі.   арқылы   жасыл Фотосинтез   жарық химиялық энергиясына барысындағы үдеріс.   дегеніміз­ энергиясының байланыстар   өзгеруі   Өсімдіктер   не   үшін   керек? қалай ойлайсыздар? What are the plants for? Дұрыс   фотосинтез   кезінде газдар алмасады.  Gas photosynthesis7 Теңдеуін қойыңыздар. exchange жазып   in     Процесті анықтайтын тәжірибені түсіндіру. Түсіну Understanding  Қолдану Талдау Practice   Оқушыларға қосымша  ағылшын тілінде  фотосинтез туралы мәтін  беру.  Ривин әдісін қолдану  (мәтінді оқу, көршілеріне  түсіндіру, негізгі кілт  сөздерінің астын сызу,  мәтінге атау қою,  модельдеу) ­Our next step is answer the  guestions.  (Келесі қадамымыз оқылған және талданған мәтіннің  негізінде құрылған  1630   жылы   Голландиялық   Ван Гельмонт   өсімдіктер   органикалық заттарды топырақтан алмай өздері түзетінін дәлелдеген. Фотосинтездегі хролофилдің рөлін  алғаш сипаттаған К.Е.Тимирязев  (ғалымның фотосы мен еңбегі  тақтада көрсетіледі).  Фотосинтез­ Photosynthesis Энергия­energy Ауа­воздух­are Оттегі­кислород­oxygen Көмірқышқыл газы­углекислый  газ­carbon dioxide Оқушылар ойларымен бөліседі.  (ағылшын тілінде де айта алады) 6СО2 +6Н2О       С6Н12О6+6О2 №1 Тапсырманы дәптерге  орындайды. Мәтінмен жұмысты  ретімен жүргізеді. 6 мин №2 Тапсырманы бетке топпен  Фотосинте Фотосинте орындайды. Әр топты түсі  з күннің зді кім бойынша ажырататын маркері  қай ашты? кезінде болады.  Ауа- ..... жүреді? -...... 6 мин Өсімдікке қандай жағдай қажет? Оттегі-.....-. ... Жарықтың маңызы неде? сұрақтарға жауап береміз.) Look areurd we shoud   answer to 1 guestion from  lach poper. When I clap my  hands, you snould change  your places.  (Шапалақпен 2 минуттан 1  кез келген сұраққа жауап  жазамыз да келесі  тапсырмаға көшіп  отырамыз.) Кабинеттің әр жерінде  сұрақтар көрмесі ілінген, ол әдісті «Галлерея» деп  атаймыз.  Ағылшын тілінде қысқа  өлеңмен қимылдау Сергіту сәтін  өткізу Жинақтау  Бағалау  Ending the  lesson ­Let`s do the test. You may  sce you results after finishing  it.  (қазір біз тест тапсырмасын  орындаймыз) Тест тапсырмасын беру.  Бұл жерде әр оқушының  ұпайы бойынша бағалау  шығады. Мұғалім тапсырма  орындалған сайын топ  басшысын оқушыларды  бағалатып отырғандықтан  ұпайлар жиналады. Үй тапсырмасы Фотосинтез тақырыбын оқу, терминдерді жаттау,  Тимирязев туралы дәптерге  мақала жазып келу. Фотосинте зге не қатысады? Энергия-... -.... Өсімдік неге жасыл? Қосылған  өлеңмен бірге қосылып  билеу. If you happy  And you know it Clap you hands Clap, clap clap. If you happy  And you know it Stamp your feet Stamp, stamp, stamp. If you happy  And you know it Turn around №3 Тапсырманы оқушылар  ноутбуктан орындайды. Әр оқушы  орындап болғаннан кейін  ұпайларын жазып алу. Топ басшысы бағалау.  Бір­бірін бағалау.  Өзін бағалау. 1 мин 5 мин 2 мин Күнлектеріне баға қойдыру. Тапсырманы күнделіктеріне жазып  алады. 1 мин Мұғаліммен қоштасады.