План урока на тему "Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка». "
Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
биология +1
8 кл
24.04.2017
План интегрированного урока информатики и биологии на тему: "Представление информационной модели в виде таблицы: «расчет суточного рациона подростка» в 8 классе. Цель урока: обобщить знания по теме: "нормы питания" из курса биологии и умение работать с формулами в электронной таблице Excel. На уроке ученики должны самостоятельно составить и ррасчитать рацион питания подростка на день.текст выполненный в WORD
поурочный модел меню.docx
УЧИТЕЛЯ: Морозова Е. А., Суркова Т. В. дата:
Биология, информатика. 8 класс
УРОК №50(биология), 25(информатика).
Тема (информатика): Представление информационной модели в виде таблицы «расчет
суточного рациона подростка».
Тема (биология): Нормы питания. Энергоемкость питательных веществ.
ЦЕЛИ УРОКА: моделирование меню суточного рациона подростков (девушек и юношей) с
использованием электронной таблицы.
ЗАДАЧИ УРОКА:
Образовательные:
1. Формировать понятие информационной модели процесса.
2. Рассмотреть представление информационной модели в виде таблицы.
3. Усвоение понятий…
4. Использование полученных знаний и умение применить полученные знания при изучении
Развивающие:
1
Развитие мировоззрения.
Развитие познавательного интереса. Развитие умений
анализировать, сравнивать, строить аналогии, обобщать и систематизировать, определять и
объяснять понятия, классифицировать, устанавливать причинноследственные связи.
Развитие навыков ассоциативного и логического мышления, зрительной памяти и внимания.
2 Формирование навыков восприятия и осмысливания информации и соответствующей
адекватной реакции на нее.
Воспитательные:
1 Воспитание умения слушать и рассуждать. Воспитание умения сотрудничать слушать,
дискутировать, излагать свои мысли, помогать друг другу. Формирование убеждений,
нравственных привычек.
Исследовательские: Определение уровня восприятия, усвоения новых знаний и умение применить их
на практике.
ТИП УРОКА: Комплексное применение знаний и способов деятельности
ВИД УРОКА: Урок беседа, работа с раздаточным материалом, практическая работа за
компьютером.
МЕТОД ОБУЧЕНИЯ: Словеснонаглядный, практический.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: Коллективная, индивидуальная (работа в паре).
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: ПК. Презентация по новой теме. Дидактический материал.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ:
Учащиеся должны знать:
2.
1. Что такое информационная модель.
Модели процесса.
2. Этапы моделирования.
Учащиеся должны уметь:
1. Приводить примеры различных видов моделей.
2. Классифицировать модели процесса.
3.
редставлять информационную модель в виде таблицы.
Предварительная подготовка учащихся:
Ученики должны знать и уметь пользоваться табличным процессором EXCEL.
Знать основные формы питания
П
1 2 СТРУКТУРА УРОКА
Организационный момент ..................................................................1 мин.
Разминка ................................................................................................3 мин.
Актуализация …………………………………………………………7 мин.
Формулирование темы и цели урока……………………………….3 мин.
Выполнение практических заданий…............................................10 мин.
Информационные сообщения............................................................5 мин.
Оценивание ………………………………………………………… 5 мин.
Рефлексия...................................................................................................3 мин.
Подведение итогов урока...................................................................4 мин.
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Приветствие, проверка присутствующих. Заполнение журнала.
РАЗМИНКА Сегодня мы проводим интегрированный урок информатики и биологии. Казалось бы что
общего у этих предметов? Давайте посмотрим. Ответьте на вопросы? Внимание на доску:
1. Разновидность бумаги для печати на принтере. – Орган воздушного питания и газообмена
растений (лист).
2. Естественная или искусственная знаковая система для общения и передачи информации. –
Часть полости рта (язык).
3. Список Бывает в столовой, бывает в программе (меню). Что это? (список продуктов и т. д.)
4. Способ структурирования данных. Представляет собой распределение данных по однотипным
строкам и столбцам. (таблица) Таблица Прикладная программа, предназначенная для
обработки структурированных в виде таблиц данных.
5. В чем преимущество электронных таблиц?
За каждый правильный ответ 1 балл. Баллы заносятся в оценочную таблицу.
Этап урока
Юноша ___________
Девочка ____________
Разминка, вопросы
1
(2 балла)
2. формулирование темы и
цели урока (2 балла)
3. практическая работа(5
баллов)
3 4. сообщения(5 баллов) и
дополнения (2 балла)
СУММА БАЛЛОВ
На самом деле, компьютерные программы, это современный и незаменимый помощник в руках
человека, помогающий решать любые прикладные задачи. Производить моделирование
различных жизненных процессов и ситуаций. В процессоре Excel можно составить любую
таблицу например, меню. Ведь сегодня проблемы рационального питания остро стоят перед
каждым человеком. Но современный человек всегда занят. И у нас не хватает времени на
расчеты всех этих жиров, белков, калорий. Поэтому чаще всего едим, то что проще купить.
Голодать вроде не голодаем, у нас другая проблема – лишний вес, болезни. Не зря древние
говорили: «Человек есть то, что он ест».
АКТУАЛИЗАЦИЯ просмотр видеоролика с сайта bilim.kz – «обмен веществ и превращение энергии»,
«нормы питания».
Ответьте на вопросы:
Зачем питаться?
Есть ли более полезные продукты?
В силу индивидуальной уникальности каждого, можно ли составить сбалансированный рацион
питания для подростков?
Чем отличается рацион питания у девушек и юношей?
За каждый правильный ответ 2 балла. Баллы заносятся в оценочную таблицу.
просмотр видеоролика с сайта bilim.kz «пирамида питания».
ФОРМУЛИРОВАНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ УРОКА СОВМЕСТНО С УЧАЩИМИСЯ:
ТЕМА: Нормы питания. Энергоемкость питательных веществ.
Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка».
ЦЕЛЬ: Составить меню суточного рациона подростка (девушки и юноши).
За каждый правильный ответ 2 балла. Баллы заносятся в оценочную таблицу.
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ в электронной таблице Excel составить меню: завтрака, обеда и ужина, с
расчетом норм питания по белкам, жирам, углеводам и с учетом калорийности блюд. (работа в парах)
Красиво оформите набранный текст, выделив заголовки, атрибуты и их значение разными шрифтами.
Сохраните созданный вами документ.
Компьютерный эксперимент.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ СООБЩЕНИЯ (пока ведется сбор результатов моделирования, прослушать
заранее подготовленные сообщения)
Е – да (консерванты в продуктах),
Вода,
Совместимость продуктов. За каждое сообщение по 5 баллов, дополнение 2 балла.
ОЦЕНИВАНИЕ производится на интерактивной доске, выводятся таблицы меню с расчетами,
4 ученики защищают свои работы, учителя присваивают баллы. Баллы заносятся в оценочную таблицу.
РЕФЛЕКСИЯ:
как вы считаете, был ли ваш рацион правильным?
Сможете ли вы откорректировать свой рацион питания?
От каких продуктов вы откажетесь?
Что вы добавите в свой рацион?
Будете ли вы использовать расчетную таблицу?
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА, ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК. Самооценивание по
таблице
баллы
14
56
78
910 …
оценка
2
3
4
5
Сегодня мы еще раз убедились в многофункциональности и необходимости такой, непростой, на
первый взгляд, программы MS Excel. Спасибо вам за урок, надеюсь, что полученные вы будете
применять и дальше в своей жизни.
5
План урока на тему "Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка». "
План урока на тему "Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка». "
План урока на тему "Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка». "
План урока на тему "Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка». "
План урока на тему "Представление информационной модели в виде таблицы «расчет суточного рациона подростка». "
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.