ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 1 МЛАДШАЯ ГРУППА ДОУ

                                                                                                                                                                                                        Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря. Чтение русская народная потешка «Наша Маша маленька»

Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку». 

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Цель -  создать радостное настроение, развивать моторику.                                       

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук – Алина, Влад.

Игра « Возьми игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание. Полина.

«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода. Напомнить,  детям после завтрака убирать стульчики на свои места. Стул несу перед собой!                           Он хороший, стульчик мой! Крепко ручками держу!                   Всем свой стульчик покажу!

Игра Зайка беленький сидит

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Предложить родителям шпаргалку «Растём и изменяемся».

НОД

Х.Э.Р.

Худоественно  эстетическое развитие Рисование.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное             По плану руководителя

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за зимними деревьями.  Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года.

Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Цель: учить работать лопаткой.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (Катя, Саша).

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному.                             Игра «Веселые снежинки».  Самостоятельная деятельность на участке.

Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима»,                                «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – формировать навыки одевания. Дыхательные упражнение «Лыжник».

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений.

«Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

 Звукоподражания животным – Даша, Руслан.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Прогулка 2

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года? (Зима.) Почему? (Кругом лежит снег, холодно.) Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада тем­пература воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки»

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому.

(Саша, Аня)

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи.

Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.

И все ей говорили:

 — Ты, Маша, растеряша.

И бедная малышка Исправиться старалась...

И вот сама, бедняга,

Взяла да потерялась.

Сюжетно-ролевая игра  «Самолет полетел…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Беседа с родителями «Как провели выходные      дни».

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Лепка 

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. ФЭМП

Тема: Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам»

Цель: Развивать умение различать контрастные по величине шарик и называть их: большой шарик, маленький шарик. Совершенствование предметных действий. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 17-18.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом  Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. 

Трудовая деятельность «Соберем  снег  лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?» 

Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа «Угадай, что я слепил?» (Тимур, Аня)

Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.

Игровая деятельность «Столовая для кукол»

Цель: Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Консультация «Безопасность зимних прогулок»

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.   

КГН. Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай.

Дидактическая игра.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать у детей тактильные ощущения.

Дид. игра «Пароход»

Цель: учить различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий), развивать речь.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по музыкальному воспитанию.

Цель: учить правильно выполнять связку движений «пяточка – носочек - топ- топ-топ».

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

Подвижная игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Смотрит солнышко в окошко, прямо в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Прогулка

Наблюдение за птицами зимой

Цели:

углублять знания о жизни птиц в зимний период;

развивать умение и желание помогать им.

Ход  наблюдения

Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки...

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Подвижные игры

 «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

учить быстро действовать по сигналу;

бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в цель»..

Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу Рассматривание картины «Зимние забавы» - беседа по содержанию.

Словесная игра «Назови себя» Цель: учить представлять себя коллективу сверстников.

Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

Д/и  с пирамидками.

Цель – развивать умение собирать пирамидки по убывающей.

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Побуждать пользоваться салфеткой.

Книжный уголок пополнить новыми книгами о зиме.

Книжки любим мы читать!

но их нужно убирать!

Книжки мы не рвём! жалеем!

Убирать мы их умеем!

С/ ролевая  игра «Накорми малышей».

Цель: развивать у детей умение объединяться для совместных игр.

Познакомить родителей с темой недели «Здравствуй, зимушка-зима!»

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.               По плану руководителя                                                                      

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегопадом

Цели: Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Трудовая деятельность: сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.  Индивидуальная работа: ходьба через предметы. Цель:  упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы  (Максим, Полина). Самостоятельная деятельность на участке. 

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».                                                                              

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.                КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Рассматривание снежинки на нити.  Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».

Дидактическая игра: «Поможем кукле выбрать зимнюю одежду и обувь».

Захар, Аня - учить самостоятельно

 обуваться.

Закреплять: наименования зимней одежды – Полина.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши – на развитие мелкой моторики рук.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

Прогулка

Наблюдение за растительностью

Цели:

формировать знания о жизни растений зимой;

воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения

После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустар­ники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало, Снег лежит, как одеяло.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Дид. игра «Снежинки»

Цель - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие. Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!» Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу. Утренняя гимнастика: 

Сюжетно ролевая игра: «Кукла заболела» (девочки)

Разбери и собери пирамидку – Дима.

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок».

Слушание песенок на тему «Зимушка - зима»

Беседа «Одежда детей в группе».

проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью                                                совершенствования привычки к здоровьесберегающе му поведению.

НОД

Поз.р.

С.К.р.

Поз. Р.

Реч.р.

Физ.р.

Х.э.р.

О.О. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром).                                                                                                                

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить, замечать как передвигаются птицы.

Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками.

Подвижная игра « Ворона и собачка» Цель:  учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. Подвижная игра «Кидаемся снежками».

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением. Цель:  упражнять в прыжках с продвижением вперед (Вильдан, Даша). Самостоятельная деятельность на участке. 

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах» Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»                                                     (Безопасность в быту)

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Поручения: переодевать кукол  (Марина, Полина)

Инд.работа развитие движений

Игровое упражнение            «Пройдем тихо, как мышки» - Захар.

Экспериментирование:  «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игра малой подвижности «Собери снежки».

Предложить карандаши для рисования.

Совместное пение знакомых песенок.

Цель: создать радостное настроение.

Рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы)

Наблюдение за работой дворника зимой

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.
Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.) Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

Трудовая деятельность Расчистка территории от снега.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Выносной материал: Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Рассматривание картины «На чем катаются дети?» - беседа по содержанию.

Пальчиковая гимнастика «Пирог» Падал снег на порог,                              (Плавно опускают руки сверху вниз.)

Кот испек себе пирог.                                       (Прижимая, ладони друг к другу)

А пока лепил и пек,                            (показывают, как пекут пирог)

Ручейком пирог утек.                                             ( Делают волнообразные движения руками.)                                                     Пирожки себе пеки  (Грозят указательным пальцем).

Не из снега, из муки!

Построй башню из 3-х кубиков разного цвета - Ярослав

Игры со шнуровкой.

Цель: развитие мелкой моторики – Тимур.

КГН. Закреплять навыки умывания, способствовать выполнению навыка сознательно и с удовольствием выполнять правила умывания.

Игра – ситуация

«Лошадки бегут по снегу»

Побуждать детей к двигательной импровизации.

Игры в уголке ряжения.

Цель – вызывать у детей положительные эмоции.

Книжный уголок.

Поместить  подборку иллюстраций на тему

«Дети на прогулке зимой».

Консультация:                        «Как одеть ребёнка зимой?»

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Чтение художественной литературы.

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное:

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за ветром. Цели: формировать представление о том, что зимой ветер холодный; учить определять наличие ветра; обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый) 

Где ночует ветерок? У развилки трёх дорог

На высокой на сосне, Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся, Ни травинка, ни листок -

Разбудить они боятся. Задремавший ветерок.

Трудовая деятельность. Цель: учить,  правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки.

Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность.

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Теплый - холодный» Цель: формировать представления о том, что снег холодный (Тимур, Алина). Самостоятельная деятельность на участке.

Напомнить родителям о действующем конкурсе «Парад елок». Привлечь родителей к активному участию в конкурсе.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.               

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Дыхательные упражнение «Лыжник». Подвижная игра:

«Снег, снег кружиться» -упражнять в кружении.

Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим дети ходят, шагаем (шагают, Прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Цель: Развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Расставлять игрушки. Цели: Закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки.

Тимофей, Ярослав.

Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль; уходить из детского сада только с родителями.

Труд: навести порядок в игровых зонах.

Игрушки в коробочку!

Коробочку на полочку!

Будет в группе красота!

Все разложим на места!

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Рассматривание сюжетных картинок о зиме. Показать детям, что зима – красивое время года; зимой не только можно любоваться красотой зимнего пейзажа, но и принимать активное участие в зимних развлечениях.                                  Игровой уголок.

Внесение игрушек: грузовые машины, кукла, одетая по сезону, конструктор.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Ход   наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с боль­шой дорогой — шоссе.

Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели:    учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

—   закреплять умение прыгать.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

                                                                                                                                                                                                        Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа «Как мы одеваемся на прогулку зимой» - на развитие словаря. Чтение русская народная потешка «Наша Маша маленька»

Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на прогулку». 

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела». Цель -  создать радостное настроение, развивать моторику.              Утренняя гимнастика    

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук – Алина, Влад.

Игра « Возьми игрушку» - Цель - развивать у детей слуховое внимание. Полина.

«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой, развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода. Напомнить,  детям после завтрака убирать стульчики на свои места. Стул несу перед собой!                           Он хороший, стульчик мой! Крепко ручками держу!                   Всем свой стульчик покажу!

Игра Зайка беленький сидит

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Предложить родителям шпаргалку «Растём и изменяемся».

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Худоественно  эстетическое развитие Рисование.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное             По плану руководителя

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за зимними деревьями.  Цель: расширять представление о деревьях в зимнее время года.

Клёны спят, берёзки спят, На ветру не шелестят.
Снится им зимой студеной, Летний шум листвы зеленой.
Снится дальняя зарница, И веселый дождик снится.

Трудовая деятельность: подгрести снег к стволам деревьев. Цель: учить работать лопаткой.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко - далеко». Цель: обогащать словарь, формировать навыки свободного общения (Катя, Саша).

Подвижная игра  «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному.                             Игра «Веселые снежинки».  Самостоятельная деятельность на участке.

Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима»,                                «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – формировать навыки одевания. Дыхательные упражнение «Лыжник».

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Чтение потешки и выполнение соответствующих движений.

«Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки. Цель: Воспитывать умение следить за развитием действия; создавать условия для запоминания потешки.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

 Звукоподражания животным – Даша, Руслан.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Слушание «Зима» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может расска­зать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

— Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

— Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Подвижные игры

«Кому флажок?».

Цели:  —        упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч;

—    воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки».

Цели:  повышать двигательную активность на прогулке;

— развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

Иоо

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу Беседа «Веселые снежинки»- развивать любознательность.

КГН Формирование культуры поведения: приветствие, вежливые взаимоотношения со сверстниками, взрослыми

Дыхательное упражнение «Сдуваем снежинки»

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок

Индивидуальная работа с пирамидками большого размера. Учим собирать нанизывая колечки от большого к малому.

(Саша, Аня)

Чтение стихотворения «Маша-растеряша»

Цель: развитие активной речи.

Теряла куклы Маша, Теряла книги Маша.

И все ей говорили:

 — Ты, Маша, растеряша.

И бедная малышка Исправиться старалась...

И вот сама, бедняга,

Взяла да потерялась.

Сюжетно-ролевая игра  «Самолет полетел…»

Цель: формировать умение играть вместе; дать представление о работе самолета.

Игры в игровом уголке с любимыми игрушками.

Беседа с родителями «Как провели выходные      дни».

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Лепка 

НОД

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

О.О. ФЭМП

Тема: Игровая ситуация «Игрушки для кукол»

Цель: Развивать умение различать контрастные по величине кубики и шарики. Формировать умение группировать предметы по величине. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений»

стр. 18-19

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом  Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. 

Трудовая деятельность «Соберем  снег  лопатой» Цель: Воспитание трудовых навыков.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?» 

Цель: Развивать ловкость, меткость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа «Угадай, что я слепил?» (Тимур, Аня)

Цель: вызвать у детей желание лепить из снега.

Игровая деятельность «Столовая для кукол»

Цель: Продолжать развивать умение играть и заниматься со сверстниками рядом.

Консультация «Безопасность зимних прогулок»

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.  Минутки здоровья.   

КГН. Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай.

Дидактическая игра.

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать у детей тактильные ощущения.

Дид. игра «Пароход»

Цель: учить различать и называть качества предметов (твёрдый, мягкий), развивать речь.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по музыкальному воспитанию.

Цель: учить правильно выполнять связку движений «пяточка – носочек - топ- топ-топ».

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить осознавать свой неправильный поступок, правильно приносить извинения за свой поступок.

Подвижная игра.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную.

Смотрит солнышко в окошко, прямо в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладоши, очень рады солнышку!

Дождик, дождик, не дожди!

Дождик, дождик, подожди!

Прогулка

Наблюдение за небом

Цели:

—  продолжать знакомство с различными природными явлениями;

—  учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,
облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход  наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис­тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры, Ветры буйные. Ходят тучи, Тучи ясные.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Тема: Рассматривание картины «Зимой на прогулке».

Цель: Учить детей рассматривать картину, дать представления о зиме. Активизировать в речи детей употребление слов:  (зима, снег, лед, снежинка, санки, холодно, морозно). Учить детей, глядя на картину, составлять короткий рассказ (с помощью воспитателя).

Беседа «Зимовка диких животных» - развивать познавательную активность.

С/р игра  «Хозяюшка»

Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение,  развивать умение играть вместе.

Пальчиковая игра «Моя семья»

«Мы идём в гости»

Цель: учить использовать в речи слова: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

Мы к вам в гости придём и подарки принесём. (Влад, Катя)

КГН «В кране булькает вода…»

Цель: закреплять мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.

В кране булькает вода, Очень даже здорово. Умывается сама,

Машенька Егорова…

Игры со строительным материалом «Стол»

Цель: закрепить простейшие конструктивные умения: накладывать и приставлять, учить разбирать постройки.

Беседа «Чесночницы – одна из мер профилактики вирусных инфекций».                                                                                                   

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О О Речевое развитие. Развитие речи. 

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.  По плану руководителя                                                                                       

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

 Наблюдение за одеждой Цель: учить детей видеть и различать изменения в одежде, в зависимости от погоды и времени года.

Трудовая деятельность «Уберем снег с дорожки»

Цель: воспитывать элементарные  трудовые навыки, желание трудиться вместе.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» Цель: развивать у детей желание играть с воспитателем.  Учить  бегать и   прыгать на двух ногах.

Индивидуальная работа «Лепим снежки» (Влад, Аня)

Цель: учить детей лепить комочки их снега

Игровая деятельность «Игра с куклой» Цель: учить выполнять несколько игровых действий.

В уголок для родителей поместить информационный материал «Плохое поведение у ребенка после детского сада».

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.                КГН – продолжать формировать навыки самообслуживания.

Надеваем все штанишки.

А теперь скорей вставай

И штанишки надевай.

Показ настольного театра

«Зайчик и мишка»

Цель: познакомить со значением слов: напротив, рядом, наверху, внизу, впереди, позади, далеко, близко.

Закрепить с детьми цвета : жёлтый, красный.(Захар, Кристина)

Учить правильно держать карандаш в руке (Антон, Захар)

Воспитание элементарных навыков культуры поведения.

Цель: учить уступать друг другу место и игрушки, использовать в речи слова «пожалуйста», «спасибо».

Чтение «Наши уточки с утра»

Цель: учить понимать простые по форме вопросы, запоминать и произносить звукоподражание.

Прогулка

Наблюдение за березой

Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз, Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе­лый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо обе­регать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры:  «По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

 «Мы — веселые ребята».

Цели:  учить внимательно слушать команду воспитателя;

— развивать внимание, следить за правильностью выполнения  заданий.

Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Приветствие каждого ребёнка входящего в группу.

Дид.игра «Снежинки»

Цель - учить группировать предметы по размеру (большие, маленькие снежинки) сенсорное развитие. Заучивание потешки:   «Заинька, попляши!» Пальчиковая гимнастика «Снег – снежок»

КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Сюжетно ролевая игра:

«Кукла заболела» (девочки)

Разбери и собери пирамидку – Дима.

Организовать деятельность детей в соответствии с их желаниями, потребностями, развивать у них фантазию, подражательные навыки

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.

Создать условия для игр с любимыми игрушками.

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказке «Теремок».

Слушание песенок на тему «Зимушка - зима»

Беседа «Одежда детей в группе».

проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью                                                совершенствования привычки к здоровьесберегающе му поведению.

НОД

Поз.р.

Физ.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

О.О. Познавательное развитие. (ознакомление с окружающим миром).

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за вороной. Цели: расширять представление о зимующих птицах, учить, замечать как передвигаются птицы.

Кар-кар-кар! - кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега и мусора. Цель: учить пользоваться лопатками.

Подвижная игра « Ворона и собачка» Цель:  учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу. Подвижная игра «Кидаемся снежками».

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением. Цель:  упражнять в прыжках с продвижением вперед (Влад, Даша). Самостоятельная деятельность на участке. 

Рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (зима, зимние забавы)

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах» Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»                                                     (Безопасность в быту)

Игровая ритмическая гимнастика «Барбарики» - способствовать быстрому пробуждению, укреплению здоровья детей, развитию двигательной активности.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Поручения: переодевать кукол  (Марина, Полина)

Инд.работа развитие движений

Игровое упражнение            «Пройдем тихо, как мышки» - Захар.

Экспериментирование:  «Угадай, что спряталось в ведерке?» Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Игра малой подвижности «Собери снежки».

Предложить карандаши для рисования.

Совместное пение знакомых песенок.

Цель: создать радостное настроение.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может расска­зать? Выслушать рассказы детей. Падал снег, сыпал снег, а потом устал... Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Подвижные игры «Кому флажок?». Цели:  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки». Цели:  повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал: Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Коллективная беседа о жизни животных и растений в зимних условиях - познакомить детей с

изменениями в зимней природе; человек и зима, поведение птиц, лесных зверей зимой.   Дид. игра «В гости к Кате Дед Мороз пришел и  Снегурочка».

Цель: Закрепить знания о сказочных персонажах. Побуждать детей высказывать свои предложения и впечатления. Отвечать на несложные вопросы воспитателя. Создавать веселое, праздничное настроение. Дыхательное упражнение «Хлопушка»

Подвижная игра.«Мишка-танцор»

Цель: Развитие координации движений, чувства ритма.

Учить накладывать кубик на кубик, строя башенку из 3 кубиков:

Здесь будет мост,      под ним гараж,

Здесь – башня в сто один этаж.

(Влад, Саша)

КГН - учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

Труд. Приучать детей после игр, убирать игрушки на место.

Рассматривание иллюстраций

«Чья мама?»

Цель: дать представление о животных и их детёнышах, развивать внимание и речь.

«Притаилась у окошка тихо-тихо мама-кошка.

Учит деточек играть.

И собака-мама рядом, учит милого сыночка,

Быть опрятным, есть из миски, и дружить с малюткой киской»

Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка.

НОД

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Чтение художественной литературы.

НОД

С.К.р.

Физ.р. Поз.р.

Реч.р.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

 Наблюдение за трудом дворника Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. Формировать желание приходить на помощь окружающим.

Трудовая деятельность «Расчистим дорожки от снега» Цель: воспитывать интерес и желание помогать взрослым.

Подвижная игра  «Воронята» Цель: делать движения в соответствии с текстом.

Игровая деятельность. По желанию детей  (с выносными игрушкам) Цель: развивать самостоятельность, творчество.

Индивидуальная работа «Прыг – прыг – прыг..» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции и движений (Катя,Тимур)

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику,  украсить группу, подготовить новогодние подарки.               

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах». Дидактическая игра.

«Подбери пару»

Цель: закреплять знания о величине и форме предметов.

Дид. Игра «Что это такое?»

Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

«Сравни и назови» (Учить сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки, кофты, обувь) (Ярослав, Катя)

Игры со строительным материалом.

«Горка для зайчат»

Цель: учить выделять в постройке части (лесенка, спуск), определять их назначение.

 Зайки всё лето играли, зимы ожидали,

 Дождались поры - помчались с горы.

Подвижная игра.

«Шире круг»

Цель: продолжать учить вставать в круг, двигаться по кругу в различных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить играть спокойно, без конфликтов.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать знакомство с природным явлением — снегом.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он •скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может расска­зать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

— Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

— Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок — кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкой пуховою,
Для детишек — их любимою игрой.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое | дело до конца.

Подвижные игры «Кому флажок?».  Цели:  упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.
«Встречные перебежки». Цели:  повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

                                                                                                                                                                                                      е-жим

Интеграция образовательных областей

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа, и наблюдение с детьми «Какая, сегодня погода» Цель: развитие речи, наблюдательности.

Дид. игра «Мозайка»

Цель: учить детей находить предметы заданного цвета, развитие мелкой моторики рук. С/р игра «Кукла Маша делает зарядку» Цель: ознакомить с последовательностью действий. Чтение стихотворения О. Высоцкой «Елочка».

Цель: В поэтической форме рассказать детям о зимнем времени года. Развивать воображение, память, представление по словесному описанию. Обратить внимание, что только елочка зимой остается зеленой. Закрепить зеленый цвет. Учить отвечать на вопросы воспитателя.

«Чего не стало?»

-  развивать внимание, память                            (Руслан, Влад)

Учить различать  цвета: красный, синий

(Катя, Олег)

«Показ настольного театра по р.н.с. «Колобок»

Цель: продолжать учить внимательно, слушать взрослого, следить за развитием сюжета.

     На сметане мешён,

     На окошке стужён,

     Круглый бок, румяный бок, Покатился…   (Колобок)

КГН. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно.

«Заучивание « Наш котёнок» Р.Селянина»

Цель: учить повторять фразы за воспитателем, учить понимать текст.

Подвижная игра.

«Дальше и  выше»

Цель: развивать ловкость, умение ловить мяч двумя руками.

Материал в уголок для родителей:

« Снежные забавы».

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное.                                       По плану руководителя

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за птицами  Цель:  формировать желание заботиться  о зимующих птицах.  

На суку сижу.  Кар! Кар!  Кричу.

Чик-чирик! С ветки пры

 Стой, не робей, Кто это?

Трудовая деятельность «Соберем снег в кучу» Цель: формировать трудовые навыки.

Подвижная игра «Принеси предмет» Цель: учить ориентироваться в пространстве, быть внимательными.

Индивидуальная работа «Повторяем стихи» Цель: развивать память. (Василиса, Лиза)

Игровая деятельность «Покормим куклу» Цель: формировать элементы сюжетной игры.

Итоговое мероприятие» - Игра на прогулке «Санный поезд» 

Консультация: «Как гулять с пользой для здороья»

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.               

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

Формирование КГН: последовательность одевания; контроль за внешним видом.

Дидактическая игра

 «Что это такое?»

Цель: учить, отчётливо называть предметы, отвечать на вопросы взрослого.

Инд.работа с Ярослав и Даша – закрепить правильно собирать пирамидку.

Упражнение                            "По дорожке на одной ножке". Цель: развивать равновесие.

Игра-имитация простейших действий

«Хозяюшка»

Цель: учить подражать трудовым действиям взрослых, развитие речи.

Игры со строительным материалом.

«Лесенка»

Цель: учить строить из кирпичиков лесенку, обыгрывать постройку.

  Мы идём по лесенке и поём мы песенки.

  Раз ступенька, два ступенька, будет лесенка,

  Раз словечко, два словечко, будет песенка.

Прогулка

Наблюдение за животными

Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход   наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой — станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло­вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

— учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

— доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели:

—    учить быстро действовать по сигналу;

—    бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

 Дид. упр. «Поздоровайся с куклой». Учить здороваться, входя в группу. С пришедшими детьми пальчиковая игра «Первый пальчик…»Цель: развитие понимания речи, учить детей понимать  содержание потешки. С/р игра «Хозяюшка»

Цель: учить различать и называть предметы посуды, ее назначение,  развивать умение играть вместе. Итоговое мероприятие  Выставка рисунков «Ледяная сказка»                                                                         

«Волшебные резиночки» -  развивать моторику рук – Аня, Руслан.

Инсценировка р.н.потешки «Ладушки, ладушки…» - Влад.

КГН. Воспитание  навыков самообслуживания

Цель: воспитание к.г.н.: мыть руки, намыливать ладошки мылом, находить свое полотенце.

   В кране булькает вода,

  Очень даже здорово.

  Умывается сама,

  Машенька Егорова.

Сюжетно-образная игра «Покатаем нашу куклу».

 Игры с дидактическими  игрушками – пирамидками

Цель:  закрепить умение детей собирать пирамидку.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: учить самостоятельно и без конфликтов играть.

Рекомендации «Зимний рацион детей»

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Лепка 

НОД

ФИЗ. Р.

Х.э.р.

О.О. ФЭМП

Тема: Игровая ситуация «Игра с матрешками»

Цель: Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много - один . .

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 19

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение - рассматривание следов  на снегу. Цель: развивать   наблюдательность.

Трудовая деятельность «Сметем снег со скамеек» Цель: формировать трудовые навыки.

Подвижная игра «Зайку мы будили» Цель: учить детей делать движения в соответствии с текстом.

Индивидуальная работа Повторить стихотворение А.Барто (Полина, Алина)

                    Нет. Напрасно мы решили

                    Прокатить кота в машине.

                    Кош кататься не привык,

                     Опрокинул грузовик.

Цель: развивать память, речь.

Игровая деятельность: Построим гараж для машин (из снега) Цель: формировать элементы сюжетной игры.

Помощь родителей в подготовке к Новогоднему празднику,  украсить группу, подготовить новогодние подарки.               

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

КГН – формировать навыки одевания. Дыхательные упражнение «Лыжник».

«Чтение р.н.с. «Маша и медведь»

Цель: учить слушать без наглядного сопровождения.

Подвижная игра.

«Собери все шишки»

Цель: развитие ловкости, координации движений.

Инд.работа с Ярославом и Захаром - учить приставлять кубики и добавлять к ним ещё, образуя лесенку.

Муз.игра « Мы в ладошки хлопаем»

Цель: развивать чувство ритма, учить выполнять движения одновременно с музыкой.

Игра – ситуация «Стоит в поле   теремок»

Приобщать детей к театральной деятельности.

Дидактическая игра «Порядок»

Цель: закрепить умение у детей называть предметы обихода и определять их назначение.

Прогулка

Наблюдение за елью

Цели:

— познакомить с деревом — елью;

— обогащать и активизировать словарь детей.

Ход   наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас­сказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми Обсуждение времени года по вопросам: идет ли снег? Где лежит снег? На улице тепло или холодно? Как мы будем одеваться на прогулку? – на развитие речи. Дид. игра «В гости к Кате Дед Мороз пришел и  Снегурочка».

Цель: Закрепить знания о сказочных персонажах. Побуждать детей высказывать свои предложения и впечатления. Отвечать на несложные вопросы воспитателя. Создавать веселое, праздничное настроение.

Пальчиковая гимнастика «Вот, какая елочка». Развитие мелкой моторики пальцев рук. Дидактическая игра «Назови обувь» (дети среди изображений разной обуви выбирают то, что назвал воспитатель).

Сенсорное развитие

Разложи в коробки по цвету – Олег.

Речь с движением «Вот сапожки для Егорки» провести с Алиной.

КГН. Продолжать учить детей есть аккуратно (не крошить, правильно держать ложку). Напомнить детям о правилах поведения за столом (есть аккуратно, не разговаривать).

Наблюдение за работой младшего воспитателя (сервировка стола)

«Кукла Таня идет на праздник» (сюжетно-ролевая игра)

Выполнение музыкально-ритмических  движений под плясовую мелодию «Пляска с куклами».

Познакомить родителей с темой недели «Новый год»

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное            

По плану руководителя

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за снегом и льдом
Цель – закреплять знания о разнообразных состояниях воды; формировать
реалистическое понимание неживой природы.

Мы — снежинки!
Это мы — Парашютики зимы.
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.

Работа с детьми. «Подул холодный ветер. Как?  В-в-в-в! » («В-в-в-в!» - произносят дети.)

Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом.

Трудовая деятельность: сгребание лопатками с дорожки снега и сооружение большого сугроба.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.

Поговорить  с родителями о варежках для детей.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.                КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.

Дыхательное упражнение «Снежинки»: дети сдувают с ладошек кусочки ваты.

Речевая игра «громко-тихо», развивать умение менять силу голоса.

Дидактическая игра «Покажем мишке, как надо встречать гостей»

Формировать интерес к сюжетно - ролевым играм.

Учить проговаривать названия одежды Захара, Ярослава.

По развитию движений: бросай-лови (игры с мячом). Провести с Вадимом.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке.

Математическая игра «Что катится»: продолжать знакомить с формой предметов.

Игровой уголок: конструктор разного вида. Предложить сделать машину, гараж, дорогу, обыграть постройки.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

Прогулка

Наблюдение за синицей

Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных при­знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход   наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита­ются?

Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет,

Крохи собирает.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной  отметки; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Беседа "На чём я приехал в детский сад". Цель: закрепить название транспорта.

Рус. нар. песенка «Наша Маша маленька…» Познакомить с новой народной песенкой.                          КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу. Утренняя гимнастика

Проговаривание чистоговорок.                          Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию – Руслан.

Игровая ситуация «Научим, куклу есть кашу аккуратно»

Разрезные картинки по теме "Зима". Цель: развивать умение достраивать образы.

Конструктивная деятельность «Покатаем зверей (один - много)»

Внести настольные игры для самостоятельной деятельности: мозаика, пазлы.

Консультация «Зимние прогулки с ребенком»

НОД

Поз.р.

Х.э.р.

Физ.р.

Реч.р.

О.О. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром).                                                                                                                

НОД

С.К.р.

Физ.р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение:  Снег кружится, летает, летает…

Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом; побудить детей к словесному описанию снега (летает, кружится, сверкает, тает...); создать условия для развития эмо­циональной сферы детей.

Худ.слово: Падал снег, сыпал снег,
А потом устал...
- Чем же, снег, снег-снежок,
На земле ты стал?
- Для озимых стал я теплою периною,
Для осинок - кружевною пелериною,
Для зайчишек стал подушкою пуховою,
Для детишек - их любимою игрою. А. Горбунова                                                                                                                                                         Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, рас­чищая дорожку.

Хороводная игра «Мои ладошки». Цель: учить детей выполнять движения согласно словам,
помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность на участке.

Беседа с родителями об организации двигательной активности детей.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Игра «Вопрос-ответ» Привлечение внимания к тому, что делает взрослый.

«Дед Мороз» - разучивание песенки.

Выкладывание ёлочки и зайчика из геометрических фигур. Цель: формировать умение ориентироваться на образец при конструировании – Алина Тимур.

Труд: приучать детей убрать игрушки.

Кубики в коробочку,

Машинки на полочку!

Красота! построим дом!

Пусть живут игрушки в нём!

Пение новогодних песен. Цель: развивать песенное творчество, учить подпевать воспитателю.

Хороводные игры по желанию детей. Цель: вспомнить, знакомы песни.

Внести игровой материал для творческой игры «Семья»: сумочки, игрушки резиновые, куклы в зимней одежде. 

Прогулка

Наблюдение за синицей

Цели: закреплять представление о названии птицы, характерных при­знаках внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход   наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой — это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало.

Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита­ются?

Маленькая птичка — Желтогрудая синичка, По двору гуляет,

Крохи собирает.

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной  отметки; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели: учить детей быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Попади в коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

 Рассматривание картины

 «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой), готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике.

Упр. "Снег скрипит". Цель: способствовать развитию речевого дыхания – Аня, Влад.

Дидактическая игра «Расскажи и покажи» (воспитатель предлагает детям показать части тела: живот, руки, ноги, шея) – Ярослав.

Игра – ситуация «Хлопья снежные кружат» Развивать двигательную активность детей.

Сенсорное развитие: Дид.игра "Найди цвета, которые есть на картинке". Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке.

Игры с конструктором «Строим дом» - развитие конструктивных способностей.

Хоровод "Покажи ладошку". Цель: развивать музыкальный слух.

Беседа с родителями                        «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке».  Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД

Реч.р.

Х.Э.Р.

С.К.р.

О О Речевое развитие. Чтение художественной литературы.     

НОД

Физ. Р.

О.О. Физическое развитие Физкультурное:

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.

Труд - сгрести снег к стволам деревьев - развитие трудовых навыков.

Физ: перепрыгивание через очищенную дорожку – Аня, Полина.                                                                       Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями това­рищей в соответствии с текстом.                                                                                                                                             Индивидуальная работа. Повторить стихотворение А.Барто (Саша, Захар)                                                                                Нет. Напрасно мы решили, Прокатить кота в машине. Кот кататься не привык,  Опрокинул грузовик.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Самомассаж "Поиграем с ручками". Цель: закреплять навыки самомассажа, укреплять здоровье.

Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.

Упражнение "Едем на лошадке". Цель: выучить слова – Саша.

Упражнение "Поймай мяч". Цель: продолжать учить детей ловить мяч двумя руками одновременно - Даша, Аня.

«Техника безопасности во время  приема пищи». Формировать навыки культурного поведения во время принятия пищи во время ужина.

Совместный хозяйственно – бытовой труд – мытьё игрушек.

«Догони мяч» (подвижная игра)

В самостоятельных играх помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом.

Прогулка

Наблюдение за транспортом

Цель: знакомить с названием частей машины.

Ход  наблюдения

Прейти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом —

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди — пас­сажиры. Рассказать об основных частях автобуса.

Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цели: учить правильно пользоваться лопатками и веничками; доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Автобус».

Цели:

— закреплять знания о труде шофера;

— учить ориентироваться в пространстве и ходить парами.
«Мы — шоферы».

Цель: учить различать сигналы светофора.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Утренняя беседа с пришедшими детьми   «Вот зима кругом бело».

Пропевание песенки кузнечика совместно с воспитателем (ЗКР)

«К нам идет Новый год»  - разучивание стихов и песен.

Волшебный мешочек - дидактическая игра.

ЧХЛ - Е. Ильина «Наша елка»

ЗКР «Угадай по голосу» обучать различать на слух разные словосочетания (тук – тук, тик – так, ква – ква, ку – ку, ко – ко)

- Даша, Святослав.

КГН. Во время завтрака. «Формировать культуру поведения за столом посредством художественного слова.

ОБЖ  беседа  – пятиминутка (в раздевалке)  «О прогулке на участке».

Игры и упражнения с тактильными дощечками. Цель: развивать тактильное восприятие.

Предоставить детскую посуду для сюжетно-ролевых игр в кукольном уголке.

Беседа с родителями о настроении и самочувствии их ребёнка.

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.            

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное       по плану руководителя     

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

КАКИМ БЫВАЕТ СНЕГ (СВОЙСТВА СНЕГА)  Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега
(холодный, белый, хрустящий).

Раз шажок, два шажок -

Под ногой - снежок. Г. Лагздынь

Трудовая деятельность: расчистка небольшого участка дорожки от снега.
Игра - опыт: в конце прогулки предложить всем потрогать снег рукой, чтобы ладошкой почувствовали, что снег холодный. Но что это? Куда же делся снег? Его на руке нет. «Снег растаял на теплой ладошке».

Подвижная игра «Дед Мороз» Цель:  прививать умение выполнения характерных движений.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.               

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

КГН – формировать навыки самостоятельного одевания.

«Снежинки  играют в снежки» - театрализация.

Логоритмика "Едем на лошадке" - слог для подпевания: «но» (проговариваем вместе с ребенком звукоподражание).

Действие с предметами «Найди предмет по описанию»

Учить детей находить предметы по описанию, рассказывать об их назначении, относить их на место  - Влад, Полина.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытьё игрушек в игровом уголке.

Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.

Прослушивание песенки                 «В лесу родилась елочка»

Выполнение ритмических действий по подражанию под музыку (на усмотрение педагога)

Прогулка

Наблюдение за березой

Цели:

—расширять представления о дереве;

—воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход  наблюдения

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она нахо­дится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света,   вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать _санками.

Трудовая деятельность

расчистка дорожек от снега.

Цели:

—учить правильно носить снег для постройки;

—помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

—учить ходить по невысокому буму;

—спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Гуси-гуси».

Цели:

—   учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по

одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, кле­енки, карандаши.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

С пришедшими детьми рассматривание картины "Дети у ёлки". Цель: учить отвечать на вопросы.  Дид.игра «В гости к Кате Дед Мороз пришел и  Снегурочка».

Цель: Закрепить знания о сказочных персонажах. Побуждать детей высказывать свои предложения и впечатления. Отвечать на несложные вопросы воспитателя. Создавать веселое, праздничное настроение.

КГН. – напомнить о бережном отношении к хлебу.

Артикуляционная гимнастика «Мы едем, едем, едем» - Максим, Аня.

Дыхательное упражнение «Согреем ладошки» - Аня.

Познавательно-исследовательская деятельность "Что в коробке". Цель: развивать воображение и стремление к открытиям.

Малоподвижная игра «Петушок»

Игры с цветными счетными палочками  - на развитие мелкой моторики рук.

Информация в родительский уголок «Что подарить ребенку на Новый Год»

НОД

Х.Э.Р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.   

НОД

С.К.р.

Физ.р.

Х.Э.Р.

О.О. ФЭМП

Тема: Игровая ситуация «Собираем листочки в вазу»

Цель: Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: один - много.

И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр. 19-20.

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Птицы зимой.  Цель: расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний  период, развивать умение и желание помогать им.

Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели.
Оказался всех храбрей, наш дворовый воробей.
Холода не испугался, с  нами на зиму остался.
Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!

Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса. Пальчиковая гимнастика «Кормушка»                                                                                                                                                           Трудовая деятельность: приготовление кормушек для птиц и кормление птиц, наблюдение над тем, как птицы клюют корм.

Игры со снегом. Самостоятельная деятельность на участке.

Памятка: «Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно”

Беседы с родителями об итогах недели.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Нас разбудили после сна

Не дали назеваться,

Пора малышкам – умничкам,

Вставать и одеваться.

Дыхательные упражнения «Надуем шарик», «Сдуем снежинки с ладошки».

Хороводная игра «Пальчики – ручки» учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Пальчиковая гимнастика «Оладушки» - Влад.

Проговаривание стихотворных строк, сопряженное с действиями, соответствующими тексту: Белый снег пушистый в воздухе кружится,  И на землю тихо падает, ложится – Ярослав , Дима Я.

Перешагивание через препятствие из кубиков, которое дети строят по образцу (высота 10-15 см)

Сенсорное развитие.   Дид. игра "Собери гусеничку". Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Игры на музыкальных инструментах

(бубен, погремушка) учить детей извлекать звуки по образцу из детских музыкальных инструментов.

Катание мяча одной рукой педагогу.

Прогулка

Наблюдение за березой

Цели:

— расширять представления о дереве;

— воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Ход  наблюдения

Полюбоваться березкой. Рассказать, что в зимнее время она нахо­дится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света,   вместо воды — снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать _санками.

Трудовая деятельность

расчистка дорожек от снега.

Цели:

—учить правильно носить снег для постройки;

—помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

—учить ходить по невысокому буму;

—спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Гуси-гуси».

Цели:

—   учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по

одному; — развивать точность, быстроту, ловкость.

Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, кле­енки, карандаши.

Ре-жим

ИОО

 Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

 Утреннее приветствие "Собрались все дети в круг". Цель: содействовать сплочению коллектива, повторить слова.

Рассказывание сказки р.н. «Рукавичка» Д/игра

«Передай перчатку» Цель: развитие внимание.

Кукольный спектакль

«Звери встречают Новый год» Формировать умения следить за сюжетом спектакля.

Инсценировка русской народной потешки «Идет коза рогатая...» - Саша, Дима А.

Пальчиковые игры: «На елке»; «Перед нами елочка» - Тимур, Даша.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Упражнение  "Пастушок проснулся поутру".                  Цель: познакомить детей с новой игрой.

Сюжетно – ролевая игра «Кукла Таня идет на праздник» - учить детей развертывать сюжет игры, использовать предметы заместители.

Подвижная игра «Доползи до погремушки».

Консультация «Пиротехника» Цель:  Создать условия для правильного понимания всю серьезность празднования Нового года с пиротехническими средствами и без них.

НОД

Реч.р.

О. О. Речевое развитие. Развитие речи.

НОД

Х.Э.Р.

С.К.р.

О.О. Художественно-эстетическое развитие. Музыкальное         по плану руководителя   

Прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней при­роды, радость от прогулки.                                                                                      Подвижные игры: "Прыжки на одной ноге», "Мороз".                                                                                                    Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Развивать взаимоотношения между детьми – предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.                                                                                         Самостоятельная игровая деятельность.                                                                                                                        Хоровод вокруг деревьев. Совершенствовать умения быть внимательными во время подвижных игр.

.

2 половина дня

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.Р.

Гимнастика после сна.

Дыхательная гимнастика «Чистый нос» Цель: закреплять умение правильно дышать через нос.

Чтение В.Петрова "Мама ёлку украшала" с рассматриванием картинок.

Дид.игра  "Кто где живёт". Цель: способствовать развитию связной речи.

Ритмичное проговаривание русской народной потешки « Петушок, петушок...», сопряженное с хлопками в ладоши – Полина, Аня.

Выполнение действий по подражанию «Что мы делаем в группе?»

Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя.                       Предложить девочкам навести порядок в игровых уголках.

Игры со строительным материалом.

«Лесенка»

Цель: учить строить из кирпичиков лесенку, обыгрывать постройку.

  Мы идём по лесенке и поём мы песенки.

  Раз ступенька, два ступенька, будет лесенка,

  Раз словечко, два словечко, будет песенка.

Прогулка

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цели:

—формировать представление о правилах поведения на улице;

—воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход   наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож­ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную Для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах Поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зимнее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут Медленно, должны быть особенно внимательными.

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями,

Подвижные игры

«Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу вос­питателя.

«Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспи­тателя.

Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.