Портфолио профессиональной деятельности руководителя музея

Департамент общего образования Томской области Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Кадетская школа – интернат «Северский кадетский корпус» Портфолио профессиональной деятельности Скуратова Дмитрия Владимировича, педагога дополнительного образования (руководителя военно – исторического музея ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус»), учителя истории и обществоведения 1 Северск 2018 Содержание 1.Введение. Пояснительная записка 2. Самоанализ профессиональной деятельности 3.Использование   современных   образовательных   технологий   и   их результативность 4. Результативность педагогической деятельности    4.1. Результативность внеклассной работы    4.2. Результаты работы школьного музея    4.3. Достижения обучающихся, воспитанников 5.Обобщение и распространение собственного педагогического опыта 5.1. Выступления на семинарах, конференциях, научно­методические            Публикации     5.2.  Работа  над  методической  темой 6. Участие в профессиональных конкурсах 7. Заключение Приложения 2 1. Введение. Пояснительная записка Портфолио   содержит   материалы   внеклассной   работы Скуратова   Дмитрия   Владимировича, образования.     Основные   направления   в   работе   педагога   –   формирование гражданского и патриотического воспитания в Северском кадетском корпусе,   педагога   дополнительного толерантного сознания и поведения у обучающихся корпуса. Данная работа осуществляется   через   деятельность   военно­исторического   музея   «Память сердца» и занятия кружка «Юный краевед».  Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые   профессиональные   результаты   и   обеспечить   мониторинг профессионального роста педагога дополнительного образования. Портфолио позволяет   учитывать   результаты,   достигнутые   педагогом   во   внеклассной работе, а также позволяет проследить его творческую и самообразовательную деятельность. Задачи портфолио:  показать умения педагога решать профессиональные задачи;  проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения;  оценить профессионализм педагога дополнительного образования. В   разделе  «Использование   современных   образовательных технологий и их результативность»  описаны технологии, которые педагог активно использует в организации внеклассной работы и их результативность в практической деятельности.  3 В   разделе  «Результативность   педагогической   деятельности» показана   положительная   динамика     во   внеклассной  работе   и  деятельности военно­исторического музея (количество групп и обучающихся, сохранность контингента,  участие   учащихся   в  конкурсах,   акциях,  интернет­викторинах, конкурсах социальных проектов, перечень мероприятий различного уровня, организованных и проведенных педагогом на базе   музея «Память сердца», результаты работы музея Северского кадетского корпуса). В разделе  «Обобщение и распространение педагогического опыта» отражены   выступления   на   семинарах,   научно­практических   конференциях, научно­методических  объединениях, педагогических советах. Раздел  «Участие в профессиональных конкурсах»  информирует о конкурсах, в которых принимал участие педагог. В «Заключении»  обозначены проблемы и  направления развития. 4 2. Самоанализ профессиональной деятельности Я,   Скуратов   Дмитрий   Владимирович,   работаю   в   Областном государственном   бюджетном   общеобразовательном   учреждении   Кадетская школа   ­   интернат   «Северский   кадетский   корпус»   в   должности   педагога дополнительного образования (руководителя военно – исторического музея «Память сердца»). Окончил   в 1987  году   Новосибирское   высшее   военно  –  политическое общевойсковое   училище.   Диплом   с   отличием   КВ   №   121159.   В   1998   году окончил Юридический институт Томского государственного университета им. В.В. Куйбышева.  Полученные специальности и квалификации по дипломам: НВВПОУ   –   специальность   военно­политическая,   квалификация   –   учитель истории   и   обществоведения.   ЮИ   ТГУ   –   специальность   –   правоведение, квалификация – юрист. 18   декабря   2011   года   окончил   курсы   повышения   квалификации специалистов по теме «Организация работы образовательного учреждения в рамках   реализации   инициативы   ННШ»   в   Томском   областном   институте повышения   квалификации   и   переподготовки   работников   образования. (Удостоверение   о   краткосрочном   повышении   квалификации, регистрационный номер 1618, дата выдачи документа: 18 декабря 2011 года, продолжительность курсов – 96 часов). Стаж педагогической работы: 3 года 3 месяца.   Общий   трудовой   стаж   по   состоянию   на   24   января   2015   года составляет 32 года 07 месяцев 10 дней. Свою   работу   планирую,   исходя   из   общей   цели   образовательного учреждения, учитываю специфику образовательного учреждения. 5 Целью   данной   программы   является   создание   условий   для   развития школьного и музейного движения в образовательном пространстве ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». Целью создания и деятельности военно – исторического музея ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус» «Память сердца» является всемерное содействие   развитию   коммуникативных   компетенций,   навыков исследовательской работы кадет, поддержке творческих способностей детей, формированию   интереса   к   отечественной   культуре   и   уважительного отношения   к   нравственным   ценностям   прошлых   поколений.   Музей   должен стать   не   просто   особым   учебным   кабинетом   школы,   но   одним   из воспитательных центров открытого образовательного пространства. Цель музейной деятельности – формирование чувства ответственности за сохранение природных богатств, художественной культуры края, гордости за своё Отечество, школу, семью, т.е. чувства сопричастности к прошлому и настоящему   малой   Родины.   Военно­исторический   музей,   являясь   частью открытого   образовательного   пространства,   призван   быть   координатором военно­патриотической деятельности кадетского корпуса, связующей нитью между   школой   и   другими   учреждениями   культуры,   общественными организациями города Северска и Томской области. Для  достижения цели учебной программы «Вехи истории»  решаются следующие задачи: ­   активация   работы   музея   кадетского   корпуса,   расширение   сферы   и методов использования его воспитательного потенциала; ­   поддержка   воспитательных   и   образовательных   программ, направленных на формирование патриота и гражданина; ­ углубленное изучение и использование во всех формах работы музея современных информационных технологий; ­   организация   творческого   досуга   детей   и   учащейся   молодёжи, привлечение к участию в культурных программах городского, регионального, всероссийского и международного уровней; ­   выявление   и   дальнейшее   развитие   творческих   способностей   юных исследователей, экспозиционеров, экскурсоводов; ­   повышение   статуса   педагога   дополнительного   образования, работающего   в   музее,   распространение   передового   опыта   и   повышение профессионального мастерства; ­   укрепление   связей   между   образовательными   учреждениями, учреждениями культуры, общественными организациями для решения задач воспитания   у   детей   и   учащейся   молодёжи   чувства   гражданственности   и патриотизма,  уважения   и  бережного   отношения   к   национальной   и  русской культуре,   воспитания   толерантности   по   отношению   к   иным   культурам   и традициям, народам, введения в состав основополагающих понятий молодёжи термина «культура мира». 6 Одной   из   основных   задач   военно   ­   исторического   музея   является воспитание   патриотического   сознания   школьников.   Как   известно,   музей осуществляет связь времён. Он даёт нам уникальную возможность  сделать своими   союзниками   в   организации   учебно­воспитательного   процесса поколения тех, кто жил до нас, воспользоваться их опытом в области науки, культуры, образования. Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее,   оставляя   тысячи   свидетельств   своего   существования   в   виде памятников   материальной   и   духовной   культуры,   которые   хранят   и пропагандируют музеи. Стержнем  любого   музея  является   история.  Это  может  быть  история семьи,   школы,   отдельного   выпускника,   педагога.   В   каждом   из   таких свидетельств отражается какая­то частица истории. Из таких фрагментов в конечном итоге складывается история человеческого общества. Основополагающим для музейной теории и практики является принцип историзма. Этот   принцип   предполагает   соблюдение   трёх   важнейших   условий: рассмотрение   явлений   и   предметов   в   их   взаимосвязи;   оценка   явлений   и предметов с точки зрения их места в общеисторическом, цивилизационном процессе; изучение истории в свете современности, постоянное увеличение потока   информации   познавательного   процесса,   при   котором   учащиеся параллельно   с   освоением   определённого   запаса   знаний,   удовлетворяют потребности в самостоятельном «написании» истории. Координацию   деятельности   по   реализации   Программы   осуществляет руководитель и Совет военно­исторического музея. Совет музея: ­   периодически   рассматривает   ожидаемые   результаты,   уточняет механизм реализации Программы; ­   координирует   взаимодействие   исполнителей   Программы   и   обмен опытом их работы; ­ разрабатывает рекомендации и предложения по уточнению Программы и   повышению   эффективности   ее   реализации,   социально   ­   экономическую эффективность программы. Школьный музей обладает практически неограниченным потенциалом воспитательного воздействия на умы и души детей и подростков. Участие в поисково­собирательной работе, встречи с интересными людьми, знакомство с историческими   фактами   помогают   учащимся   узнать   историю   и   проблемы родного   края   изнутри,  понять,  как   много   сил   души   вложили   их   предки   в экономику и культуру региона, частью которого является семья и школа. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству, к малой родине. 7 Военно­исторический   музей   даёт   возможность   кадетам   попробовать свои   силы   в   разных   видах   научной,   технической   и   общественной деятельности.   Участвуя   в   краеведческих   походах   и   экспедициях,   кадеты получают физическую закалку, учатся жить в автономных условиях. Много практических навыков приобретают они и в процессе обеспечения научно ­ исследовательской   деятельности   музея.   Это   навыки   поисковой   работы, умение   описывать   и   классифицировать   исторические   источники, реставрировать исторические документы, сопоставлять факты. Музей – это сложный организм. Его жизнеспособность целиком зависит от слаженной творческой работы коллектива педагогов и учащихся. Музейно   ­   краеведческая   работа   –   своего   рода   социальное   сито,   в процессе   которой   кадеты   познают   важность   коллективной   деятельности, учатся   выбирать   и   критиковать   своих   лидеров,   аргументировано дискутировать,   руководить   своим   участком   работы   и   отвечать   за   свои поступки   и   решения.   Музей   позволяет   репетировать   социальные   роли,   у ученика возникает возможность выступать попеременно и в роли лидера, и в роли   исполнителя.   Работа   в   составе   Совета   музея,   являющегося   органом ученического самоуправления, прививает участникам навыки управленческой деятельности,   воспитывает   чувство   сопричастности   с   происходящими событиями. Овладение   основами   музейного   дела,   знакомство   со   спецификой   народных   промыслов   в   процессе различных   профессий,   ремесел, краеведческих   изысканий   оказывают   определённое   влияние   на профессиональную   ориентацию   кадет.   Многие   педагоги­руководители школьных   музеев,   других   краеведческих   объединений   отмечают   высокий процент   выбора   учащимися,   занимавшимися   музейной   деятельностью, профессий   гуманитарного   характера:   педагогика,   музейное,   архивное, библиотечное дело. Нередко ученики, занимавшиеся военно­историческими и краеведческими   изысканиями,   становятся   профессиональными   военными, пожарными, работниками правоохранительных органов. Существующая   практика   музейного   дела   выявила   необходимость соблюдения в данном виде деятельности следующих принципов: ­   систематическая   связь   с   уроками,   со   всем   учебно­воспитательным процессом; ­   проведение   научного   и   учебно­исследовательского   поиска, включающего в себя краеведение как базу развития и деятельности школьного музея; ­   использование   в   учебно­воспитательном   процессе   разнообразных приёмов и форм учебной и внеучебной работы: музейных уроков, школьных лекций,   семинаров,   научно­практических   конференций,   поисковой   и проектной деятельности, шефской помощи ветеранам; 8 ­   самостоятельность,   творческая   инициатива   учащихся,   выступающая важнейшим фактором создания и жизни музея; ­   помощь   руководителю   музея,   Совету   музея   со   стороны педагогического коллектива, ветеранов педагогического труда; ­  связь с  общественностью,  с  ветеранами  войны  и труда, ветеранами локальных войн, ветеранами педагогического труда; ­   обеспечение   единства   познавательного   и   эмоционального   начал   в содержании экспозиции, проведении экскурсий, во всей деятельности музея; ­   строгий   учёт,   правильное   хранение   и   экспонирование   собранных материалов; ­   организация   постоянных   связей   с   государственными   музеями   и архивами, их научно­методическая помощь школьным музеям. Формы работы, используемые в деятельности военно­исторического  музея ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус»: Учебная работа: ­ практическая работа на местности; ­ учебные экскурсии вне музея; ­ уроки в музее; ­ экскурсии в музее; ­ самостоятельное изучение музейных экспонатов; ­подготовка к научно­исследовательским конкурсам. Воспитательная работа: ­ кружки, экскурсии, походы; ­ туристические поездки; ­ встречи, читательские конференции вне музея; ­ встречи, сборы, собрания; ­ экскурсии, встречи в музее. Ожидаемые результаты: 1. Повышение уровня патриотизма у учащихся. 2. Расширение кругозора, формирование бережного отношения к  памятникам истории и культуры. 3. Самореализация детей в процессе участия в мероприятиях. 4. Повышение уровня активности, интереса учащихся в организации  военно­патриотической работы в кадетском корпусе. 5. Расширение и углубление знаний по истории своего Отечества. 6. Увеличение экспонатов музея. Для осуществления педагогической деятельности мною разработана  учебная программа. Программа «Вехи истории» предполагает обучение кадет Северского кадетского   корпуса   основам   краеведения   и   музейного   дела   в   процессе создания и обеспечения деятельности военно ­ исторического музея. 9 Курс   рассчитан   на   один   год   обучения.   Тематическое   наполнение   и часовая   нагрузка   отражены   в   учебно­тематическом   плане.   Специфика организации   занятий   по   программе   заключается   в   параллелизме   и взаимосвязанности краеведческой и музееведческой составляющих курса. Осуществление   такого   подхода   создаёт   условия   для   комплексного изучения   истории,   культуры   и   природы   Томской   области   музейно   ­ краеведческими   средствами.   Проведение   занятий   по   этой   схеме   даёт возможность   обучающимся   получать   знания   и   представления   по   истории, культуре и природе родного края, выявлять темы и проблемы, требующие музейно­краеведческого   исследования,  изучать   методики   проведения  таких исследований   и   осуществлять   их   в   процессе   практических   занятий   и   в свободное время. Подобное   построение   занятий   позволяет   дать   учащимся   знания, необходимые для: ­   реализации   регионального   компонента   по   различным   предметам основного курса обучения; ­   осуществления   музейно­краеведческих   исследований   как   формы дополнительного образования; ­   организации   систематической   деятельности   военно   ­   исторического музея   как   учебно­воспитательного   и   досугового   центра   учреждения образования. Программа «Вехи истории» осуществляется как учебно­деятельностная и предполагает не только обучение детей теоретическим основам краеведения и   музееведения,   но   и   включение   их   в   конкретную   музейно­краеведческую деятельность,   что   позволяет   активу   музея   принимать   участие   в   научно­ практических   конференциях,   краеведческих   олимпиадах   и   других мероприятиях, предусмотренных программой «Вехи истории». Особым компонентом программы может быть постоянно действующая научная экспедиция учащихся учреждения образования по изучению и охране историко­культурного   и   природного   наследия   родного   края   музейно­ краеведческими   средствами.   В   экспозиции   могут   принимать   посильное участие все кадеты. Организационно­методическим центром этой экспедиции может выступать Совет музея. Таким образом, фонды школьного музея и его информационно­краеведческая   база   смогут   пополняться   не   только   в результате   деятельности   актива   самого   музея,   но   и   других   учащихся учреждения образования. Научная экспедиция включается в сетку учебно­тематического плана только   в   той   мере,   которая   необходима   Совету   школьного   музея   для осуществления   функций   организации   и   координации   деятельности экспедиционных   групп   (отрядов)   для   реализации   своих   музейно­ краеведческих задач. 10 Таким   образом,   программа   «Вехи   истории»   предполагает осуществление трёх социально­культурных функций: 1.   Совершенствование   форм   и   методов   обучения   и   воспитания учащихся средствами краеведения и музееведения. 2.   Организация   деятельности   школьного   музея   как   научно­ исследовательского, учебно­воспитательного и досугового центра. 3.   Организация   участия   обучающихся   в   туристско   ­   краеведческих движениях,   федеральных,   региональных   и   местных   программ   музейно ­краеведческими средствами. В   процессе   обучения   по   программе   кадеты   получают   возможность специализации   в   исполнении   различных   ролевых   функций   и   в   тематике музейно­краеведческих исследований. 3. Использование современных образовательных технологий и их результативность 11 Для реализации познавательной и творческой активности обучающихся во   внеклассной   работе   используются   современные   образовательные технологии,   дающие   возможность   повышать   качество   воспитательного процесса,   более   эффективно   организовывать   занятость   обучающихся   во внеурочное время.  В своей работе использую следующие современные образовательные технологии:   здоровьесберегающие, проектного   обучения,   технология   исследовательской   направленности), коммуникативно­диалоговые   (проблемная   дискуссия,   дискуссия­диалог,   проблемно­поисковые   (технология обучение   в   сотрудничестве   (команде),   технологии   имитационно­ моделирующего обучения (технология ситуативного обучения, учебные игры). На   высоком   уровне   владею   информационно­коммуникационными технологиями. Применение перечисленных образовательных технологий обусловлено следующими целями: Технологии Здоровьесберегающие Проблемно­поисковые: ­ технология проектного  обучения, ­ технология  исследовательской  направленности Цели применения Позволяют   соблюдать   охранительный   режим обучения,   равномерно   во   время   занятий распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную   деятельность   с   физминутками, нормативно   применять   ТСО,   что   способствует сокращению   числа   пропусков   внеклассных мероприятий и занятий кружка по болезни Способствует   расширению   кругозора   кадет.   Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои   знания,   глубоко   вникать   в   изучаемую проблему   и   предполагать   пути   ее   решения,   что важно   при   формировании   мировоззрения.   Это важно   для   определения   индивидуальной траектории развития каждого школьника. Коммуникативно­ диалоговые: Позволяют   развивать   творческие,   аналитические, коммуникативные   способности,   познавательный 12 ­ проблемная дискуссия,  ­ дискуссия­диалог,  ­ обучение в  сотрудничестве  (команде) интерес;   формировать   ценностное   отношение   к предмету обсуждения и уважительное отношение к участникам   диалога.   Способствуют   развитию умения   чётко   формулировать   мысли,   публично высказывать   собственные   суждения,   вести коллективный   поиск   истины.   Позволяют формировать ценностно­ориентационное единство коллектива Технологии  имитационно­ моделирующего  обучения: ­ технология  ситуативного обучения,  ­ учебные игры Информационно­ коммуникационные технологии процессу     социализации Способствуют обучающихся, делают их не пассивными объектами учебного   процесса,   а   субъектами   своей деятельности   и   всей   своей   жизни.   Позволяют видеть учащимся перспективы  своего жизненного пути   и   соответственно   планировать   и   осознанно осуществлять развитие своих способностей. Технология   учебной   игры   способствует непосредственной   эмоциональной   включенности в ситуацию,   состязательности   и   коллективизму   в поиске   лучших   решений,   возможности   широкого варьирования   ситуаций,   овладению   новыми методиками   непосредственно   в   деле,   в   процессе делового   общения,   тренировке   интуиции   и фантазии, импровизационных возможностей   и   умению   быстро   реагировать   на изменяющиеся обстоятельства  развитию     Применение данных технологий интенсифицирует процесс   образования   и   воспитания,   активизирует познавательную   учащихся, способствует повышению уровня умений работать с информацией различных источников, баз данных; осуществление   самообразования;   формирование информационной культуры деятельность   13 В использовании современных образовательных технологий  достиг следующих результатов: Технологии Здоровьесберегающие Тема работы Проблемно­поисковые Проект «Музей Северского  кадетского корпуса –  пространство интеграции  основного и дополнительного  образования». Социальный проект «Северский  кадетский корпус – центр  патриотического и гражданского  воспитания» Творческий проект «История и  традиции Томской  области  в  официальной символике»;  виртуальные экскурсии по  достопримечательностям  Томской области. Коммуникативно­ диалоговые Результат Уменьшилось число  пропусков занятий  кружка «Юный  краевед» по болезни  Участие во  всероссийских и  региональных проектах Участие в  региональных, всероссийских и  международных  конкурсах. Создание буклетов,  презентаций Проект стал формой  подведения итогов  работы в кружке.  Создание учащимися  презентаций  Участие учащихся в  городских и  областных акциях.  Проведение круглых  столов, встреч с  интересными людьми Технологии имитационно­ Викторина «Мой город –  Северск», игра «Эх, путь­ Проведение игр и  создание  14 моделирующего обучения Информационно­ коммуникационные технологии дорожка фронтовая!..», «Добрая  дорога детства». Презентации «Военная история  Томска», «Дни воинской славы  России», «Города – герои»,  «Официальные символы  России», «Афганистан» и другие. виртуальных  экскурсий 95 % внеклассных  мероприятий (в том  числе и музейных)  проводятся с  использованием ИКТ. Видеоролики: «Блокада  Ленинграда», «Военно­ исторический музей Северского  кадетского корпуса». Повышение  познавательной  активности, интереса  к истории и культуре  родного края Создана медиатека  военно­ исторического музея  (электронные  ресурсы по  краеведению и  воспитательной  работе) Оцифровка  документов из  основного фонда  музея 15 4. Результативность педагогической деятельности 4.1.Результативность внеклассной работы Под   результативностью   внеклассной   работой   подразумеваются, прежде всего, результаты работы кружка «Юный краевед».  Модифицированная   программа   туристско­краеведческой направленности   «Юный   краевед»   составлена   на   основе   типовых программ   для   внешкольных   учреждений   и   общеобразовательных школ:  Литературное краеведение./Сост. Л.Т. Пантелеева. – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2004;  Черных, Н.М. Краеведение./ Н.М. Черных. – Мурманск: НИЦ «Пазори», 2001. Программа кружка рассчитана на 2 года обучения.  Наиболее приемлемая форма организации занятий кружка ­ групповая (одна группа – 20 человек в возрасте от 13 до 15 лет), для достижения поставленных   целей   и   задач   обучения   состав   групп   должен   оставаться постоянным на протяжении двух лет обучения: 1­й год обучения 2­й год обучения 16 2012­2013 учебный  год 2013­2014 учебный  год 2014­2015 учебный  год 2 группы (40 кадет) ­ 2 группы (40 кадет) 2 группы (40 кадет) 2 группы (40 кадет) 2 группы (40 кадет) Уровень достижений обучающихся является результатом применения перечисленных выше образовательных технологий: Результативность профессиональной деятельности Количество групп Количество обучающихся Сохранность контингента  обучающихся по  направлению Средняя посещаемость Доаттестационный период 2012­2013 2013­2014 2014­2015 2 40 95% 90% 2 40 95% 90% 2 40 95% 93% Для   выявления   результатов   работы   в   кружке   «Юный   краевед», используются разные виды (предварительный, текущий, итоговый) и формы контроля:  интеллектуальные игры и викторины по изученным темам;  проведение   кадетами   традиционных   праздников,   экскурсий   по   военно­ историческому музею музею;  участие   обучающихся   в   научно­исследовательских   конференциях, краеведческих викторинах и конкурсах. Самой удачной  формой подведения итогов  работы в кружке стала организация проектной работы обучающихся: 1­й год обучения 2­й год обучения Разработка и защита творческого Разработка и защита творческого 17 проекта: «Экспонаты школьного музея» проекта: «Столыпинское переселение» Учащиеся   при   выполнении   итоговых   работ   могут  самостоятельно   проекта;   краеведческую выбирать:   тему   экскурсии, литературу, с помощью которой они будут готовить собственные работы.   исследования, Педагогу отводится роль партнера учащихся, создающего условия для осуществления ими проектной деятельности. Два   раза   в   год   (сентябрь,   май)   целесообразно   осуществлять диагностику   достижений   учащихся,   в   качестве   критерия   оценки   считать следующие умения и навыки:  умение самостоятельно приобретать краеведческие знания, работать с историческими источниками,  умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения,  сформированность навыков исследовательской работы. При   анализе   выполнения   исследовательских   работ   прослеживается положительная   динамика     образовательных   результатов   обучающихся   на протяжении   двух   лет   обучения.   Результатами  работы   стало   повышение образовательного уровня всех кадет, посещающих кружок, формирование у них новых навыков получения знаний, устойчивого интереса к истории своего народа, его культуре, социальной активности, воспитания патриотизма. 4.2. Результаты работы школьного музея Программа   работы     военно­исторического   музея   «Память   сердца»   в рамках   школьной   программы   «Я   ­   гражданин»,   разработанной   на   основе Поручения Президента Российской Федерации   от 23.03.2009 №Пр­695 ГС, Государственной   программы   «Патриотическое   воспитание   граждан Российской Федерации на 2011­2015 годы» от 05.10.2010 г. корпус», Военно­исторический   музей   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский   располагая   источниками   исторической   информации, 18 документальными материалами ярко, доказательно и убедительно способен рассказать о событиях прошлого, помогает воссоздать их, воскресить дела и поступки   людей,   дать   им   правильную   оценку,   воздействовать   на формирование убеждений и нравственную культуру. Военно­исторический   музей   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский корпус» является тематическим, систематизированным собранием подлинных памятников   истории,   комплектуемым,   сохраняемым   и   экспонируемым   в соответствии   с   действующими   правилами.   Оборудование   экспозиций   и витрины обеспечивают сохранность музейных экспонатов. Целью работы военно­исторического музея является способствование воспитанию   у   кадет   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский   корпус» патриотизма, любви к Родине, почитания подвигов Российского народа при защите   Отечества,   славных   трудовых   дел   на   благо   России,   бережного отношения к памятникам истории и культуры. Задачами военно­исторического музея являются: 1. Участие в совершенствовании учебно­воспитательной работы в ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». Пропаганда   исторических   материалов   (героических   страниц истории   России),   боевых   и   трудовых   традиций   народа, жизненного опыта и всего потенциала ветеранов. Проведение   просветительской   работы   по   тематике   музея   не только в Северском кадетском корпусе, но и среди населения ЗАТО Северск, а в перспективе и областного центра – города Томска. Приобретение   экспонатов, прошлого, материалов для пополнения фондов музея.   свидетельств   исторического Функции   военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус»: 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. Образовательно­воспитательная  функция.   Выражается   в передаче   информации   военно­исторических   знаний. Выполнение   функции   достигается   путем   вовлечения обучающихся   кадет,   родительского   комитета,   ветеранов   в собирание, изучение и пропаганда материалов музея. Функция документирования. Выполняется в соответствии с избранными темами и военно­историческим профилем музея. Реализуется   в   ходе   подбора   и   комплектования   материалов для фондов. Хранительная.  Осуществляется   в   процессе   хранения, консервации и собирания документов и экспонатов. Исследовательская.  Реализуется   на   основе   собранных материалов на всех этапах деятельности музея. 19 Дата   открытия   музея:  7   мая   1966   года   на   базе   ОГОУ   «Школа­ интернат № 82». 14 июня 2013 года состоялось второе рождение военно­исторического музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский   корпус»   после   полной реконструкции   экспозиций   и   создания   новых   направлений   развития   музея, необходимых для кадетского образования. Музей   занимает   отдельное   помещение   площадью   80,5   кв.м. Отдельная комната отведена для фондохранилища площадью 32 кв.м. С   июня   2013   года  в   военно­историческом   музее   развернуто   4 1.   Великая   Отечественная   война   1941­1945   гг.   «Военная   история основные экспозиции: Томска» Эта   тема   раскрывает   информацию   о   военных   соединениях, сформированных   на  территории   Томской   области   с  1941  по   1945  годы,  о военных   училищах,   готовивших   командные   кадры   в   годы   Великой Отечественной войны – жителях Томска, о трудовых подвигах Томичей, о героях томичах. 1.1. 166, 366, 284 – 79 Гвардейские стрелковые дивизии. 1.2. Томичи в боях за Родину. 1.3. Начало Великой Отечественной войны.1.4. Память о войне. Защитники Брестской крепости. 1.4. Сталинградской битвы. 1.5. Письма славы и бессмертия. 1.6. Фронтовая землянка. 1.7. Вооружение и бронетанковая техника Великой Отечественной войны. 1.8. Солдаты Великой Отечественной войны. 1.9. В пламени и славе. 1.10. Знамя Победы. 1.11. Герои – северчане.   Встречи   учеников   с   участниками   Защитники   Сталинграда. 2.  «Отечественная   война   1812   года».  Тема   раскрывает   военно­ исторические события 1812 года. В экспозиции представлены материалы о причинах   войны   1812   года,   о   Бородинском   сражении,   партизанской   войне 1812 года. 2.1. Ордена Российской империи. 3.  «История   Северской   дивизии».   Тема   раскрывает   историю образования   Северского   соединения   внутренних   войск.   В   материалах рассказывается   о   современном   периоде   структурных   подразделений соединения   ВВ,   об   участии   в   вооруженных   локальных   конфликтах   на территории Российской Федерации. 3.1. Герои локальных войн и вооруженных конфликтов северского соединения внутренних войск. 20 4. «Кадетство». В экспозиции собраны материалы об истории развития кадетского   образования   в   России.   Учащиеся   получают   информацию   о зарождении и развитии кадетских корпусов в царской России и до настоящего времени. 4.1. Медиа­проект «Корона». 4.2. Декоративно­прикладное творчество учащихся ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». 4.3. Форма одежды кадет России. 4.4. Кадетские корпуса России. 4.5. История кадетского образования в России. От Петра Великого до наших дней. 4.6. История кадетского образования современной России. 4.7. Кадеты ХХI века. Кроме этого, в музее сформированы другие экспозиции, часть которых являются уникальными: ордена Российского государства, макеты самолетов, вертолетов и танков, коллекция огнестрельного и холодного оружия (в том числе,   экспонаты   винтовки   Мосина   и   ручного   пулемета   Дегтярёва   времен Великой   Отечественной   войны),   фронтовая   землянка,   образцы   формы морского пехотинца, кадета, офицера бронетанковых войск, «Письма славы и бессмертия).   Более   800   писем   –   воспоминаний   ветеранов   Великой Отечественной войны ­ хранится в музее как самая дорогая реликвия. В сентябре 2014 года сформирован Совет музея, состоящий из 9 человек. В состав Совета военно­исторического музея вошли: 1. Павлова Галина Ивановна, заместитель директора по УВР. 2. Скуратов Дмитрий Владимирович, руководитель Музея. 3. Лысенко Сергей Николаевич, преподаватель­организатор ОБЖ. 4. Куликовская Алла Викторовна, музыкальный руководитель ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». 5. Серов Данила, кадет 7а класса. 6. Вдовин Данила, кадет 7а класса. 7. Плотников Иван, кадет 8а класса. 8. Сотников Илья,  кадет 9а класса. 9. Батухтин Андрей,  кадет 10 класса. Совет   Музея   ведет   военно­патриотическую   работу   по   шести направлениям: 1. Поисковая работа. 2. Экспозиционная работа. 3. Экскурсионная работа. 4. Лекторская работа. 5. Фондовая работа. 6. Оформительская работа. 21 В   сентябре   –   январе   2014   –   2015   учебного   года   состоялось   5 заседания Совета музея ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». Руководителем и Советом музея разработаны и утверждены директором корпуса А.О. Окуневым: 1. Устав   Военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус». 2. Положение   о   Военно­историческом   музее   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус». 3. Концепция   развития   Военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ «Северский кадетский корпус». 4. Программа работы актива Военно­исторического музея ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». 5. План  работы   Военно­исторического   музея   ОГБОУ  КШИ  «Северский кадетский корпус» на 2014 – 2015 учебный год. 6. Календарно­тематическое планирование. Материалы   основного   фонда   представлены   вещественными памятниками: Это: 1. Письменные материалы: печатные издания в виде журналов, газет, книг. 2.   Армейские   атрибуты:   солдатский   ремень,   пилотки,   солдатская форма, фляжки. 3. Осколки снарядов. Фрагмент винтовки Мосина, пулемет Дегтярева. 4.   Фотоматериалы   и   документальные   письма   по   истории   военных соединений, сформированных на территории Томской области в годы Великой Отечественной войны. Материалы   вспомогательного   фонда,   созданные   для   замены подлинных памятников: 1. 2. 3. 4. Материалы   элементов   блиндажа   (лампы   «Летучая   мышь», макеты   пистолета­пулемета   Дегтярева   и   МП   –   40,   вещевой мешок, телефонный аппарат, образца 1943 года). Материалы   для   пояснения   истории   и   хронологии   развития ЗАТО Северск, ОАО «Сибирский химический комбинат». Материалы   о   кадетском   образовании. (В  сентябре  2013  года размещены все выпуски и альманах газеты «Корона»). Фотографии и исследовательские работы о ветеранах Великой Отечественной войны. 22 5. 6. 7. Воспоминания ветеранов. Вырезки из газет города Северска. Фотоальбомы   и   передвижные   экспозиции   музея   «Память сердца». В   2014   году   подготовлено   5   презентаций   по   основным   темам Военно­исторического музея: 1.   Великая   Отечественная   война   1941­1945   гг.   «Военная   история Томска». Эта тема раскрывает информацию о военных соединениях, сформированных на территории Томской области с 1941 по 1945 годы, о военных училищах, готовивших   командные   кадры   в   годы   Великой   Отечественной   войны   – жителях Томска, о трудовых подвигах Томичей, о героях томичах. 2.  «Отечественная   война   1812   года».  Тема   раскрывает   военно­ исторические события 1812 года. В экспозиции представлены материалы о причинах   войны   1812   года,   о   Бородинском   сражении,   партизанской   войне 1812 года. 3.  «История   Северской   дивизии».   Тема   раскрывает   историю образования   Северского   соединения   внутренних   войск.   В   материалах рассказывается   о   современном   периоде   структурных   подразделений соединения   ВВ,   об   участии   в   вооруженных   локальных   конфликтах   на территории Российской Федерации. 4. «Кадетство». В экспозиции собраны материалы об истории развития кадетского   образования   в   России.   Учащиеся   получают   информацию   о зарождении и развитии кадетских корпусов в царской России и до настоящего времени. 5. Военно­исторический музей «Северского кадетского корпуса». Характеристика   фондов,   культурно­образовательная   деятельность музея: Музейные предметы (количество) ­ основной фонд ­вспомогательный фонд ­   в   том   числе   состоящие   на государственном учете Посещаемость музея Количество экскурсий Количество лекций 2009 1021 2010 1021 850 171 ­ 715 160 32 850 171 ­ 812 175 46 2011 1601 1130 471 ­ 836 205 56 2012 1601 1130 471 ­ 984 207 58 2013 1621 1150 471 ­ 1680 238 60 2014 1750 1279 471 ­ 2792 247 62 23 Количество уроков Количество мероприятий Уроки мужества Встречи с ветеранами массовых 35 44 35 5 40 46 40 5 40 54 44 7 50 58 55 7 50 62 67 12 55 67 78 16 В   сентябре   –   январе   2014   –   2015   учебного   года   на   базе   музея проведено 126 экскурсий для учащихся 7 – 11 классов: 7а класс – 14 экскурсий; 7б класс – 14 экскурсий; 8а класс – 14 экскурсий; 8б класс – 14 экскурсий; 9а класс – 14 экскурсий; 9б класс – 14 экскурсий; 10 класс – 14 экскурсий; 11а класс – 14 экскурсий; 11б класс – 14 экскурсий. Тематика проводимых мероприятий: 1. «Военно­исторический  музей  ОГБОУ КШИ «Северский  кадетский корпус» ­ центр военно­патриотического воспитания». Обзорная экскурсия для всех кадет и воспитанников. 2.   «Военная   история   Томска».   Экскурсия   о   военных   соединениях, сформированных   на  территории   Томской   области   с  1941  по   1945  годы,  о военных   училищах,   готовивших   командные   кадры   в   годы   Великой Отечественной войны – жителях Томска, о трудовых подвигах Томичей, о героях томичах. 3. Выставка холодного оружия мира. 4. «День  Бородинского   сражения   русской  армии   под  командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 год) – 202 годовщина. 5. Сухопутные войска России. 6. Ритуал посвящения в кадетское братство. 7. На страже законности и правопорядка. 8. История кадетского образования в России. 9. Кадеты в современной России. 10.Великие полководцы: Александр Невский. 11. Дни воинской славы России. 12.  День   начала   контрнаступления   советских   войск   против   немецко­ фашистских захватчиков в битве под Москвой (1941 год). 24 13.   История   и   традиции   Новосибирского   высшего   командного института ВВ МВД России. 14.   История   и   традиции   Новосибирского   высшего   командного института Министерства обороны России. 15.День Героев Отечества. 16. Герои социалистического труда Спицын А.Н и Журлов П.В. 17. Великие полководцы: Александр Васильевич Суворов. 18. Великие полководцы: Георгий Константинович Жуков. 19. Великие полководцы: Михаил Илларионович Кутузов. В   2014   году   Военно­исторический   музей   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус» посетило 2792 человека. Музей посетили: ­   Начальник   Департамента   общего   образования   Томской   области Александр Андреевич Щипков; ­ Председатель Комитета Департамента общего образования Томской области Анастасия Каземировна Чубарова; ­   Директор   Томского   кадетского   корпуса   Шиляев   Сергей Владимирович; Председатель   Совета   ветеранов   ЗАТО   Северск   Полищук   Степан Петрович; ­ Помощник военного комиссара Томской области Третьяк Анатолий Федорович; ­ Хоккейная команда «Алтай» (город Барнаул, Алтайский край); ­   Хоккейная   команда   «Новосибирск»   (город   Новосибирск, Новосибирская область); ­ Хоккейная команда «Штурм» (поселок Чик, Новосибирская область); дуга»; ­   Герои   Социалистического   Труда   Спицын   Александр   Николаевич   и Журлов Павел Васильевич; ­ ветераны – жители блокадного Ленинграда, участники Сталинградской битвы, ­ воины афганцы, ­   участники   автономной   экспедиции   на   Северный   полюс   «Полярная дуга»; ­   Владимир   Манилов,   участник   кругосветного   плавания   на   учебно­ парусном барке «Седов»; ­ знаменитые спортсмены Северска и Томска; ­ родители кадет; ­ учащиеся СОШ № 78, 84, 87, 88, 90, 198  ЗАТО Северск, Северской гимназии, Северского лицея, Северского физико­математического лицея, 25 ­ сотрудники Управления Пенсионного Фонда РФ по городу Северску, Клубов   ветеранов   Управления   социальной   защиты   населения   по   городу Северску. ­   сотрудники   отдела   социальной   защиты   населения   Администрации ЗАТО Северск. В ходе работы по пополнению фондов музея в  2014 году размещена и продолжает   пополняться   экспозиция   «Солдаты   Великой   Отечественной войны». Фонды музея пополнил действующий макет танка «КВ­1». В   июне   2014   года   создана   экспозиция,   посвященная   70­летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. В 2014 – 2015 учебном году в музее организованы обзорные экскурсии для представителей Администрации Томской области, Департамента общего образования Томской области и родителей обучающихся кадет ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус». Подготовлен   рекламный   проспект   о   Военно­историческом   музее, который   размещен   в   образовательных   учреждениях   ЗАТО   Северск,   города Асино, в Первомайском, Томском, Кривошеинском районах Томской области, в Администрации  ЗАТО Северск, в комбинатоуправлении  СХК, войсковой части 3478, Управлении молодежной и семейной политики ЗАТО Северск, радио   Северска,   Северской   телевизионной   компании,   редакции   газеты «Диалог»,   Областном   Совете   ветеранов,   ОЦДОД   Департамента   общего образования Томской области. Подготовлены   буклеты   о   Северском   кадетском   корпусе   и   Военно­ историческом   музее   с   краткой   характеристикой   музея   и   формах   работы актива музея. В экспозиции музея размещена галерея почетных посетителей. Разработаны и изготовлены баннеры на внешние стены музея: ­   История   Военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус». ­   Концепция   развития   Военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ «Северский кадетский корпус». Достижения Военно­исторического музея в  2013 ­ 2014  годах: 26 1. Военно­исторический   музей   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский корпус» признан «Образцовым музеем Томской области 2014 – 2018 годов» на основании Распоряжения Департамента общего образования Томской области № 1051 от 05 декабря 2013 года. 2. Актив   Военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус» награжден  Сертификатом  участника Областного слета   победителей   Областных   и   Всероссийских   мероприятий   по патриотическому воспитанию и техническому творчеству. 3. Во Всероссийском смотре­конкурсе «Динамо – Детям России» 2014 года,   посвященного   90­летию   Общества   «Динамо»   музей   занял     1 место). 4. Совет военно­исторического музея выступил с презентацией о Военно­ историческом музее ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус» на Областном   слете   победителей   областных   и   Всероссийских мероприятий   по   патриотическому   воспитанию   и   техническому творчеству. 5. Военно­исторический   музей   победитель     Областной   Акции   «Я   – патриот России», награжден Дипломом победителя. 6. Методическая   разработка   «Сценарий   открытого   внеклассного мероприятия   в   военно­историческом   музее   для   7­10­х   классов, посвященного 25 годовщине вывода советских войск из Афганистана «Мой долг – моя Родина» ­ призер Всероссийского конкурса «Таланты России ­2014». 7. Методическая   разработка   «Организация   работы   по   военно­ патриотическому воспитанию в ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус» с использованием военно­исторического музея в 2012 – 2013 учебном году» ­ призер  Всероссийского конкурса «Таланты России ­2014». 8. Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника   Отечества»  ­   призер   Всероссийского   конкурса   «Таланты России ­2014». 9. Методическое   пособие   «Военно   –   исторический   музей   Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного   образования   кадет»   ­   призер   Всероссийского конкурса «Таланты России ­2014». 27 10.  Подготовлены   с   участием   активистов   музея   4   исследовательские работы на областной конкурс актива школьных музеев «Слет – 9», который состоялся 25 марта 2014 года. Общекомандное 3­е место. 11.  Подготовлены   материалы   на   областной   конкурс   школьных   музеев, представление в Президиум Совета ветеранов войны и труда Томской области для участия нашего музея в Областном конкурсе школьных музеев   на   звания   «Лучший   школьный   музей   2014   года»,   «Лучший школьный   музей   2014     года,   как   культурно­образовательный   центр города Северска». Музей – победитель смотра конкурса. 1 место. 12.Подготовлены материалы на муниципальный смотр­конкурс школьных музеев (город Северск). Музей занял первое место. 13.Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника   Отечества»   ­   призер   Всероссийского   конкурса   «Великие Победы Великой России!» ­ 2 место. 14.  Методическое   пособие  «Военно  –  исторический   музей   Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного  образования   кадет» ­  победитель     Всероссийского конкурса «Великие Победы Великой России!» ­ 1 место. 15.   Социальный проект: «Северский кадетский корпус ­ центр военно ­ патриотического,   кадетского   и   гражданского   воспитания»     призер Всероссийского конкурса «Педагогическое мастерство». 16.  Методическая   разработка   «О   реализации   социального   проекта «Северский   кадетский   корпус   ­   центр   военно   ­   патриотического, кадетского   и   гражданского   воспитания»   призер   Всероссийского конкурса «Педагогическое мастерство». 17.Методическая разработка «Презентация военно­исторического музея ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский   корпус»   ­   призер Всероссийского конкурса «Педагогическое мастерство». 18.Методическая   разработка   «Сценарий   открытого   внеклассного мероприятия   в   военно­историческом   музее   для   7­10­х   классов, посвященного 25 годовщине вывода советских войск из Афганистана «Мой долг – моя Родина» ­ победитель Областного конкурса. 19.Методическая   разработка   «Организация   работы   по   военно­ патриотическому воспитанию в ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус» с использованием военно­исторического музея в 2012 – 2013 учебном году» ­ победитель Областного конкурса. 20.Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника Отечества» ­ победитель Областного конкурса. 21.Методическое   пособие   «Военно   –   исторический   музей   Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и 28 дополнительного   образования   кадет»   ­   победитель   Областного конкурса. 22.Председателю Совета ветеранов войны, труда и Вооруженных сил и правоохранительных   органов   Томской   области   Н.В.   Кобелеву направлено   ходатайство   о   присвоении   звания   «Лучший   школьный музей   2014     года,   как   культурно­образовательный   центр   города Северска»   военно­историческому   музею   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский корпус». 23.Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника Отечества» ­ 1 место. 24.  Методическое пособие «Военно – исторический музей Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного образования кадет» ­ 1 место. 25.Методическая   разработка   «Сценарий   открытого   внеклассного мероприятия   в   военно­историческом   музее   для   7­10­х   классов, посвященного 25 годовщине вывода советских войск из Афганистана «Мой долг – моя Родина» ­ 1 место. 26.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного   образования   методических   рекомендаций «Месячник   по   военно­патриотическому   воспитанию  школьников «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню   защитника   Отечества»   ­ сертификат и свидетельство. 27.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного   образования   методической   разработки   «Сценарий открытого   внеклассного   мероприятия   в   военно­историческом   музее для   7­10­х   классов,   посвященного   25   годовщине   вывода   советских войск   из   Афганистана   «Мой   долг   –   моя   Родина»   ­   сертификат   и свидетельство. 28.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного   образования     методической   разработки  «Сценарий открытого   внеклассного   мероприятия   в   военно­историческом   музее для   7­10­х   классов,   посвященного   25   годовщине   вывода   советских войск   из   Афганистана   «Мой   долг   –   моя   Родина»   ­   сертификат   и свидетельство. 29.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного образования методической разработки «Презентация военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский корпус» ­ диплом и свидетельство. 29 30.Участие во Всероссийском конкурсе  методических пособий  «Растим патриотов России» ­ 7 дипломов победителя. 31.Участие   во   Всероссийском   конкурсе   педагогов   «Таланты   России 2014» – 7 дипломов за 1, 2 и 3 места. 32.Участие   в   3­й   Всероссийской   конференции   (очное)   «Одаренность 2014» ­ сертификат участника. 33.Обобщение опыта работы: выступление на областной конференции 28 августа   2014   года   образовательных   организаций   Томской   области. Тема: «Военно­исторический музей Северского кадетского корпуса – пространство  интеграции  основного  и дополнительного  образования кадет». 34.  Обобщение   опыта:   выступление   на   совещании   «Реализация региональной   программы   «Военно­патриотического   воспитания   и подготовки   молодёжи   к   военной   службе   на   2012   –   2014   годы». Презентация   военно­исторического   музея  Северского   кадетского корпуса. (16 октября 2014 года).   обществознанию   «Инфоурок»   (4   свидетельства, 35.Участие   кадет   в   Международной   дистанционной   олимпиаде   по истории,   2 благодарности педагогу). Кадеты – участники: Серов Данила ­ 1 место (история   России);   Волокитин   Алексей   ­   1   место   (история   России); Грачев Дмитрий ­ 1 место (история России); Юдин Иван – 1 место по обществознанию;   Чеботарев   Владимир   ­   2   место   (история   России); Грачев Дмитрий ­ 2 место (обществознание); Юдин Иван – участие (история). 36.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного образования. (3 Сертификата, 3 Свидетельства). 37.Участие   в   Общероссийской   педагогической   конференции «Формирование ключевых компетенций обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС». (Сертификат). 38.Предоставление   на   всероссийском   уровне   обобщенного педагогического опыта. (Свидетельство). 30 39.Диплом   лауреата   9­го   Всероссийского   педагогического   конкурса внеклассных разработок «Новые идеи». 40.  Диплом   лауреата   9­го   Всероссийского   педагогического   конкурса внеклассных   разработок»Методическая   система   эффективного учителя» ­ 2014. 41.Диплом   лауреата   9­го   Всероссийского   педагогического   конкурса разработок учебных занятий «Мастерская гения» ­ 2014. 42.Диплом 1­й степени Открытого Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку по педагогике «Методическая разработка» ­ 2014. Развитие музейного дела на областном уровне «Потомки Столыпинской реформы в Западной Сибири» ­ так назван образовательный   проект   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский   корпус»   и Областного краеведческого музея. Историко   –   образовательный   проект   сопровождают   руководитель военно­исторического   музея   Скуратов   Дмитрий   Владимирович,   Акуличева Людмила   Анатольевна   ,   учителя   истории   и   обществоведения   Северского кадетского   корпуса   и   Назаренко   Татьяна   Юрьевна,   старший   научный сотрудник Областного краеведческого музея, кандидат исторических наук. В проекте участвуют кадеты: Абалешев Георгий, 8А класс, Вахрушев Иван, 8А класс, Гордиенко Артемий, 8А класс, Гриднев Александр, 8А класс, Куприянов Сергей, 8А класс, Курзенев Андрей, 8А класс, Мысин Александр, 8А класс, Плотников Иван, 8А класс,  Черноталов Иван, 8А класс,  Шеремет Константин, 8А класс, Умаров Илья, 8А класс, Батухтин Андрей, 10 класс, Семенов Вячеслав, 10 класс, Худяков Андрей , 10 класс, Гилязутдинов Ринат, 10 класс. Проект успешно стартовал в начале 2014 – 2015 учебного года. Работа над проектом началась с посещения кадетами Северского кадетского корпуса выставки,   экспонируемой   в   Областном   краеведческом   музее,   которая посвящена 100­летию «Столыпинского переселения крестьян в Сибирь». Участники проекта многое узнали о переселении в Сибирь. В   рамках   образовательного   проекта   Назаренко   Татьяна   Юрьевна, старший   научный   сотрудник   Областного   краеведческого   музея,   кандидат исторических   наук,   провела   с   кадетами   несколько   занятий   по   методике устного   опроса   граждан   с   целью   установления   корней   крестьян, переселившихся в Сибирь в ходе Столыпинской реформы, аудио фиксации результатов устных опросов потомков Столыпинского переселения. 31 Осуществлены 2 этнографические экспедиции (в город Асино и деревни Кижирово, Орловка). Задача историко – образовательного проекта «Потомки Столыпинской реформы   в   Западной   Сибири»  состоит   в   установлении   исторически достоверной   информации   обо   всех   особенностях   переселения   крестьян   в Сибирь, жизни и быте крестьян в поселениях. Первая этнографическая экспедиция состоялась 24 октября 2014 года в посёлок Кижирово Томской области, где кадеты попробовали себя в качестве этнографов. В   рамках   школьного   музея   активно   осуществляется  проектная деятельность.   За   три   учебных   года   проведены   следующие   конкурсы творческих и социальных проектов: Название проекта Результат 2012­2013 учебный год   «Дети блокадного Ленинграда»  (7­8 классы.)   «Контрнаступление под  Москвой» (7­8классы)  «Россия – многонациональное  государство»  (9 ­11 классы) Запись воспоминаний детей блокадного  Ленинграда; пополнение музейного  фонда. Оформление выставки рисунков и  плакатов. 2013­2014 учебный год  «Земляки­Герои» (7­8 классы)  «Дети войны» (7­8 классы)  «Сибирью связанные судьбы» (8 – 10 классы) Подготовка экскурсий Запись воспоминаний. Работа продолжается. Подготовка и защита исследовательских работ.   «Снятие блокады Ленинграда и  Сталинградская битва» Создание презентаций. 2014­2015 учебный год  «Потомки Столыпинской  реформы в Западной Сибири» Создание банка данных для Областного  краеведческого музея. Ведется подготовка актива школьного музея, юных экскурсоводов: 32 Актив школьного  музея 2012­2013 5 человек (9­11 кл.) 15 человек (7­8 кл.) 2013­2014 2014­2015 7 человек (10­11 7 человек (9­11 кл.) кл.) 20 человек (7­9 20 человек (7­8 кл.) кл.) Юные экскурсоводы 5 человек (9­11 10 человек (8­11 12 человек (7­11 кл.) кл.) кл.) Осуществляется сотрудничество с общественными организациями и музеями города и области: Музей города Северска Областной краеведческий музей им. Шатилова Музей Сибирского химического комбината Городской Совет ветеранов Великой Отечественной войны Музей «Афганистан. Чечня. Транзит». Областной Совет ветеранов Великой Отечественной войны   й е з у м й и к с е ч и р о т с и ­ о н н е о В 4.3.На   базе   школьного   музея   «Память   сердца»   проводятся мероприятия различного уровня: Сентябрь, 2013 Виды мероприятий, содержание работы №  п/п Сроки проведения участники Уровень I. Обще корпусные мероприятия 1. Фотографирование торжественной  церемонии кадетского ритуала,  посвященного Дню знаний и началу 2013­ 7­11 классы 02.09.2013 городской 33 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 2014 учебного года Фотографирование торжественной высадки елей перед зданием ОГБОУ КШИ  «Северский кадетский корпус»  Участие в проведении открытых классных  часов в рамках Всероссийского урока  «Здоровые дети в здоровой семье» Участие в проведении экскурсии по городу Северску (с заездом в Северский ледовый  дворец) Выборы Совета музея, организационное  совещание Экскурсия в военно­исторический музей  ОГБОУ КШИ «Северский кадетский  корпус» Участие в проведении дня призывника в  войсковой части 3478 Фотографирование городского и  областного финалов военно­спортивной  игры «Зарница» Участие в организации и проведении  ярмарки дополнительного образования  кадет «Мои интересы» кадеты, педагоги, работники ОУ 02.09.2013 02.09.2013 7аб, 8аб, 9аб, 11 классы 02.09.2013 7аб классы 02.09.2013 городской всероссийский городской сентябрь СКК СКК городской городской 7­9 классы в течение сентября 2013г.  9­ыеклассы октябрь, 2013 8аб классы 12.09­13.09 сентября 2013 7­11 СКК сентябрь, 2013 II. Мероприятия, проводимые во взводах. Оказана методическая помощь в  проведении тематических бесед: ­ «О задачах кадет в новом 2013­2014  учебном году, выборы актива взвода,  роты» Проведение мероприятий на базе музея,  посвященных Дню воинской славы – Дню  победы русских полков во главе с великим  князем Дмитрием Донским над монголо­ татарскими войсками в Куликовской битве (1380г.) I неделя в течение сентября СКК СКК Виды мероприятий, содержание работы №  п/п Сроки проведения уровень 34 ОКТЯБРЬ, 2013 участники I. Обще корпусные мероприятия Организация праздничных мероприятий,  посвященные Дню старшего поколения «С  любовью и благодарностью» День учителя «Учителями славится  Россия!..»   Праздничное поздравление учителей. Выпуск поздравительных открыток,  праздничное оформление школы. Торжественный кадетский ритуал  посвящения в кадеты  Участие в городском конкурсе «Служба  спасения 01»­ конкурс рисунков, поделок,  макетов. Экскурсия в Военно­исторический музей Экскурсия в военно­исторический музей  ОГБОУ КШИ «Северский кадетский  корпус» СКК 7­11 классы 01 октября 2013 7­11 классы до 05. октября СКК 2013 7­11 классы 05 октября 2013 7­8 классы октябрь, 2013 городской городской 7аб классы октябрь, 2013  10­11 классы СКК СКК в течение октября 2013г.  День открытых дверей в ОГБОУ КШИ  «Северский кадетский корпус». Экскурсия для родителей в музей. 05 октября городской 2013 II. Мероприятия, проводимые во взводах. Принять участие в смотре­конкурсе  уголков взводов СКК 7­11 классы до 29 октября 2013г. Ноябрь, 2013 Виды мероприятий, содержание работы Сроки 1 2 3 4 5 6 7 1 №  п/п 1 2 проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 7­11 классы Первенство кадетского корпуса по  стрельбе среди взводов, в честь Дня  примирения и согласия РФ 4 ноября ­ День согласия и  Примирения (классные часы, мероприятия  15­25  ноября, 2013 7­11 классы ноябрь, 2013 уровень СКК СКК 35 3 4 5 1 3 №  п/п 1 2 3 по классам)  Фотографирование праздничных  мероприятий, посвященных Дню Матери  (праздничный концерт; классные часы с  приглашением гостей) Мероприятия, посвященные Дню воинской  славы – Дню парада советских войск на  Красной площади в Москве  в 1941 году. Принять участие в областном конкурсе на  звание «Образцовый школьный музей» 7­11 классы СКК 24­27 ноября, 2013 7­11 классы ноябрь, 2013 СКК Ноябрь 2013 региональный II. Мероприятия, проводимые во взводах. Проведение тематических бесед: ­ «На страже законности и правопорядка»  (ко Дню милиции) II неделя СКК – «Всегда в боевой готовности»  (ко Дню ракетных войск и артиллерии) – Познавательный час: «Во славу русского  оружия» Цикл бесед по истории кадетсва  III неделя СКК IV неделя СКК по средам СКК Декабрь, 2013 Виды мероприятий, содержание работы Сроки проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 7­11 классы декабрь, 2013 уровень СКК Мероприятия, посвященные Дню воинской  славы – Дню начала контрнаступления советских  войск против немецко­фашистских войск в битве под Москвой (1941 г.) – информирование, тематическая беседа Мероприятия, посвященные Дню Героев  России 12 декабря – день Конституции  Российской Федерации Классные часы «Урок России» городской 7­11 классы вторая неделя декабря 2013г. 7­11 классы декабрь, 2013 СКК 36 4 5 6 7 8 9 1 7­11 классы декабрь, 2013 7­11 классы декабрь, 2013 СКК городской 7­11 классы декабрь, 2013 СКК 7­11 классы декабрь, 2013 СКК Викторина «Дни воинской славы России,  посвященная А.В. Суворову День памяти, посвященный годовщине  ввода войск на Северный Кавказ (на базе  «Музея боевой славы Северчан»)  ­День памяти ввода войск в Афганистан   (на базе «Музея боевой славы Северчан» и  военно­исторического музея корпуса) Участие в проведении Новогодних  мероприятий: Организация новогодних праздников для  учащихся 1­11кл. Конкурс на лучшее оформление классных  комнат ­Конкурс Новогодних газет  ­Смотр­конкурс «Снежная крепость» Фотографирование Новогоднего КВН 7­11 классы декабрь, 2013 СКК Фотографирование и размещение на сайте  корпуса Кадетского бала 7­11 классы декабрь, 2013 СКК II. Мероприятия, проводимые во взводах. Тематические беседы: «Маршал Советского Союза Г.К. Жуков –  страницы его биографии» II неделя СКК Январь, 2014 Виды мероприятий, содержание работы №  п/п уровень Сроки проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 1 Мероприятия, посвященные Дню воинской  7­11 классы СКК 37 славы – Дню снятия блокады г. Ленинграда  (1944г.) – информирование – тематическая беседа Концерт, посвященный памятной дате   «Снятие блокады Ленинграда».  Торжественный прием ветеранов и  блокадников Ленинграда. 2 январь, 2014 7­11 классы январь, 2014 СКК II. Мероприятия, проводимые во взводах. 1 – «Инженерные войска России: история и  III неделя СКК современность (ко дню инженерных  войск)». 2 – «Подвиг защитников Ленинграда» (ко  IV неделя СКК Дню воинской славы – Дню снятия  блокады). №  п/п 1 Февраль, 2014 Виды мероприятий, содержание работы уровень Сроки проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 7­11 классы февраль, 2014 СКК Организация и проведение месячника  оборонно­массовой и военно­ патриотической работы: ­ уроки мужества ­ встречи с воинами, ветеранами; ­«Вахта памяти»; «А ну­ка, парни» ­«А ну­ка, допризывник» ­ конкурс газет 38 ­ акция «Согреем сердца ветеранов» ­ акция «Подарок солдату» ­ смотр песни и строя, посвященный Дню  защитников Отечества Беседа по классам « Военная служба –  долг Гражданина» Тематические классные часы, посвященные выводу войск из Афганистана и 23  февраля. Встречи с ветеранами. Посещение музея «Афганистан ­ Чечня­ транзит» 7­11 классы февраль, 2014 СКК Конкурс проектов «Поклон тебе солдат  России» 7­11 классы февраль, 2014 СКК Праздничный концерт, посвященный Дню защитника Отечества Цикл лекций в музее: «Историческое значение победы советской армии в Сталинградской битве» – «О подвиге воинов ­  интернационалистов». Цикл бесед по теме: «Государственные  символы России» 7­11 классы февраль, 2014 СКК II неделя СКК III неделя СКК по средам СКК Март, 2014 Виды мероприятий, содержание работы Сроки уровень СКК СКК проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 7­11 классы март, 2014 Праздничный концерт «Дарите женщинам  цветы», посвященный Международному  женскому дню Праздник « Широкая масленица». 7­11 классы март, 2014 Тематические лекции в музее: «Ю.А.Гагарин – первый космонавт Земли»  (ко дню рождения Ю.А.Гагарина (1934­ 1968гг.) II неделя СКК 39 2 3 4 5 6 7 №  п/п 1 2 3 4 5 6 №  п/п 1 2 3 4. 1 4 №  п/п 1 «О подводном флоте России» (ко дню  моряка­подводника) «О внутренних войсках МВД РФ» (ко дню  ВВ МВД РФ) Цикл бесед по теме: «Государственные  символы России» III неделя СКК IV неделя СКК по средам СКК Апрель, 2014 Виды мероприятий, содержание работы Сроки проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 7­10 классы третья декада апреля 2014г. 7­11 классы апрель, 2014 уровень городской СКК Сборная команда апрель, 2014 7­9 классы региональный СКК День призывника ЗАТО Северск Конкурс смотра строя и песни, на звание  «Лучшего кадетского взвода по строевой  подготовке». Участие   в   первенстве   образовательных учреждений на Кубок начальника УФСКН по Томской области Встреча  с ликвидаторами   последствий  на ЧАЭС. Лекция: «История войск ПВО» (ко Дню  войск ПВО)» IV неделя СКК Мероприятия в музее по средам СКК Мероприятия, посвященные Дню воинской  славы – Дню победы русских войск под  командованием князя А.Невского над  немецкими рыцарями (Ледовое побоище)  1242 г. Май, 2014 Виды мероприятий, содержание работы Сроки проведения участники I. Обще корпусные мероприятия 7­11 классы Участие в митингах, караулах, акции  уровень городской 40 «Георгиевская ленточка» (согласно  городскому плану­графику) Конкурс строя и песни среди воинских и  силовых подразделений, образовательных  учреждений и военно­патриотических  объединений ЗАТО Северск, посвященного 69­ годовщине Победы советского народа в ВОВ 1941­1945г.г. Выставление Почетного караула и  возложение цветов к городским  мемориальным доскам (ул. Ленина, 2, пр­т Коммунистический, 89, ул. Царевского, 5, пр­т  Коммунистический 96, пр­т  Коммунистический, 133. Участие кадет в поздравлении ветеранов  Великой Отечественной войны в Центре  социальной поддержки населения,  вручение подарков ветеранам ,  выполненным кадетами под руководством педагога Забожанской Н.Н. Участие в военно­спортивной игре  «Победа» Концерт, посвященный 69­й годовщине  победы в Великой Отечественной войне Организовать поздравление руководителей Музеев   города   Северска   и   ОУ   ЗАТО Северск с Международным Днем музеев. май, 2014 7­11 классы 09.05.2014 городской 7­11 классы май, 2014 городской 7­10 классы май, 2014 городской Сборная команда май, 2014 7­11 классы май, 2014 городской СКК городской Мероприятия в Музее Тематические беседы: «Вооруженные силы России на  современном этапе» Лекция:« История морских побед на  Черном море» (ко Дню Черноморского  Флота) II неделя СКК III неделя СКК Книжная выставка «Страницы истории»  (День Победы) Литературная композиция «Писатели  фронтовики» (90 лет со дня рождения  7­11 классы май, 2014 СКК 10­11 классы СКК май, 2014 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 41 В.Астафьева, Б.Окуджавы,  Ю.Друниной, Б.Васильева)) 5.   Обобщение   и   распространение   собственного   педагогического опыта 5.1. Выступления на семинарах, конференциях, научно­методические публикации №№ пп 1. 2. 3 Тема выступления на семинарах, конференциях, научно­ методические публикации уровень Презентация военно­исторического региональный музея         Международный   творческий   форум дополнительного педагогов образования методической разработки «Сценарий к 25­летию вывода войск из Афганистана» Международный   творческий   форум дополнительного педагогов образования методической разработки: «Военно­исторический Северского кадетского корпуса» музей   международный международный 4. Участие   в   3­й   Всероссийской конференции   (очное)   «Одаренность 2014» всероссийский 5. Обобщение   опыта:   выступление   на совещании «Реализация региональной программы «Военно­ патриотического   воспитания   и подготовки   молодёжи   к   военной службе на 2012 – 2014 годы».   региональный 42 6. 7. 8. 9.     Международный   творческий   форум педагогов дополнительного образования методических рекомендаций   «Месячник   по   военно­ Тема: патриотическому воспитанию школьников   «Знать   и   помнить», посвященного   Дню   защитника Отечества»     сертификат   и свидетельство. ­   Международный   творческий   форум дополнительного педагогов образования методической разработки:      «Презентация военно­исторического музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский кадетский   корпус»   ­   диплом   и свидетельство.       Общероссийской Участие в конференции педагогической ключевых «Формирование в компетенций   обучающихся   соответствии   с   требованиями ФГОС». (Сертификат).   Предоставление   на   всероссийском уровне обобщенного педагогического опыта. (Свидетельство). Тема: Музей Северского кадетского корпуса   –   пространство   интеграции основного   и   дополнительного образования. международный международный всероссийский всероссийский 43 5.2. Работа над методической темой. Работа   над   методической   темой  «Использование   информационно­ коммуникационных   технологий   во   внеклассной   работе  и   деятельности военно­исторического музея» была начата в 2013 году. Результаты работы:  Сформировал   базы   электронных   ресурсов   по   краеведению   и воспитательной работе;   Публикация   электронных   ресурсов   по   краеведению   на   диске «Интегрированный краеведческий курс в школах первой ступени»;  Организую   участие   кадет   во   всероссийских   сетевых   проектах, региональных   конкурсах   социальных   и   творческих   проектов,   интернет­ викторинах;  Представил опыт использования электронных ресурсов по краеведению на уроках   истории   и   обществознания   на   областных   и   городских профессиональных конкурсах, школьных методических мероприятиях;  Обновил   и   пополнил   экспозиции   музея   с   использованием   современных информационных ресурсов;  Выступил с обобщением формирующегося опыта работы по методической теме   на  Областной   конференции   учителей   (август   2014   года),   на Международном   творческом   форуме   педагогов   дополнительного образования   методической   разработки   (октябрь   2014   года);   на Общероссийской   педагогической   конференции   «Формирование ключевых компетенций обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС».  Создал  медиатеку школьного музея. В  медиатеку   военно­исторического   музея  вошли,   созданные   мной электронные ресурсы: компьютерные презентации и виртуальные экскурсии по краеведению: 44 1. «Военно­исторический  музей  ОГБОУ КШИ «Северский  кадетский корпус» ­ центр военно­патриотического воспитания». 2.   «Военная   история   Томска».   Экскурсия   о   военных   соединениях, сформированных   на  территории   Томской   области   с  1941  по   1945  годы,  о военных   училищах,   готовивших   командные   кадры   в   годы   Великой Отечественной войны – жителях Томска, о трудовых подвигах Томичей, о героях томичах. 3. Выставка холодного оружия мира. 4. «День  Бородинского   сражения   русской  армии   под  командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812 год) – 202 годовщина.  5. Сухопутные войска России. 6. Ритуал посвящения в кадетское братство. 7. На страже законности и правопорядка. 8. История кадетского образования в России. 9. Кадеты в современной России. 10.Великие полководцы: Александр Невский. 11. Дни воинской славы России. 12.  День   начала   контрнаступления   советских   войск   против   немецко­ фашистских захватчиков в битве под Москвой (1941 год). 13.   История   и   традиции   Новосибирского   высшего   командного института ВВ МВД России. 14.   История   и   традиции   Новосибирского   высшего   командного института Министерства обороны России. 15. Великие полководцы: Александр Васильевич Суворов. 16. Великие полководцы: Георгий Константинович Жуков. В   работе   использую   готовые   электронные   ресурсы:  электронные  электронные («Энциклопедия   Кирилла   и   Мефодия»), энциклопедии  пособия для учащихся и педагогов. Активно использую следующие программы: ­ PowerPoint (создание презентаций, виртуальных экскурсий), Word (создание текстовых документов), Publisher (создание буклетов, листовок и др.) – пакет Microsoft Office; ­ Movie       Maker (создание видеороликов); ­ FineReader (оцифровка документов); 45 ­ Notebook (программа для работы с интерактивной доской  SMART Board). Положительным результатом работы считаю то, что 95% внеклассных мероприятий (в том числе и музейных) проводятся с использованием ИКТ, что делает   их   интересными   для   обучающихся.   Кадеты   активно   включаются   в проектную работу. Защита проектов сопровождается презентациями. 7. Участие в профессиональных конкурсах 1. Участие   во   Всероссийском   смотре­конкурсе   «Динамо   –   Детям России»   2014   года,   посвященного   90­летию   Общества   «Динамо». Музей занял  1 место. 2. Военно­исторический   музей   победитель     Областной   Акции   «Я   – патриот России», награжден Дипломом победителя. 3. Методическая   разработка   «Сценарий   открытого   внеклассного мероприятия   в   военно­историческом   музее   для   7­10­х   классов, посвященного 25 годовщине вывода советских войск из Афганистана «Мой   долг   –   моя   Родина»   ­   призер   Всероссийского   конкурса «Таланты России ­2014». 4. Методическая   разработка   «Организация   работы   по   военно­ патриотическому воспитанию в ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус» с использованием военно­исторического музея в 2012 – 2013 учебном году» ­ призер Всероссийского конкурса «Таланты России ­2014». 5. Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника Отечества» ­ призер  Всероссийского  конкурса  «Таланты России ­2014». 6. Методическое   пособие   «Военно   –   исторический   музей   Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного   образования   кадет»   ­   призер   Всероссийского конкурса «Таланты России ­2014». 7. Подготовлены   материалы   на   областной   конкурс   школьных   музеев, представление в Президиум Совета ветеранов войны и труда Томской 46 области для участия нашего музея в Областном конкурсе школьных музеев   на   звания   «Лучший   школьный   музей   2014   года»,   «Лучший школьный   музей   2014     года,   как   культурно­образовательный   центр города Северска». Музей – победитель смотра конкурса. 1 место. 8. Подготовлены материалы на муниципальный смотр­конкурс школьных музеев (город Северск). Музей занял первое место. 9. Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника  Отечества» ­  призер   Всероссийского   конкурса  «Великие Победы Великой России!» ­ 2 место. 10.  Методическое  пособие «Военно – исторический  музей Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного образования кадет» ­ победитель    Всероссийского конкурса «Великие Победы Великой России!» ­ 1 место. 11.   Социальный проект: «Северский кадетский корпус ­ центр военно ­ патриотического,   кадетского   и   гражданского   воспитания»     призер Всероссийского конкурса «Педагогическое мастерство». 12.  Методическая   разработка   «О   реализации   социального   проекта «Северский   кадетский   корпус   ­   центр   военно   ­   патриотического, кадетского   и   гражданского   воспитания»   призер   Всероссийского конкурса «Педагогическое мастерство». 13.Методическая разработка «Презентация военно­исторического музея ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский   корпус»   ­   призер Всероссийского конкурса «Педагогическое мастерство». 14.Методическая   разработка   «Сценарий   открытого   внеклассного мероприятия   в   военно­историческом   музее   для   7­10­х   классов, посвященного 25 годовщине вывода советских войск из Афганистана «Мой долг – моя Родина» ­ победитель Областного конкурса. 15.Методическая   разработка   «Организация   работы   по   военно­ патриотическому воспитанию в ОГБОУ КШИ «Северский кадетский корпус» с использованием военно­исторического музея в 2012 – 2013 учебном году» ­ победитель Областного конкурса. 16.Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника Отечества» ­ победитель Областного конкурса. 17.Методическое   пособие   «Военно   –   исторический   музей   Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного   образования   кадет»   ­   победитель   Областного конкурса. 47 18.Методические рекомендации «Месячник по военно­патриотическому воспитанию  школьников   «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню защитника Отечества» ­ 1 место. 19.  Методическое пособие «Военно – исторический музей Северского кадетского   корпуса   –   пространство   интеграции   основного   и дополнительного образования кадет» ­ 1 место. 20.Методическая   разработка   «Сценарий   открытого   внеклассного мероприятия   в   военно­историческом   музее   для   7­10­х   классов, посвященного 25 годовщине вывода советских войск из Афганистана «Мой долг – моя Родина» ­ 1 место. 21.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного   образования   методических   рекомендаций «Месячник   по   военно­патриотическому   воспитанию  школьников «Знать   и   помнить»,   посвященного   Дню   защитника   Отечества»   ­ сертификат и свидетельство. 22.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного   образования   методической   разработки   «Сценарий открытого   внеклассного   мероприятия   в  военно­историческом   музее для   7­10­х   классов,   посвященного   25   годовщине   вывода   советских войск   из   Афганистана   «Мой   долг   –   моя   Родина»   ­   сертификат   и свидетельство. 23.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного образования   методической разработки «Сценарий открытого   внеклассного   мероприятия   в  военно­историческом   музее для   7­10­х   классов,   посвященного   25   годовщине   вывода   советских войск   из   Афганистана   «Мой   долг   –   моя   Родина»   ­   сертификат   и свидетельство. 24.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного образования методической разработки «Презентация военно­исторического   музея   ОГБОУ   КШИ   «Северский   кадетский корпус» ­ диплом и свидетельство. 25.Участие во Всероссийском конкурсе  методических пособий  «Растим патриотов России» ­ 7 дипломов победителя. 26.Участие   во   Всероссийском   конкурсе   педагогов   «Таланты   России 2014» – 7 дипломов за 1, 2 и 3 места. 48 обществознанию   «Инфоурок»   (4   свидетельства, 27.Участие   кадет   в   Международной   дистанционной   олимпиаде   по истории,   2 благодарности педагогу). Кадеты – участники: Серов Данила ­ 1 место (история   России);   Волокитин   Алексей   ­  1  место   (история   России); Грачев Дмитрий ­ 1 место (история России); Юдин Иван – 1 место по обществознанию;   Чеботарев   Владимир   ­   2   место   (история   России); Грачев Дмитрий ­ 2 место (обществознание); Юдин Иван – участие (история). 28.Участие   в   Международном   творческом   форуме   педагогов дополнительного образования. (3 Сертификата, 3 Свидетельства). 29.Участие   в   Общероссийской   педагогической   конференции «Формирование ключевых компетенций обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС». (Сертификат). 30.Предоставление   на   всероссийском   уровне   обобщенного педагогического опыта. (Свидетельство). 31.Диплом   лауреата   9­го   Всероссийского   педагогического   конкурса внеклассных разработок «Новые идеи». 32.  Диплом   лауреата   9­го   Всероссийского   педагогического   конкурса внеклассных   разработок»Методическая   система   эффективного учителя» ­ 2014. 33.Диплом   лауреата   9­го   Всероссийского   педагогического   конкурса разработок учебных занятий «Мастерская гения» ­ 2014. 34.Диплом 1­й степени Открытого Всероссийского конкурса на лучшую методическую разработку по педагогике «Методическая разработка» ­ 2014. 49 7. Заключение Наработанный опыт за период педагогической деятельности позволяет мне   плодотворно   организовывать   внеклассную   работу   с   обучающимися. Развитие общества не позволяет останавливаться на достигнутом, побуждает меня к дальнейшему самосовершенствованию.  Внедрение   в   процесс   воспитания   новых   педагогических   технологий, современных   подходов   позволяет   мне   воспитывать   кадета   думающего, обладающего гибким умом, активностью,   умеющего креативно мыслить, не останавливаться   на   достигнутом.   Привлечение   же   методов   музейной педагогики способствует воспитанию у учащихся чувства сопричастности к событиям и процессам, происходящими в городе Северске, Томской области, сибирском   регионе,   в   России,   к   культуре   предков;   гражданственности   и патриотизма, чувства любви к родному краю; потребности в общении с живой природой, бережного отношения к окружающей нас среде; нравственности, чувства коллективизма, толерантности. 50