Поурочный план

Мектеп:

Астана қаласы. «Ғали Орманов атындағы №7 мектеп-гимназиясы»

Тақырыбы: Сабақ127

Пайыз

Күні,айы:

Мұғалімнің аты-жөні: Аргынбекова Жамал Мешитбаевна

Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.1.1.16  пайыз ұғымын меңгеру;

5.1.2.33  бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыру ;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Пайыз» туарлы ұғыммен таныстыру. Пайызды ондық бөлшекпен жаза білуге үйрету. Жай бөлшекті, ондық бөлшекті пайызға түрлендіруге үйрету. Қайсы шаманы 100 % -ға қабылдау керектігіне үйрету;

Оқушылардың басым бөлігі:

Пайыз ұғымын біледі;

Топта жұмыс жасай біледі;

Бірін-бірін тыңдайды;

Кейбір оқушылар:

Сандарды процентпен және керісінше жазуды біледі,

байланыстарын көрсете алады.

Талдау, жинақтауды үйренеді.

                                                                      Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңдері

Жоспарланған жұмыс

Ресурстар

Сабақтың басы(2-5 минут)

(МК) Мұғалім оқушыларды түгендейді.

Үйге берілген тапсырмаларды тексеру. Үйге берілген тапсырмалардың шешімі жазылған А4 парағын әр топқа таратады.

 Сабақтың ортасы (6-40 минут)

(МК,Ұ)

әр постерлер арқылы сабақты талдайды. Бір-біріне түсіндіреді. Тақтаға шығып қорғайды.

Есептерді шығарады. Бір-біріне түсіндіреді.

Топта талқылап, есептерді бір-біріне түсіндіре отырашығарады.

Процентті ондық бөлшекпен жазу үшін: 15% = 0,009 32% = 0,32 Процентті ондық бөлшекпен жазу үшін, Процент белгісі алдындағы санын 100-ге бөлу керек. 4,5% = 0,045 60% 0,9% 5% 90% 0,65% = 0,60 = 0,05 = 0,90 =0,0065 = 0,15 1%=1:100=0,01

Ондық бөлшекті процентпен жазу үшін: 0,07 = 7% 0,15 = 15% 0,4 = 40% 0,3 = 30% Ондық бөлшекті прцентпен жазу үшін, оны 100-ге көбейтіп, процент белгісін тіркеп жазу керек. 0,425 = 42,5% 0,075 = 7,5% 0,006 = 0,6% 0,0008 = 0,08% 0,05=0,05*100%=5%

«Ойлан.Жұптас.Бөліс»

 №1291

1.      12000 ның 12%-ы    Ж:2240тг

2.      5000 – ның 12%- ы    Ж:5600тг

3.      8000 – ның 12%-ы    ж: 9760тг

№1294 (Микрокалькуляторда орындау)

№1300

2,5*60/100 =1.5 (Су)

2.5*19/100=0.475 (Сарымай)

1,5+0,475=1.975

2.5-1.975=0.525 (қант)

Есеп шығарады. Пайыздың пайдасы?

Берілген есептерді ауызша есептеп табу.

№2 Есептің қатесін түзет:

Үш сан қосылды. Бірінші сан қосындының 25%-ын ,екіншісі 35%-ын құрайды. Егер үшінші сан екіншіден 2,1 –ге артық болса, осы сандарды тап.

Шешуі: Айталық, сандардың қосындысы х болсын. Онда, 1 – сан 0,25х

2-сан 0,35х

3 –сан 0,35х+2,1

0,25х+0,35х+(0,35х+2,1)=х

x=4,2

Кеңейтілген тапсырма:

90л мұнайда 10% қышқыл бар,. Қышқылдың концентрациясы 5% болу үшін қанша таза мұнай қосу керек?

Шешуі: 90*10/100=9қышқыл бар. Х литр таза мұнай қоссақ : 9=(90+x)*5/100  180=x+90   x=90л таз мұнай қосу керек.

1)      Білім

2)      СТО

3)      Ойлау

4)      Шешімдері анықталмаған

5)      Бастапқы және соңғы нүктелер арасындағы өзара әрекет

№2 Есептің қатесін түзет:

Үш сан қосылды. Бірінші сан қосындының 25%-ын ,екіншісі 35%-ын құрайды. Егер үшінші сан екіншіден 2,1 –ге артық болса, осы сандарды тап.

Шешуі: Айталық, сандардың қосындысы х болсын. Онда, 1 – сан 0,25х

2-сан 0,35х

3 –сан 0,35х+2,1

0,25х+0,35х+(0,35х+2,1)=х

x=4,2

Оқулық

Цифрлар жазылған карточкалар.Доп,қарындаш.

№1Жұмыс дәптері

Сабақтың соңы( 41-45мин)

Шығармашылыққа тапсырма:

1. Пайыз деп нені түсінесің?
2. Оның мағынасы қандай?
3. Ол ең алғаш қай жерде пайда болды деп ойлайсыңдар?
4. Еуропада қай ғасырда қолданыла бастады?
5. Римдіктер ақшаны не деп атағанын білесіңдер ме? Неліктен?
6. Пайызды бөлшекпен не санмен жазудың алгоритмі
7. Бөлшекті не санды пайызбен жазудың алгоритмі
8. Пайызды білудің пайдасы бар ма? Себебін түсіндір
9. Пайыз есебі қай жерлерде қолданылады?

 (Қ)Сабақты қортындылау мақсатында мұғалім оқушылармен кері байланыс орнатады.Оқушылар сабақ барысында нені білгенін, қалай жұмыс істегенін ,не қызықты әрі жеңіл болғанын, не киындық туғызғаны туралы ой-пікірлерін білдіре алады.

                                                                Қосымша ақпарат

Қорытындылау

Төмендегі бөлікті сабағыңыз туралы өз ойыңызды жазуға қолданыңыз.Өз сабағыңыз бойынша сол жақ бағандағы сұрақтарға жауап беріңіз.

1.Сабақ барысында өзгертулер енгіздіңіз бе?

2.Жүргізген жұмыс түрлері қаншалықты тиімді болды?

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсартар еді?

1.

2.