"Последний век старого порядка" во Франции

Конспект

Цель: проследить процесс «заката» старого порядка во Франции в XVIII в.

Задачи:

·                    выяснить причины утраты господствующего положения Франции в XVIII в; характеризовать состояние социально-экономической и политической сфер французского общества; устанавливать причинно-следственные связи событий и явлений накануне революции;

·                    анализировать различные исторические источники, систематизировать выводы в тезис-планах, схемах и таблицах; оценивать государственную деятельность правителей и государственных чиновников XVIII в., причины провала преобразований общественной жизни;

·                    развивать навыки участия в дискуссии по проблемным вопросам урока

Тип урока: комбинированный урок с использованием технологии развития критического мышления, игровых и здоровье сберегающих технологий, ИКТ.

Оборудование урока: компьютер, проектор, презентация, учебник «Всеобщая история. История Нового времени XVIII в.». Н.В.Загладин, Л.С.Белоусов, Л.А.Пименова. М: «Русское слово», 2020г.

Ход урока.

1.Организационный этап. Приветствие, проверка готовности класса к уроку.

2.Актуализация знаний учащихся.

2.1. Какие изменения произошли в международных отношениях в XVIIIв.?

2.2. Удалось ли сохранить баланс сил в международных отношениях в XVIIIв.?

2.3. Какое место занимала Османская империя в международных отношениях XVIII в.?

2.4. Письменно:

Дата: _____________Работу выполнил(-а)________________________________

Установить соответствие (множественный выбор):

Ответ: за каждый правильный выбор по 1 баллу.

Всего 8 баллов: «3» - 4-5 баллов; «4» - 6 баллов; «5» - 7-8 баллов.

3. Мотивационно-целевой этап.

Слайд 1. Разгадайте ребус.

Старый порядок - политическое и социально-экономическое устройство Франции с к.XVI - нач. XVII в. до Французской революции XVIII в. (анимация, запись понятия в тетрадь).

Формулировка цели и задач урока.

Слайд 2. Гипотеза:

·                    новые явления социально-экономической жизни требовали отказа от «старого порядка»;

·                    неудачные попытки реформ французского абсолютизма поставили Францию на грань революции.

4. Изучение нового материала.

Слайд 3. Запись темы урока в тетрадь.

Слайд 4. План:

1.Закат «короля – солнца». Франция в период регентства.

2. Франция при Людовике XV.

3. Правление Людовика XVI.

Слайд 5. Закат «короля – солнца». Франция в период регентства.

В XVIII в. шли войны за испанское, австрийское, польское наследства. Вполне вероятна ещё  одна война – война за французское наследство.

Последние два года жизни Людовика XIV отмечены катастрофическими событиями для французской династии – умирали один за другим наследники престола. Многие, недовольные положением дел в стране, видели в этих событиях божью кару.

По завещанию «короля-солнца» в 1715 г. престол перешел к пятилетнему правнуку  Людовику XV. Регентом при малолетнем правителе стал герцог Филипп Орлеанский.

Слайд 6. Регентство стало для Франции периодом некоторого ослабления абсолютистс-кого режима:

·                    амнистия гугенотам и другим религиозным сектам

·                    восстановление политических позиций Парламента, расширение его полномочий

·                    наследственная знать и буржуазия проводили время в постоянных балах.

Это только углубляло серьезную проблему, доставшуюся в наследство от правления Людовика XIV и постоянных войн, которые вела Франция – финансовый кризис.

Филипп Орлеанский втянул Францию в финансовую аферу, доверившись шотландскому финансисту Джону Лоу.

Что такое афера? (ответы учащихся).

Обобщение учителя: афера – это рискованное, сомнительное и неблаговидное дело, предприятие с целью личной наживы.

Задание: стр. 42, последний абз. – 43. Почему деятельность Джона Лоу вошла в историю как афера? (обсуждение ответов учащихся).

Слайд 7. Обобщение. Комментарии к схеме:

Слайд 8. Франция при Людовике XV.

В 1723г. Людовик XV достиг совершеннолетия и начал самостоятельное правление. Он хотел восстановить былое величие Франции.

 « Я во всем хочу следовать примеру усопшего короля, моего прадеда», - заявил Людовик XV.

Слайд 9. Задание: § 6, п.2, стр. 43 – 45.

Заполните таблицу и сделайте вывод – удалось ли королю достичь поставленной цели.

Обсуждение результатов работы учащихся.

Слайд 10. Обобщение учителя. Вариант заполнения таблицы.

Вывод: экономические достижения были связаны не столько с экономическими причи-нами, сколько с климатическими и ростом населения. В остальных сферах -углубление кризиса «старого порядка» продолжалось.

Однако можно предположить, короля это мало беспокоило. Людовику XV приписывают слова:  «Монархия продержится, пока мы живы, а после нас - хоть потоп!» (анимация).

Слайд 11. Правление Людовика XVI.

После смерти Людовика XV в 1774г. на престол взошел его внук Людовик XVI. Личность короля вызывает противоположные суждения и оценки. Одни  характеризуют его как образованного человека высоких моральных качеств, хорошего семьянина. Познакомьтесь с небольшим фрагментом из дневника Людовика XVI. Обладал ли король, по вашему мнению, задатками крупного государственного деятеля, способного изменить Францию?

«Январь. 1-е - большой обед. Снег.

Февраль. 19-е - ничего. Маленький бал у моих детей.

23-е - охота на оленя в павильоне Триво, застрелили двух оленей. Вечерняя молитва. Вечеринка у моих детей.

25-е - ничего. Великопостный обед внизу.

Апрель. 2-е - дождь помешал охоте на косулю. Проповедь, вечерняя молитва.

6-е - прогулка пешком в Майль, чтобы посмотреть лошадей, застрелил двух косуль.

12-е - большой обед.» Дневник Людовика XVI, 1789 г.

Обсуждение проблемы.

Слайд 12. Начало правления Людовика XVI связано с обновлением состава королевского совета, попытками провести программу реформ. Комментарии к схеме:

Как вы думаете, какова судьба реформ Тюрго? (обсуждение предположений учащихся).

Слайд 13. Обобщение ответов учащихся. Продолжение схемы:

5. Подведение итогов урока, оценивание работы учащихся.

6.Обсуждение домашнего задания.

Слайд 14. Домашнее задание:

§ 6, презентация* «Исторический портрет» (по выбору учащегося).

Слайд 15. Источники:

https://sitekid.ru/istoriya/novoe_vremya/zakat_francuzskoj_monarhii.html

https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1241365

https://istorja.ru/articles.html/france/louis-xv/

http://www.world-history.ru/persons_about/2174.html

Скачано с www.znanio.ru