Планы серии коучингов на темы "Организация групповой работы"; "Об ответственности работы классного руководителя"; ""

Коучинг сессия жоспары Сабақтың  тақырыбы: Ынтымақтастық  және топтық жұмысты  ұйымдастыру Оқу нәтижелері : Негізгі идеялар : Жаттығулар Сабақтың мақсаты  Мұғалімдердің  топтық жұмыстың ережелері туралы ойларын нақтылау. Ынтымақтастық  және топтық жұмысты ұйымдастыру  туралы пікірлерін  кеңейту  Сабақтағы топтық жұмысты жүргізу   жүйесін меңгеріп,өз сабақтарында  пайдалану.Өз  сабақтарындағы осы уақытқа дейінгі жүргізген  топтық жұмыс туралы пікірлерімен кері байланыс орнатады. Мұғалімдердің топтық  жұмысқа деген көзқарасы өзгереді.  Жұмыла көтерген жүк жеңіл. Мектепте 7 модуль аясында жаңа әдіс­ тәсілдерді қолдану. 1.Тренинг «Жақсы тілек – жан жылуы» Мұғалімдер ортаға  шақырылып, бір­біріне жақсы тілек айтады. 2. топқа бөлу (Молекулалар) Музыка әуенімен билеп жүріп,  коуч 1,2,3,4 сандарын айтып тұрады сол кезде музыка әуені  тоқтаған кезде бір­бірін ұстап қалады. Сол бойынша топқа  бөлінеді. 2. Бейнеролик қарау («Тышқандар әрекеті») ­ 5 мин. 3.Тақырыпты анықтату, сессия мақсатын тапқызу 4.Топтың алтын ережесін жаздыру(жеке,жұппен.топпен).  5.«Интерактивті оқыту» сөзіне  ассоциация құру 3 мин 6.Интерактивті оқыту  туралы мәтін тарату. 7. Түртіп алу  (INSERT ) әдісі арқылы мәтінді белгілету. 8. Жеке,жұппен, топпен талдау 10 минут 9. Әр топ жұмыстарын презентация арқылы қорғайды бірін  ­бірі толықтырады Интерактивті оқыту туралы ойларын ассоциацияда  толықтыру.  Топтық жұмыста: 1. Инсерт тәсілі арқылы " Интерактивті  оқыту  туралы  топта талдау" Бірлескен жұмысқа  негізделген тәсіл: Рефлексия 10минут  INSERT  Талдау  Сөз сөйлеу Кері байланыс Дереккөздер: Оқуға арналған  тапсырма: Интерактивті оқыту, топтық жұмыс туралы ойларын  стикерлермен «Екі  жұлдыз, бір тілек арқылы» бағалау www.cpm.kz  Интерактивті оқыту туралы  5 жолды тұжырымдама жазу                                                  Коучинг сессияның  тақырыбы  Сынып жетекшілік қызметтің  жауапкершілігі туралы ойды нақтылау. Ортақ мақсаты Әріптестер тобымен бірлесіп оқыту мен оқуда класс жетекшілік  қызметтің жауапкершілігі  туралы кәсіби пікір алмасу; Оқытудың нәтижесі Сынып жетекшілердің қарқынды жұмыс істеуіне  ықпал ету, тәрбие жұмысының  тәжірибесін  жетілдіру мәселелері бойынша жұмыс  жүргізілуіне ықпал етеді.  Сынып  жетекшілердің   өзара  кәсіби жұмысқа  деген көзқарасы өзгереді.   Ата­аналармен, оқушылармен, пән  мұғалімдерімен  тығыз қарым­қатынасты   жетілдіру үшін  тиімділігін қамтамасыз етуде  әріптестерге көмек көрсетеді; Сынып  жетекшілердің қызметтегі  жауапкершілігі мен мектептің  дамуына септігін  тигізетін даму бағыттары бойынша сындарлы  кері байланыс ұсынады Негізгі ой Жаттығулар Сынып  жетекшілік қызметті жауапкершілікпен ұйымдастыру,  оқушының өміріне оң ықпал етуде алатын орны  туралы 1.Тренинг « Шаттық шеңбері»  2. Әріптестерді топқа бөлу (пәндік терминдерге  байланысты  топтастыру) 3. «Сынып жетекші» сөзіне  ассоциация құру 4. РАТАЦИЯ әдісі бойынша 4 топта сұрақтарды  талдау  Мектеп дәлізінде ілулі тұрған  ереженің  мақсаты нені көздейді?  Класс жетекшінің  апталық циклограммасына,  бір ай бойы атқаратын  міндеті мен қызметіне   не жатады?  Класс жетекшілік қызметтің  жауапкершілігін  қалай түсінесіздер?  Класс  оқушыларының  дамуына қандай тәрбие  әдістерін қолданасыз? Класс жетекшілер жеке, жұппен,топпен  ойларын постерге түсіреді. Мәтіндерде жазылған материалдармен  танысады,  ойларын толықтырады,  5. Презентация «Сынып жетекші» сөзіне жазылған  ассоциацияны толықтырады  Мұғалімдер постерлерге жазылған ойларын қорғайды. Сынып жетекшілік қызметтің  жауапкершілігі туралы  ойлары  мен   ұсыныстары  туралы стикерлермен «Екі жұлдыз, бір тілек арқылы»  бағалау www   .cpm.kz Рефлексия Дереккөздер: Коучинг сессия жоспары Ата­аналар арасында бала тәрбиесіндегі жауапкершілікті  қалыптастыру Ата­аналар арасында бала тәрбиесіндегі жауапкершілікті арттыру;  Ата­аналардың міндеттерін ұстануды қалыптастыру. Сабақтың тақырыбы Ортақ мақсат Оқытудың нәтижесі Негізгі ой Жаттығулар Ата­аналардың бала тәрбиесіне деген жауапкершіліктерін   жетілдіру мәселелері бойынша жұмыс жүргізілуіне ықпал етеді.  Ата­аналардың балаларымен  әңгімелесу арқылы баланы ашуға  деген көзқарасы өзгереді.  Ата­аналардың балалармен   тығыз қарым­қатынасы  жетілдіру  үшін  тиімділігін қамтамасыз етуде ата­аналарға  көмек көрсетеді; ата­аналар мен балалардың  қарым­қатынасының қалыптасуы мен  дамуына септігін тигізетін даму бағыттары бойынша сындарлы кері байланыс ұсынады;  Ата­аналармен мектеп қарым­қатынасын нығайтуды ұйымдастыру туралы 1.Тренинг « Шаттық шеңбері»   Дөңгеленіп тұрайы Керегені құрайық  Уықтар боп иіліп  Шаңыраққа киіліп  Киіз үйді құрайық. Міне, сіздермен біз үлкен киіз үйді құрдық. Осы киіз  үй сияқты біздің мектебіміздің қабырғалары мықты  болып, шаңырағы биік болсын дегім келеді. Танысу: Бір шаңырақ иесі ретінде бір­бірімізбен  жақынырақ танысайық.Мына үлгі бойынша. Менің  атым Назия.Наздай қылығым бар намысшыл, нағыз нақ сүйердің өзімін.  Сіз ше?  Олай болса барлығымыз  орнымызға жайғасайық 2. топқа бөлу (әке, ана, бала, ұстаз туралы өлең  жолдар.айту)  3. «Бала» сөзіне  ассоциация құру 4. РАТАЦИЯ әдісі бойынша 4 топта сұрақтарды  талдау  Сөз сөйлеу Талдау  Ата­ ананың міндетіне не жатады?  Үлгілі ата­анаға тән қандай қасиеттер бар?  Баланың   дамуына қандай тәрбие әдістерін  қолданасыз?  Балаларыңызға  уақытыңызды қалай бөлесіз? 5. Презентация  Жағдаятарды талдау  «Ана туралы  монолог» бейнежазба көрсету    «Екі жұлдыз, бір тілек» Ата­аналармен өткізілген коучингтің өткізілуі  туралы  ойлары   мен  ұсыныстары  туралы стикерлермен «Екі жұлдыз, бір тілек  Рефлексия Дереккөздер: арқылы» бағалау www.cpm.kz Коучинг сессия жоспары Сабақтың тақырыбы: Заман талабына сай білім берудің бағыттарының тиімділігі Сабақтың мақсаты : Оқу нәтижелері : Негізгі идеялар : Жаттығулар: Бірлескен  жұмысқа  негізделген тәсіл: Оқыту мен оқудағы жаңа   ұғымдарды   меңгерту  және оларды қабылдауға мүмкіндік жасау.Заман талабына сәйкес жұмыс  жасау іскерлігін қалыптастыру. 7 модулді пайдалануға деген  қызығушылығын арттыру.Топпен жұмыс жасауға,  ұйымшылдыққа тәрбиелеу. 7 модулді пайдалану арқылы оқу үдерістерін  жақсартуға   жағдай   жасайтынын  түсіну.   7 модулді  пайдалану  мүмкіндіктері күннен күнге жетіліп,    танымдық  және метатанымдық  қабілеттерінің ашылуына  мүмкіндік береді. Тренинг: «Менің көршімнің жетістіктері» оқу жылынан бастап  қол жеткен жетістіктерін айтады  От,Су,Күн,Ай суреттері арқылы топқа бөлу. От. Қай кезде де, қандай жағдайда да от болып жанып, өз  білімдерін насихаттай білетін жандар. Су. Жандары жақсылықты сүйетін, көңілдері судай таза,  жаңалықтарға жаны құмар оқушылар. Күн. Жанындағыларға жылу сыйлап жарқырап жүретін сәуле  шашып белсенділікпен жұмыс жасайтын топ. Ай. Ойшыл да арманшыл, қиындықтарға мойымайтын ержүрек, батыл жандар.  (мұғалімдер осы атауларға сай топтарға бөлу) 1.Миға шабуыл Ассоциация Жеке жұмыс заман талабына сай білім берудің  бағыттары  бойынша топта жоба жасайды 1 топ «Мінсіз оқушы» 2 топ «Мінсіз ұстаз» 3 топ «Мінсіз мектеп» 4 топ «Мінсіз сабақ» Тренинг: Өзіңді таны 2. Жасалған жоба бойынша SWOT талдау жасайды. Презентациялау. 4. Рефлексия. Бейне жазба: "Әлем өзгереді, бізде өзгереміз"  осы бейне жазбаны қарай отырып, эссе жазғызу. Автор  орындығы. Педагогикалық   және  мазмұндық  білім. Топпен бірлесіп   берілген  тапсырмалар бойынша шығармашылықпен  үлгі  жасау. Постермен жұмыс. Топпен презентация. Дереккөздер: Стикерлер , қаламдар , плакаттар ,бейне жазбалар, мәтін Оқуға арналған  тапсырма: 7 модулдің  тиімділігі . Сабақтың тақырыбы: Оқудағы көшбасшылықтың маңызы Коучинг сессия жоспары Сабақтың мақсаты : Оқу нәтижелері : Негізгі идеялар : Жаттығулар: Оқыту мен оқудағы көшбасшылықтың мәнін  қабылдауға мүмкіндік  жасау. Көшбасшылыққа жету жолдары туралы тарихи оқиғаларымен   өздігімен жұмыс істеу және салыстырмалы талдау. Топпен жұмыс  жасауға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Кәсіби даму барысында  көшбасшылықтың  мұғалімдер әлеуетін  көтеруге ықпал ететінін түсінуі Көшбасшылық арқылы оқудың  жоғары мәдениетті деңгейін көтеру. Тренинг «» 1,2,3,4 сандарына сәйкес  топқа бөлу  «Шыңғысхан» сөзіне ассоциация жасайды. М.Шахановтың «Отырар дастаны»  өлеңін  оқыту Ассоциацияны толықтыру арқылы  коучингтің тақырыбы пен мақсатын анықтату. «Бағытталған оқу» стратегиясы арқылы «Қар адам» әңгімесін оқу. Шыңғыс хан киносынан үзінді көрсету арқылы жаңа туған баланың  көшбасшылыққа бейімділігін анықтату.  1­топ    РАФТ жазу.                                                                                        2­топ    Эссе жазу.                                                                                           3­топ    Газет шығару.                                                                                     4­топ    «Отырар дастанынан» көрініс көрсету  Шыңғысханның  көшбасшылық қабілетіне баға беру.   Бүгінгі сабақтағы көшбасшылықты анықтау.   ХІІІғасыр мен ХХІ ғасыр көшбасшысын  венн диаграммасымен  салыстыру. Бірлескен  жұмысқа  негізделген тәсіл: Педагогикалық   және  мазмұндық  білім. Топпен бірлесіп  берілген   тапсырмалар бойынша шығармашылықпен  жұмыстану. Постермен жұмыс. Топпен презентация. Дереккөздер: Стикерлер , қаламдар , плакаттар ,бейне жазбалар, мәтін Оқуға арналған   тапсырма: «Оқытуды басқару және көшбасшылық» мұғалімге арналған нұсқаулық Сабақтың тақырыбы: Сабақтың мақсаты : Оқу нәтижелері : Негізгі идеялар : Жаттығулар: Бірлескен  жұмысқа  негізделген тәсіл: Дереккөздер: Коучинг сессия жоспары Ақпараттық  ­ коммуникациялық  технологияларды  (АКТ)    пайдалану. АКТ    туралы  ғылыми  ұғымдарды   түсіндіру және оларды  қабылдау.Компьютермен жұмыс жасау іскерлігін қалыптастыру.АКТ  ­ны пайдалануға деген қызығушылығын арттыру.Топпен жұмыс  жасауға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. АКТ пайдалану арқылы оқу үдерістерін  жақсартуға  жағдай    жасайтынын  түсіну.   АКТ   пайдалану  мүмкіндіктері күннен күнге жетіліп,   танымдық   және метатанымдық  қабілеттерінің ашылуына мүмкіндік береді. 1. Тренинг: "Билайн, актив, теле2" (мұғалімдер осы атауларға сай  топтарға бөлу) 2.Бейне жазба: АКТ ­ ны пайдалану. 3. АКТ­ ның пайдасы туралы мәтін. Мәтінді ЖИГСО әдісімен талдау. Презентация. Тренинг: Шыршамен билеу. 4.Компьютермен жұмыс. 3­слайд жасап презентациялау. 1­ топ: Құттықтау парағы 2­ топ: Жарнама жасау 3­ топ: Мақтау қағазы Презентациялау. 4. Рефлексия. Бейне жазба: "Әлемді 20 жылдан кейін қалай  елестетесің" осы бейне жазбаны қарай отырып, эссе жазғызу. Автор  орындығы. Технологиялық , педагогикалық   және  мазмұндық  білім. Топпен  бірлесіп, компьютерде слайд жасау. Постермен жұмыс. Топпен презентация. Стикерлер , қаламдар , плакаттар ,бейне жазбалар, мәтін Оқуға арналған  тапсырма: АКТ  тиімділігі . Коучинг сессия жоспары Талантты және дарынды балалармен жұмыс жүргізу жолдары. Коучинг сессиясының тақырыбы: Сілтеме:        Мұғалімге арналған нұсқаулық. үлестірмелі материалдар. Мақсаты: бейнесюжеттер . “  Менің атым Қожа” фильмінен үзінді. Қазақстандағы  мұғалімдердің  білім саласын  дамытуда  Кембридж   университетінің бағдарламасы  аясында  қалыптасқан талантты  және  дарынды  оқушыларды оқыту  тәжірибесін қолдану арқылы  оқу үдерісінің даму деңгейін  қалыптастыру.  Әдіскер ұстаздар арқылы қала  мектептеріне іс­ тәжірибе тарату. Оқыту нәтижесі: 1. Талантты және дарынды  оқушыларды анықтау, дарынын әрі қарай  жетілдіру  жолдары. Талантты баланың оқуына ықпал жасау. Талантты балалардың бойында кездесетін түрлі қиындықтарды жеңе білу  барысындағы психолог пен ұстаздар арасындағы ынтымақтастық  (түйінді) Негізгі идеялар: Талантты және  дарынды   балалардың деңгейі мен оқу қарқынына  бейімделген әрі келісілген  білім беру ортасын құру. Оларға қалыпты  жұмыс істеу мүмкіндігін жасау. Тапсырмалар:  Тапсырманың сипаты Түрлі­   түсті   фигуралар     таңдау   арқылы   топқа бөлу, жағымды атмосфера орнату. 1   тапсырма:   Бейнесюжет   көрсету   /ақын   бала Жамбыл; шахматшы Жансая / ­ Жамбыл мен   Жансаядай оқушының   дарынын әрі қарай жетілдіру үшін қандай қолдау көрсетер едіңіз? Мінсіз   Үлестірме материалдар арқылы ұстаздардың пікірін анықтау. Дамыған елдердегі мінсіз оқушының ерекшелігін   оқушының   қасиеттері. Берілген тапсырманы орындаудағы қолданылған тәсілдер Топтық жұмыс,  жұппен жұмыс.                       Ротация. топтық жұмы постер ге түсіру Эссе  немесе хат. топтық жұмыс көрсету 2   ­   тапсырма:   Дарынды   және   талантты   баланың сипаты. Ассоциация жасату  арқылы анықтау. “Менің атым Қожа” фильмінен үзінді көрсету. Сіздіңше, Қожа қандай бала? Қожаның болашағын қалай елестетер едіңіз? 3­   тапсырма.   шырағын жаға алып жүрсіз бе,  әлде..... 4­тапсырма: Венн диаграмасы. «   Дарынды   баланың   болашақ   тағдыры   ұстаздың қолында ма Рефлексия   Сұлтан   секілді   оқушылардың 1 Бүгінгі   сабақты «Екі жұлдыз, бір тілек » әдісімен қорытындылайды. 5 мин Топ   мүшелері   ынтымақтастықта,   сыйластықта және бір­ бірінің қабілеті мен үлесін құрметтейді; нәтижеге     жетуге   бірлесіп   ұмтылады,   бір­   бірін жетелейді. Постер,маркер,түсті қағаз,желім,тақта Ресурстар: Сабақтың тақырыбы: Сабақтың мақсаты : Сілтеме: Оқу нәтижелері : Негізгі идеялар : Жаттығулар: Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл: Коучинг сессия жоспары    Таланты және дарынды балаларды оқыту. Инклюзивті  оқыту. Жаңа заман талабына сай  оқыту әдісін  өзгертудің  ақиқаттығын түсіндіру.   Инклюзивті оқытудың ерекшелігін әріптестерге  ұғындыру. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық,50­57 бет Жаңа оқыту әдістемесі бойынша талантты және дарынды балалар мен   мүмкіндігі   шектеулі   балаларды   бірге     оқыту   қажеттілігін мұғалімдердің есіне сала отырып, әрбір  оқушы бойында бір­біріне деген   құрмет,достық,сыйластық   секілді   адами   құндылықтарды қалыптастыра білу мұғалімнің міндеті екендігіне олардың   көзін жеткізу.  Талантты және дарынды оқушыны анықтау кімнің еншісі екендігін пікірлесе отырып анықтау.           Инклюзивті мектептің қарапайым мектептен айырмашылығын түсіндіру.  1. Тренинг «Мен өзіме және басқаларға тілеймін» 2.Топтастыру. 3. . Бейне жазба көрсету.(талантты бала)  4. . Ротация жасату.  1. Талантты және дарынды бала, ол кім? 2. Таланттың көзін ашатын тек мұғалім бе, әлде..... 3.Сіз талантты оқушымен қандай жұмыс түрлерін жүргізіп жүрсіз? 5.  “Инклюзив”сөзіне ассоциация жасату. 6 “Танец”видеосын көрсету. 7.Инсерт.Инклюзия туралы мәтін.Топ  бойынша  талдау .       Жеке,жұппен,топпен   ротация   әдісі   арқылысұрақтарға   жауап іздеу.   Әр  қатысушы өз  көргендерін және білгендерінен  нәтиже жасап   ,   талқылау     топпен талқылау.Рафт әдісін қолдану.Эссе жазу.   жазу.   Жұппен   және     және   Қажетті  құралдар: Стикерлер , қаламдар , плакаттар  Оқуға   арналған тапсырма: Мұғалімге арналған  нұсқаулық . Сабақтың  тақырыбы: Сабақтың  мақсаты : Оқу нәтижелері : Коучинг сессия жоспары  Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету жолдары.  Ақпараттық құзіреттілігі дамыған,сыни ойлау тұрғысынан  жаңа,тың шешімдер қабылдай білетін ұрпақ тәрбиелеуге дайын  мұғалімдер қауымдастығын құру. Мұғалім – оқушы  әлеуметтік  өзара    әрекеттестігі оқумен қалай байланысты   екендігін   және   осындай     қарым   –қатынастың мүмкіндіктерін   қалай кеңейтуге болатынын түсіну.Мұғалім­оқу үдерісін   басқарушы,оқушы­белсенді   ізденушіге   айналатындай жағдай жасау. Негізгі идеялар : Сын тұрғысынан ойлауды дамытатын педагогикалық  технологияларды сабақта күнделікті қолдана білуге  дағдыландыру. Жаттығулар: Бірлескен   жұмысқа  негізделген тәсіл: 1.Би терапиясы.Әріптестермен би билеу сәті. 2.Топқа бөліну,орналасу сәті. 3.Жеребе бойынша мемлекет аттары жазылған қағаздарды  алып,топ ішінде дайындалу. 4.Әр топтан ортаға шығып,өз мемлекеттерімен таныстыру. 5.Спартандық бала туралы мәтін таратып беру. 6.Кубизм әдісі бойынша әр топқа тапсырма беру. 7.Постер қорғау. Топпен жұмыла жұмыс істеу,”миға шабуыл”.Кубиктің қырлары  секілді әр түрлі мазмұндағы тапсырмалар орындау.Эссе,бес жолды өлең жазу. Дереккөздер: Стикерлер , қаламдар , плакаттар ,бейне жазбалар. Оқуға арналған   тапсырма:   Мұғалімге арналған нұсқаулық. Коучинг сессия жоспары Оқытудағы жаңа тәсілдерді қолдану жолдары. Коучинг сессиясының тақырыбы: Сілтеме:        Мұғалімге арналған нұсқаулық. үлестірмелі материалдар. бейнесюжеттер . Мақсаты: Оқыту нәтижесі: Қазақстандағы     мұғалімдердің     білім   саласын     дамытуда     Кембридж университетінің   бағдарламасы     аясында     қалыптасқан   оқытудағы   жаңа тәсілдерді     өз       тәжірибесінде   қолдану   арқылы     оқу   үдерісінің   даму деңгейін     қалыптастыру.   Күнделікті   сабақты   жоспарлау   барысында қажетті         критерийлерді   меңгертуге ықпал ету. Топпен ынтымақтаса ықпалды жұмыс жасауға дағдыландыру..   кездесетін   түрлі Оқыту   процесін   ұйымдастыру   барысында   қиындықтарды жеңе білу мақсатында психолог пен ұстаздар арасындағы ынтымақтастық.  Оқытудың жеті модулін сабақ барысына кірістіре білуге бағыт беру   Негізгі идеялар:  (түйінді) Топпен ынтымақтаса жұмыс жасаудың заман қажеттілігі екенін ұғынады. Тапсырмалар:  Тапсырманың сипаты Түрлі­   түсті   фигуралар     таңдау   арқылы топқа бөлу, жағымды атмосфера орнату     Жайлы   музыкаға Сергіту   сәті. билеп,көңіл   көтеру     сәті. 2.Тренинг.Жұмсақ   ойыншықты   қолдан­ қолға   өткізіп,   музыкамен   сүйемелдеу, музыка тоқтаған сәтте ойыншық қолында қалған адамға 3 сұрақ қою.       Берілген   орындаудағы   тәсілдер тапсырманы   қолданылған Топтық жұмыс, жұппен  жұмыс.   3.Топқа   геометриялық   фигуралар   арқылы бөлу.                          4.Ой сергек. Бір адам күнде жұмысқа Блум таксономиясы барар кезде   9­қабаттан төменге лифтімен түседі екен де,жұмыстан   қайтарда   5­   қабатқа   дейін лифтімен   барады   да,   ары   қарай   жаяу көтеріледі екен, неге? ( себебі, ол лилипут екен).     5.Соңғы 100 жылда пайда болған ғылым   мен   техникадағы   жаңалықтарды атаңыз,   әр   топ   бір   жаңалықты   алып,3 пайдалы,   3   зиянды   жағын   жазып   шығуы керек.    6. Мәтін таратып беру. Әр топқа тапсырма беру. 1­топ.Білу,   түсіну.Шығарманың   авторы кім? Бұл аударма ма, әлде төл туындысы ма? Мысалдың қандай ерекшелігі бар? 2­топ.Қолдану.   Қозы   құтылуы   үшін   не істеуі керек еді? 3­топ.Талдау.Қасқыр   неге Қозының орнында болсаң не істер едің? 4­топ.   Жинақтау.”   Айлалы   батыр алдырмас   ”   дегенге   қосыласыз   ба? Қозыны қалай құтқарар едіңіз? 5­топ.   Бағалау.   Қасқыр­   жауыздықтың, ашкөздіктің,   жыртқыштықтың   жиынтық образы Рефлексия   жауыз? 1.Бүгінгі  сабақты «Екі жұлдыз, бір тілек » әдісімен қорытындылайды. 5 мин топтық жұмыс Топ   мүшелері   ынтымақтастықта, сыйластықта   және   бір­   бірінің   қабілеті мен үлесін құрметтейді; нәтижеге  жетуге бірлесіп ұмтылады, бір­ бірін жетелейді. Ресурстар: Постер,маркер,түсті қағаз,желім,тақта Коучинг сессиясының тақырыбы: Сілтеме:  Мақсаты: Оқыту нәтижесі:  (түйінді) Негізгі идеялар: Тапсырмалар:  Коучинг сессия жоспары Блум таксономиясы арқылы   М. Мақатаевтың  “  Аққулар ұйықтағанда” поэмасын оқыту.   Мұғалімге арналған нұсқаулық,үлестірмелі материалдар. бейнесюжеттер . “Аққу  ” күйі, “  Аққу­ арман”  әні Қазақстандағы  мұғалімдердің  білім саласын  дамытуда  Кембридж   университетінің бағдарламасы  аясында  қалыптасқан оқыту мен оқудағы  жаңа тәсілдер қолдану арқылы  оқу үдерісінің даму деңгейін   қалыптастыру.  Шебер класс мүшелері    арқылы қала мектептеріне іс­  тәжірибе тарату. Топтық жұмыстарды  жүргізе отырып, жырдың тақырыбын , идеясын  анықтайды,  басты кейіпкерлердің іс­ әрекетіне баға береді. Ананың  баласы үшін неге болса да дайын екендігіне көз жеткізеді. Диалог арқылы  ауызекі тілін дамытады және мақсат пен күтілетін нәтижеге сәйкес  бағалау әдістерін тиімді жүзеге асыру арқылы сыни тұрғыда ойлай біледі,  ақпараттық технологияларды өз деңгейінде пайдалануға икемдейді. Оқушылардың    деңгейі мен оқу қарқынына бейімделген әрі келісілген   білім беру ортасын құру. Оларға қалыпты жұмыс істеу мүмкіндігін жасау. Тапсырманың сипаты Берілген   тапсырманы орындаудағы қолданылған тәсілдер 1. Білу.   Шығарма кім?   авторы Шығарманың жанры қандай?    2. Түсіну. Шығарманың идеясы Кейіпкерлерге мінездеме бер.   не? 3. Қолдану.   Ананың орнында   болсаң, не істер едің? 4. Жинақтау. 5. Талдау. Ананың   әрекетін құптайсың ба?   Қалай ойлайсың, егер ана аққуды   атпағанда баласы   тірі   қалар ма еді? Топтық жұмыс, жұппен  жұмыс.                       Блум таксономиясы « Жіп орамы»  тренингі бойынша топ мүшелері жұптасады да, бір­ біріне 3 түрлі сұрақ қояды, сұрақтар   қарапайымнан   күрделіге   қарай қойылуы керек, жүргізуші жіп орамын қолына орайды   да   әріптесін   таныстырады,   әрі   қарай жалғаса   береді,   соңынан   жүргізушіге   жіп айналып келген кезде барлық топ мүшелері бір денеге   айналады,   яғни,   болашақта   осы   топ мүшелері бірлесе жұмыс жасайды деген сенім пайда болады Қатысушылар   топқа  бөлінеді.( Мұқағали,  аққу, өзен  суреттері бойынша топқа бөліну. ) Сабақтың мақсатын мұғалімдер өздері  шығарады 1­топ.  Білу, 2­ топ.  Түсіну.                                                    3­топ. Қолдану. 4­топ.  Талдау.    5­топ. Жинақтау. 6­топ. Бағалау.  Ортаға шығып постер қорғайды 6. Бағалау.   Сіздің ана   ойыңызша, жауыздықтың, қатігездіктің жиынтық   бейнесі ме, әлде...            Рефлексия 2 Бүгінгі     сабақты   «Екі   жұлдыз,   бір   тілек» әдісімен қорытындылайды. 5 мин Топ  мүшелері  ынтымақтастықта,  сыйластықта және   бір­   бірінің   қабілеті   мен   үлесін құрметтейді;   нәтижеге     жетуге   бірлесіп ұмтылады, бір­ бірін жетелейді Постер,маркер,түсті қағаз,желім,тақта Ресурстар: топтық жұмыс постер ге түсіру . Эссе  немесе хат. топтық жұмыс