по украинскому языку "Переказ розповідного тексту з елементами опису зовнішності" (7 класс)

Зв’язне мовлення. Контрольний докладний переказ розповідного тексту  з елементами опису зовнішності людини або  елементами роздуму Мета: з’ясувати   рівень   сформованості   текстотворчих   умінь,   зокрема   вміння   письмово   переказувати   текст розповідного характеру, що вміщує  елементи опису зовнішності людини або роздуму; удосконалювати культуру писемного мовлення; сприяти збагаченню та уточненню словникового запасу школярів; виховувати  поважливе ставлення до людей та їхньої   праці,   кмітливості,   вправності; цікавість   до   різноманітних   видів   людської   діяльності;  розвивати   слухову   пам’ять, логічне й образне мислення, удосконалювати навички самостійної роботи.   Хід уроків   І. Повідомлення мети і завдань уроку.   ІІ. Підготовка до роботи над переказом.   * Читання тексту вчителем або учнями.   *З’ясування лексичного значення  вжитих у тексті переказу  слів, які перебувають у пасивному словнику учнів.   *Визначення теми і головної думки тексту.   *Визначення   стилю   тексту.   З’ясування   покладеного   в   його   основу   типів   мовлення   –   основного   й допоміжних  (розповідь з елементами опису зовнішності людини або з елементами роздуму).   *Колективне складання плану тексту.   *Повторне читання вчителем тексту (якщо у цьому є потреба).   ІІІ. Самостійна робота учнів над переказом на чернетках.   ІV. Підбиття підсумків уроку.   V. Домашнє завдання.      Текст для письмового докладного переказу   Був у нашому селі скляр. Це був невисокий  худий чоловічок з маленьким, ніби зібганим у кулачок обличчям. Те дрібне личко по самі очі заросло густою щетиною. Тому, хто бачив скляра вперше, здавалося, що він тримає в зубах широку щітку. Очі, як і годиться скляреві, були наче відлиті  з надзвичайно прозорого скла. Роботи скляреві ніколи не бракувало.Славився він умінням так ставити шибку, такою замазкою прикріпити її, що Скляр вже й рама  потрухлявіє він часу, а скло тримається, як припаяне. Коли скляр працював,  його  дрібне заросле обличчя  ставало поважним і урочистим, а очі  сяяли. Склив він швидко і вправно. Перед тим, як приступити до роботи, скляр  завжди скидав  шапку, хоч би який мороз не був надворі. Він обережно брав  величезні шматки скла, відмірював, не користуючись лінійкою, проводив алмазом. Тоді  тихенько постукував  уздовж тієї лінії, злегка натискав пальцями. Трісь! Шибка була готова. Вставивши   шибу,   скляр   трохи   відходив,   схиляв   голову набік   і   дивився.   Прозорі   його   оченята   сяяли такою  неприхованою втіхою, що всі навколо проймалися  шанобливим і урочистим  настроєм. Незабаром   у   селі   закінчили  будувати   нову   школу.  Біля   її   високих   і   широких   вікон   скляр   не   працював,   а священнодіяв. Уночі дві шибки хтось побив. На землі видніли  блискучі скалки, валялися дві цеглини. Підійшовши уранці до   покалічених   вікон,   скляр   оніміло   застиг.   Повільно   нагнувся,   підняв   цеглину   і   раптом заплакав. Моторошно було дивитись, як плаче доросла, стара людина, навіть не витираючи сліз, що зависали на густій щетині.   (За А.Дімаровим; 225 сл.)   ∙                   Пояснити значення слова  алмаз (прозорий, переважно безбарвний мінерал класу самородних неметалів, що має найвищу серед відомих мінералів твердість; різальний інструмент в ювелірній справі. ∙                   Дібрати синоніми  до слів  зібганий, втіха, скалки,  моторошно. ∙                   Скласти план (орієнтовний: І. Був у селі скляр. 1. Невисокий худой чоловічок. 2. Ніби зібгане в кулачок обличчя. 3. Густа щетина. 4. Ніби вилиті з прозорого скла очі. ІІ. Скляр славився своїм умінням. ІІІ. Працював швидко і вправно. 1. Завжди скидав шапку. 2. Відмірював скло, проводив алмазом. 3. Вставивши скло, втішено дивився. ІV. Засклено шкільні вікна. V. Скляр плаче за покаліченими шибками.) ∙                   Написати докладний переказ.