План урока на тему Искусство 5 класс

Unit 5 Creativity Date: Class: 5 Lesson title Learning  objectives(s)  that this lesson is  contributing to  (link to the  Subject  programme) Lesson objectives  Level of thinking  skills  Assessment  criteria Lesson plan School: Ekiasha secondary school Teacher name: Kurmanalieva G.A Number present: Absent: Art 2 1. S7.Use appropriate subject­specific vocabulary and  syntax to talk about a limited range of general topics 2.R3.Understand the detail of an argument on a limited  range of familiar general and curricular topics 3.UE3.Use a growing variety of adjectives and regular and  irregular comparative and superlative adjectives on a  limited range of familiar general and curricular topics All learners will be able to: Speaking during working in group, in pair, individual with support Most learners will be able to:  Can use active words and grammar rule making sentences  Some learners will be able to: Make topic  using adjectives about art  Higher order thinking skills makes up questions in order talk about main points of  listening   uses vocabulary a limited range of common topics evaluates and proves his mind National unity, peace and harmony in our society Art Value links Cross­curricular  links Previous learning Unit revision about work past and future Plan Planned  timings Start Planned activities (replaces the notes below with your planned activities) Org. moment: Greeting learners Dividing into 2 groups using difference  shapes   Learners will listen in audio about the  singer and pointer Middle Resources PowerPoint CD­ROM Task 1 Work in groups Now let’s show our talents and draw  mythical creatures    Descriptor: learners Draw parts of  body Using right colors The picture must be great Wake­up  Grammar rule. Task 2 give mark for your picture  Look at the whiteboard and give mark  using comparative adjectives  Task 3 Work in groups The game volleyball Task 4 Find the place of the letters Neighbors give marks h/t  Feedback Self­assessment: Hand signals End Hand signals Additional information  Differentiation­how do  you plan to give more  support? How do you  plan to challenge the  more able learners? The groups will support  each other. In the process of group  work, there is a joint  discussion, an exchange  of views, and a dialogue. Reflection  Assessment ­how are you  planning to check  learner’s learning? Health and safety  check Question and answer  (target and random).  Evaluation of the response  of a classmate. Keep  teacher talking time to a  minimum The class is organized  for group work. ICT Skills to watch the  video. Ability to work in a  group (mutual respect). Answer questions and  actively listen to others  in the class discussion. An interactive  whiteboard was used to display videos,  presentations, slides. Use the space below to reflect on your lesson. Answer  the most relevant questions from the box on the left about your lesson.   Were the lesson  objectives /learning  objectives realistic? What did the  learner learn today? What was the  learning atmosphere like? Did my planned  differentiation work well? Summery evaluation What two things will go really well (consider both teaching and learning)? What two things would have improved the lesson (consider both teaching  and learning)? What have I learned from the lesson about the class or individuals that will  inform my next lesson?