Портфолио учителя как форма представления педагогического опыта и роста учителя

Портфолио учителя как форма представления педагогического опыта и роста учителя

творчески думающий,
владеющий современными технологиями образования,
приёмами психолого-педагогической диагностики,
способами самостоятельного конструирования педагогического процесса,
умением анализировать свою профессиональную деятельность,
прогнозировать её конечный результат.

Позволяет перейти к более объективной системе оценивания успешности педагога.
Ориентирует педагога на процесс самооценивания (рефлексии).
Даёт возможность педагогу предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.
Способствует педагогическому росту учителя.

Портфолио – форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов в различных видах образовательной деятельности за определенный период времени.

Портфолио – это собрание личностных достижений педагога, которое формируется лично и показывает уровень подготовленности и активности в учебных и внеучебных видах деятельности, а также демонстрирует не только результаты деятельности, но и прогресс по сравнению с предыдущими результатами.

Тип портфолио (модель портфолио) – это определенная форма аутентичного оценивания личностных достижений и образовательных результатов, различающаяся по
цели,
структуре,
компонентному составу,
предполагаемым результатам.

Портфолио достижений - наибольший акцент сделан на документы, подтверждающие успехи в той или иной деятельности.

Портфолио тематический - наибольший акцент сделан на представление творческих работ в одной или нескольких сферах деятельности.

Портфолио презентационный - создается для представления при трудоустройстве, поступлении в учебные заведения.
Портфолио комплексный - содержит в себе элементы перечисленных выше видов портфолио.
Портфолио - как форма организации работы с информационными материалами.

- это индивидуальная папка (электронная, файловый накопитель), в которой фиксируются, накапливаются и оцениваются личные профессиональные достижения учителя (педагогического работника) в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие образования города, учебного заведения за определённый период времени (за последние 3 года).