Повторение сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, правописание парных согласных в слабой позиции, повторение частей речи.

Тема: Повторение сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, правописание парных согласных в слабой позиции, повторение частей речи.

Цель: Проверить написание словарных слов, сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу, правописание парных согласных в слабой позиции, повторение частей речи, ударения.

Оборудование: экран, проектор.

I.Орг. момент. Настрой на урок.

Сегодня на уроке повторим, что изучили за прошедшее время и проверим ваши знания, умения и навыки.

И познакомимся с девизом, который будет нашим на протяжении всего учебного года.

Будьте внимательны. В одном из заданий вы увидите его. Может кто- то догадается.

II.Работа в тетради:

·                   Число, классная работа

·                   Минутка чистописания

III. Словарная работа. Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните буквы, которые нужно запомнить.

[г о р а т],   [м а р о с],   [в а р а б ‘э й],   [с а р о к а],   [в а р о н а].

Физминутка (гимнастика для пальчиков).

IV. Повторение орфограмм. Предложены загадки, Вам необходимо отгадать, записать слово, назвать орфограмму, если нужно подобрать проверочное слово.

Загадки.

1.   Назови детёнышей волка. (волчата)

2.   Съедобный гриб с рыжей шляпкой? (рыжик)

3.   Ставят в саду, в огороде, чтобы отпугивать птиц? (чучело)

4.   Назовите детёныша щуки. (щурёнок)

5.   Очень часто идёт зимой? (снег)

6.   У этого дерева есть жёлуди. (дуб)

7.   Место, где дети играют. (площадка)

8.   Что растёт на соснах и елях? (шишки)

ФИЗМИНУТКА (если верно, то хлопаем, если нет, топаем)

·Верно ли, что эти гласные служат для мягкости согласного Я,Ю,А,Ё,О?

·Верно ли, что в слове становится два ударения?

·Верно ли, что гласный, на который ставится ударение, называется безударным?

·Верно ли, что звук Й всегда твёрдый?

·Верно ли, что согласные М, Р являются согласными, парными, глухими?

·Верно ли, что Имя и Фамилия пишутся с маленькой буквы?

Повторение частей речи.

(на экране тексты)

1 ряд: Найти 2 слова, которые обозначают действие предмета:

 (Какая это часть речи? Что вы можете сказать о ней?)

2 ряд: Найти 2 слова, которые обозначают признак предмета:

  (Какая это часть речи? Что вы можете сказать о ней?)

3 ряд: Найти 2 слова, которые обозначают предмет:

 (Какая это часть речи? Что вы можете сказать о ней?)

1.                 Назовите восклицательные предложения?

2.                 Назовите повествовательные предложения?

3.                 Назовите вопросительные предложения?

V.Итог.

Какие правила повторяли на уроке? Что понравилось выполнять? Какие возникли у вас трудности?

Назовите девиз(поговорку), которая будет нашим девизом на протяжении всего учебного года. (Терпение и труд всё перетрут.)

Оценки.