поурочный план 9-класс

Қысқа мерзімді сабақ жоспарының таныстырылымы  Құндылық: Ұлттық қауіпсіздік және еліміздің бүкіләлемдік, өңірлік мәселелерді шешуге                             жаһандық  тұрғыдан  қатысуы  –  мемлекетіміздің  белсенді,  теңдестірілген,  сындарлы  және  жауапты  ішкі  саясатының басты мәні. Сынып: 9 (Т2) Сабақ:  2­бөлім. Жолың болсын, жолаушы 1­бөлімше.М. Мақатаев «Ертең біз жол  жүреміз» Оқу мақсаттары 9.1.2.1 –тыңдалған мәтіннің  негізгі мазмұнын түсіну,  ақпараттың шынайылығы мен  нақтылығын анықтау; 9.2.4.1­ шығарманың идеясы мен  мазмұнына байланысты  «автордың ойын» бағалау; Ойлау дағдыларының  деңгейі : білу,түсіну,  жинақтау,қолдану. 1­бөлімше. М. Мақатаев  «Ертең біз жол жүреміз» Куатбаева Айгуль Орынбаевна   №2ЖББМ Сабақ мақсаттары (бағалау критерийі)   Барлық  білім  алушылар  орындай  алады:  тақырыпқа  қатысты  мәтіннің  мазмұнын  түсінеді. Мәтіннің идеясы мен мазмұнын анықтайды.   Көпшілік  білім  алушылар  орындай  алады:  шығарманың  идеясы  мен  мазмұнына  байланысты  автордың  ойын  бағалады.  Жинақталған  ақпарат  бойынша  постер  дайындайды, сынып алдында постерді қорғайды,  • шағын диалогке қатысады  Сұрақтарға жауап бере отырып, өлеңнің идеясы мен мазмұнын байланыстырады. Кейбір  білім  алушылар  орындай  алады:    Мәтінмен  жұмыс  барысында  диалогке  қатысады. Ақпараттың нақтылығын анықтайды.  Кейбір білім алушылар орындай алады:  Мәтінмен жұмыс барысында диалогке қатысады. Ақпараттың нақтылығын анықтайды.

Белсенді оқыту мен саралау әдістері Сабақтың  басы Сабақтың  ортасы Сабақтың  соңы 1.«Көңіл­күйді  анықтау» әдісі 2. «Серпілген сауал»  әдісі  1. : «Сөздіктің көмегімен  сөздік қорды байыту»  2. «Қабырғадағы рөлі»  әдісі 3. «Венн диаграммасы»  (графикалық  органайзер) 4. «Кластер» әдісі 1. «Сұрақты қағып  ал» әдісі  Мен  сабақтың  ортасында  4­ тапсырмамда  диалог ті оқытуда  айтылым дағдысына сәйкес  сұрақтарға  жауап бере отырып,  шығарманың идеясы мен   мазмұнын байланыстырады.БА   деңгейіне қарай, сұрақтар мен  жауаптарын саралайды.  Сабақтың соңында үй  тапсырмасын саралауда БА  түрлі үй тапсырмасын алады. 1.Өлеңді оқып ,шағын мәтін   құрастырады. 2.Шағын диалог құрайды. 3. М. Мақатаев туралы қосымша  мәлімет іздейді. Ұжымдық әдіс. Өткен  тақырыпты  жинақтап,  жаңа тақырыпты  анықтай алды  «Қабырғадағы рөлі» әдісін қолдану  кезінде  шығарманың  негізгі  идеясын  ашып,  проблемалық  сұрақтар  қойып  постерді қорғай алды.Білім алушылар  топпен, жұппен жұмыс жасады. Бұл әдісті қолдану  кезінде жаңа  тақырыпты  қорытып   ойларын жинақтады Білім алушылардың барлығы: мәтінді  түсінеді Көпшілігі: сұраққа жауап береді. Кейбіреулері: қосымша ақпараттар  арқылы өз ойларын жеткізе алады.   Топпен жұмыс барысында  әр түрлі деңгейдегі білім  алушылардың нәтижеге  қол жеткізуіне жақсы әсерін тигізеді. Оқу барысында саралау тапсырмалары  топпен жұмыс кезінде жүзеге асады.

Қалыптастырушы  бағалау «Допты лақтыру» әдісі «Сөзді тап» әдісі «Үздігін таңда» әдісі «Екі  жұлдық,  бір  ұсыныс»  «Көршіме бір тілек» әдісі «Бұрыштар» әдісі Мен сабақтың ортасында 2­ тапсырмада оқу  мақсатындағы айтылым  дағдысында «Үздігін  таңда» әдісін алдым. БА   «Сіздердің пікірлеріңіз  құнды», «Жарайсыңдар»,  «Белсенділік  таныттыңыздар» топта  бірін­бірі мадақтау арқылы бағалайды.  Критериалды бағалау Дескриптор -  Сұрақтарға жауап береді, алдыңғы оқуды бақылайды. -  Бір жауапқа біріктіреді, ойын жеткізе алады. -  Сабақтың тақырыбын айқындайды. -  Мәтіннің мазмұнын бір­екі сөйлеммен айқындайды. -  Жаңа сөздердің синонимін табады. -  Жаңа сөздермен сөз тіркесін құрайды. -  Негізгі идеясын анықтайды. -  Проблемалық сұрақтар қояды. -  Постерді сынып алдында қорғайды. -  «Венн диаграммасы» әдісі бойынша толтырады. -  Тірек сөздер құрастырады. -  Сұрақтарға жауап береді. -  Ойын ашық айтады. -  Бір­бірімен жұптасып шағын диалогке қатысты. -  Тірек сөздерді пайдаланды. Сабақтың ортасында  2­тапсырмада БА мәтіннің  Проблемалық сұрақтар қойды. Постерді сынып  идеясын анықтады.  алдында қорғайды.  Кері байланыс «БББ кестесі» «Еркін микрофон» әдісі «Плюс, минус, қызықты» әдісі «Мадақтау сэндвичі» әдісі «Сұрақты қағып ал» әдісі Сабақтың ортасында  2­ тапсырмада «Еркін  микрофон» әдісін қолдандым Не тиімді болды? Не қиын  болды? деген сұрақ қою  арқылы  кері байланыс берді.

Курс барысында мен үлгілік оқу бағдарламасымен танысып,тереңірек үңілдім. Білім алушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,берілген тапсырмаларды саралауды үйрендім. Жаңартылған білім беру мазмұнына сүйеніп саралау жұмыстарын жүргізуді, қысқа мерзімді жоспар жасауды меңгердім. Қазақ тілі мен әдебиеті пәнін оқытуда әдіс­тәсілдердің тиімділігін, топпен жұппен жұмыс жасау барысында оқу мақсатыма жететінін меңгердім. Білім беру барысында рефлексия мен кері байланыстың маңыздылығын ұқтым. Мұғалімге арналған нұсқаулықты негізге алып, білім алушыларға бағыт беруді,бағдарлауды түсіндім. Қалыптастырушы  бағалау оқыту мен оқу үдерісінің бөлінбейтін бөлігі болып табылады ,тоқсан бойы үздіксіз жүргізілетінін ұқтым. оқу мақсатына жетуге көмектесетінін ұқтым  Рефлекси я