Планирование проектной работы в начальной школе

Планирование проектной работы в начальной школе.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования. Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности.

Цель проекта: разработать систему организации проектной деятельности младших школьников, обеспечивающую эффективность и качество начального образования, формирование творческих способностей и исследовательских навыков учащихся начальной школы.

Задачи:

· провести анализ нормативных документов, психолого-педагогической и методической литературы по проблеме формирования ключевых компетентностей младших школьников посредством проектной деятельности;

· использование проектной деятельности в педагогической практике для формирования ключевых компетенций и повышения качества образования;

· создание обучающей, воспитывающей и развивающей среды, способствующей развитию творческого потенциала учащихся, их способностей и индивидуальности.

Организация проектной деятельности младших школьников способствует формированию универсальных учебных действий.

В сфере личностных УУД:

развитие познавательных интересов, учебных мотивов;
формирование самооценки;
развитие доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к сотрудничеству.

В сфере регулятивных УУД:

умение в сотрудничестве с учителем определять цели деятельности, ставить новые учебные задачи;
составление плана работы и следование ему по достижению цели;
сопоставление получающегося результата с исходным замыслом;
понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации;
оценивание полученной информации для проверки гипотезы, ответа на поставленный проблемный вопрос.

В сфере познавательных УУД:

умение самостоятельно выделять и формулировать проблему, ставить цель;
умение выдвигать гипотезы и их обосновывать;
предполагать, какая информация нужна;
отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски;
сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).
сравнивать, обобщать, делать выводы.

В сфере коммуникативных УУД:

умение работать в группе;
умение слушать собеседника и вступать с ним в диалог;
умение участвовать в коллективном обсуждении;
умение задавать вопросы;
умение выражать мысли.

Работа предусматривает достижение 3 уровней результатов:

Первый уровень: Предполагает приобретение первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.

Второй уровень: Предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.

Третий уровень: Предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.

Итоги реализации могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по разным направлениям, выставки, конференции, фестивали, чемпионаты и пр.

Сроки реализац.	Тема проекта	Направление деятельности	Содержание деятельности обучающихся	Тип проекта	Цель
Сентябрь, 1-2-я нед.	«По дорогам безопасности».	Спортивно- оздоровительное, профилактика ДДТТ	Конкурс юных велосипедистов, рисунков, листовок по ПДД	Индивидуальный, краткосрочный	Развивать чувство товарищества, навыки безопасного поведения на дороге и улице.
Сентябрь, 3-я нед.	«Дары природы».	Эколого-трудовое	Посадка саженцев деревьев на территории школы.	Коллективный, краткосрочный	Воспитание уважения к труду других, развитие экологической культуры.
Сентябрь- май	«Растения и животные Курганской области».	Экологическое, краеведческое	Создание альбомов о растительном и животном мире Курганской области.	Групповой, коллективный, долгосрочный	Развитие любви к родной земле, стремление сохранять её историю и традиции.
Октябрь, 1-я нед.	«Золотая осень»	Коммуникативное, творческое	Игровая программа. Выполнение «волшебных нормативов». Присвоение ученых степеней- «волшебник I, II, III степени»)	Коллективный, творческий, сценарный, среднесрочный	Укрепление дружбы, чувства товарищества через сохранение традиций класса.
Октябрь, 2-я нед.	«Есть в осени первоначальной»	Художественно-эстетический	Конкурс рисунков по творчеству русских поэтов .	Индивидуальный, краткосрочный	Приобщение к творчеству великих русских поэтов.
Октябрь, 3-4 нед.	«Осенний лист – краса природы».	Художественно- эстетическое	Создание рисунков, поделок, композиций из природных материалов	Индивидуальный, средней срочности	Воспитание художественного вкуса, развитие фантазии.
Ноябрь, 1-я нед.	«Математические фокусы»	Познавательное, личностное	Турнир смекалистых. Создание коллекции математических ребусов, задач, фокусов.	Индивидуальный, коллективный, краткосрочный	Развитие интереса к предмету, активизация познавательной деятельности.
Ноябрь. 3-я нед.	«Вредные привычки».	Личностное, оздоровительное	«Суд над вредными привычками». Создание кроссворда, рисунков о пагубных привычках.	Коллективный, краткосрочный	Воспитание отрицательного отношения к вредным пристрастиям.
Декабрь, 1-2-я нед.	«В глубь веков».	Познавательное, личностное	Выполнение исследовательских проектов «Моё генеалогическое древо».	Индивидуальный, исследовательский, средней срочности	Развитие исследовательской деятельности, уважения к истории семьи.
Декабрь, 3-я нед.	«Подарок школе».	Гражданское, художественно-эстетическое, профориентационное	Выпуск заметок в общешкольной газете .	Групповой, средней срочности	Продолжение школьных традиций, ознакомление с профессией журналиста.
Декабрь, 4-я нед.	«Новогодний карнавал».	Творческое, художественно-эстетическое	Парад изготовленных новогодних костюмов.	Индивидуальный, средней срочности	Развитие творчества и воображения.
Янврь 3 нед.	«Ярмарка профессий».	Профориентационное. Познавательное	Познавательная игра, вводящая учащихся в мир наиболее востребованных профессий.	Коллективный, игровой, краткосрочный	Расширение кругозора детей, определение их талантов и возможностей.
Январь, 3-я нед.	«Секреты успешной учебы».	Саморегулятивное, личностное	Защита мини- проектов «Как планировать свое время».	Групповой, краткосрочный	Обучение рефлексии и планированию собственной учебной деятельности
Январь, 4-я нед.	«Наш класс в лицах»	Коммуникативное	Фоторепортаж о жизни класса.	Коллективный, средней срочности	Укрепление дружбы, традиций класса
Февраль, 1-2-я нед.	«Чудеса земли».	Гражданское, краеведческое	Оформление фотогалереи с описанием удивительных мест родного края	Индивидуальный, коллективный, средней срочности	Развитие патриотизма, любви к родному краю,
Февраль, 3-я нед.	Военно- спортивная игра «Зарница».	Гражданско- патриотическое, спортивно- оздоровительное	Участие в общешкольной игре.	Коллективный, краткосрочный	Воспитание патриотизма, приобщение к здоровому образу жизни.
Март. 1-я нед.	«Во славу матерей».	Нравственное, личностное	Оформление альбома «Мамы нашего класса».	Коллективный, средней срочности	Воспитание любви и уважения к матерям.
Март, 2-я нед.	«Парад занимательных уроков».	Познавательное	Интеллектуально- познавательная игра. Присвоение победителям знаков отличия.	Индивидуальный, краткосрочный	Развитие познавательной активности, креативности мышления.
Март, 3-я нед.	«Я и мои четвероногие друзья».	Познавательное, экологическое	Обсуждение правил взаимоотношения с животными. Сочинения на тему «Мой любимый питомец».	Индивидуальный, краткосрочный	Обучение навыкам ухода за домашними животными, воспитание любви к животным.
Апрель, 1-я нед.	«Кошкин дом»	Трудовое, художественно-эстетическое	Конкурс на лучший домик для домашнего любимца, изготовленный своими руками.	Индивидуальный, средней срочности	Развитие художественно- декоративных навыков, воспитание любви к животным.
Апрель, 2-3-я нед.	«Мы - дети галактики»	Познавательное	Оформление альбома «Наша Солнечная система»	Индивидуальный, коллективный, средней срочности	Развитие интереса к наукам, изучающим космос.
Апрель,3-4нед.	«Птичий КВН»	Познавательное, экологическое	Обсуждение правил взаимоотношения с животными.	Индивидуальный, краткосрочный	Обучение навыкам ухода за птицами, воспитание любви к птицам.
Май, 1-я нед.	«Солдатами спасенная весна».	Гражданско- патриотическое	Участие в митинге у обелиска погибшим воинам- землякам.	Коллективный, средней срочности	Воспитание патриотизма. Приобщение к истории малой родины.
Май, 3-я нед.	«Экология устами младенца ».	Гражданское, спортивно-оздоровительное	Изготовление книжек малышек для учащихся 1 класса.	Групповой, краткосрочный	Укрепление школьных традиций, товарищества, пропаганда здорового образа жизни.
май, 4-я нед.	«Прощание с начальной школой»	Духовно- нравственное	Подведение итогов обучения в начальной школ	Коллективный, краткосрочный	Воспитание уважительного отношения к традициям класса, дружбы между учащимися и учителями.

Скачано с www.znanio.ru

Планирование проектной работы в начальной школе

Интернет). сравнивать, обобщать, делать выводы

Сентябрь, 1-2-я нед. «По дорогам безопасности»

Ноябрь. 3-я нед. «Вредные привычки»

Февраль, 1-2-я нед. «Чудеса земли»

Апрель,3-4нед. «Птичий

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

03.05.2020