ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142
|
«СОГЛАСОВАНО» Начальник ФКУ ИК-16 УФСИН России по РБ полковник внутренней службы _______________Р.С. Багаутдинов «___»________________ 2023 г. |
«УТВЕРЖДАЮ» Директор ФКП ОУ №142 _______________ С.С. Акъюлов «___» _________________ 2023 г.
|
Рассмотрено на заседании
методической комиссии
МООД при ФКУ ИК-16
Протокол
от «__» _________ 2023 г. № __
Председатель методической комиссии
_______________ В.В. Степанцов
« ____» _______________ 2023 г.
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Профессия: 18549 «Слесарь по сборке металлоконструкций»
Квалификация выпускника
«Слесарь по сборке металлоконструкций» 3 разряд
Форма обучения: очная
Срок обучения: 5 месяцев
Салават
2023
Содержание.
|
Наименование
|
Стр. |
|
Раздел 1. Общие положения. |
3 |
|
Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения. |
5 |
|
2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения. |
5 |
|
Раздел 3. Результаты освоения программы обучения |
7 |
|
Раздел 4. Структура программы профессионального обучения |
8 |
|
4.1. Учебный план. |
9 |
|
4.2. Примерный календарный учебный график. |
10 |
|
4.3. Тематический план |
11 |
|
Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла. |
21 |
|
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению |
21 |
|
5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики |
21 |
|
5.3. Информационное обеспечение |
23 |
|
Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса |
24 |
|
Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС). |
24 |
|
7.1. Область применения фонда оценочных средств. |
25 |
|
7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащие проверке. |
25 |
|
7.3. Пакет для обучающегося. |
27 |
|
7.4. Пакет для педагога. |
28 |
|
7.5. Контрольно-измерительные материалы. |
28 |
|
7.5.1. Дисциплина «Основы правовых знаний». |
28 |
|
7.5.2. Дисциплина «Охрана труда». |
33 |
|
7.5.3. Дисциплина «Материаловедение». |
39 |
|
7.5.4. Дисциплина «Электротехника». |
44 |
|
7.5.5. Дисциплина «Техническое черчение». |
46 |
|
7.5.6. Дисциплина «Технические измерения». 7.5.7. Дисциплина «Сборка деталей и металлоконструкций». |
47 52 |
|
7.5.8. Контрольно-измерительные материалы по учебной практике. 7.5.9.Контрольно-измерительные материалы по производственной практике. |
56
57 |
|
7.6. Контрольно-оценивающие средства. |
62 |
|
7.6.1. Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации. |
62 |
Раздел 1. Общие положения.
Нормативные основания для разработки программы профессионального обучения по профессии 18549 «Слесарь по сборке металлоконструкций »:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 2.06.2013 № 513 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.08.2020 № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 02.08.2013 № 817 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО) по профессии 1519.03.025 «Слесарь по сборке металлоконструкций» зарегистрированного в Минюсте РФ 24.02.2016 (регистрационный № 41197);
- Приказ Минюста России от 24.03.2020 № 59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.08.2013 № 968 «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Министром образования и науки Российской Федерации 22.01.2015 № ДЛ-1/05вн);
– разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 № 12-696);
– Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20.08.2008 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
– Постановления № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
– рекомендаций ГАОУ ДПО ИРОСТ по формированию учебного плана образовательного учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования (Письмо от 26.04.2011 № 306);
– Федеральных базисных учебных планов (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 № 1994);
– Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск № 2. Часть № 2, утвержден Постановлением Минтруда РФ от 15.11.1999, № 45;
– Устав ФКП образовательного учреждения № 142.
Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.
Программа профессионального обучения «Слесарь по сборке металлоконструкций» реализуется в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – образовательное учреждение). Организация профессионального обучения в образовательном учреждении регламентируется программой профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, расписанием занятий.
Основными формами профессионального обучения являются теоретические и практические занятия, производственное обучение и производственная практика. Практические занятия и производственное обучение осуществляется образовательным учреждением с учетом установленных законодательством Российской Федерации ограничений по возрасту, полу, состояния здоровья обучающихся. Производственная практика осуществляется в цехах промышленной зоны исправительных учреждений УФСИН России по Республике Башкортостан на основании договоров о сетевом взаимодействии и о прохождении производственной и (или) учебной практики лицами, обучающимися в образовательном учреждении.
В учебном процессе используется материально-техническая база и кадровые ресурсы образовательного учреждения и, при необходимости, исправительных учреждений.
Нормативный срок освоения программы профессионального обучения и присваиваемая квалификация приведены в Таблице 1:
Таблица 1
|
Минимальный уровень образования, необходимый для приема на обучение |
Присваиваемая квалификация |
Присваиваемый разряд |
Срок освоения программы в очной форме обучения |
|
общее образование |
Слесарь по сборке металлоконструкций |
3 |
5 месяцев, в объёме 674 часа |
Перечень сокращений, используемых в тексте ППО:
ПОО - профессиональная образовательная организация
ПС - профессиональный стандарт;
ПК - профессиональная компетенция;
ПА- промежуточная аттестация;
ИА- итоговая аттестация;
СПО - стандарт профессионального обучения;
ОТФ- обобщенная трудовая функция*
ТФ - трудовая функция*
ТД- трудовое действие*
*Методические рекомендации по разработке профессионального стандарта (утвержден приказом Минтруда России от 29 апреля 2013 г. №170н)
Разработчики: Фаизов И.Ю. – мастер производственного обучения ФКП ОУ № 142;_____________
Ахмадиев Р.М. – преподаватель ФКП ОУ №142; _______________
Нормативный срок освоения программы профессионального обучения 674 часа, при очной форме обучения 5-месяцев.
Программа рассмотрена на заседании методической комиссии МООД при ФКУ ИК-16, протокол №__ от «___» ___________ 2023 г.
Согласовано: ФКУ ИК-16 УФСИН России по Республике Башкортостан.
Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения.
Программа обучения по профессии «Слесарь по сборке металлоконструкций» (далее – Программа обучения) разработана в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих (ЕТКС), 2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата ВЦСПС от 31.01.1985 № 31/3-30 (в редакции: Постановлений Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от 12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 № 416/25-35, от 15.05.1990 № 195/7-72, от 22.06.1990 № 248/10-28, Постановления Госкомтруда СССР 18.12.1990 № 451,Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 № 60, от 11.02.1993 № 23, от 19.07.1993 № 140, от 29.06.1995 № 36, от 01.06.1998 № 20, от 17.05.2001 № 40, Приказов Минздравсоцразвития РФ от 31.07.2007 № 497, от 20.10.2008 № 577, от 17.04.2009 № 199).
Программа обучения может быть использована для подготовки рабочих по профессии «Слесарь по сборке металлоконструкций ».
2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения.
С целью овладения профессиональной деятельностью и соответствующими профессиональными компетенциями, в ходе освоения профессионального обучения «Слесарь по сборке металлоконструкций» должен:
Иметь практический опыт:
- выполнения слесарных работ средней сложности деталей, узлов, конструкций;
- выполнения механизированной сварки средней сложности аппаратов, узлов, деталей;
- чтения чертежей средней сложности сварных металлоконструкций;
- выполнения ремонта простых деталей неответственных конструкций;
- безопасного выполнения слесарных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями охраны труда;
- изготовление деталей металлоконструкций средней сложности;
- сборка узлов металлоконструкций средней сложности и сложных узлов металлоконструкций под сварку, клепку и болтовое соединение;
- испытания узлов металлоконструкций средней сложности, работающих под давлением.
Уметь:
- читать конструкторскую и технологическую документацию;
- обрабатывать отверстия на станках;
- обрабатывать отверстия переносным механизированным инструментом;
- нарезать наружную и внутреннюю резьбу;
- использовать газовый и плазменный резаки для резки проката;
- использовать универсальный и специальный измерительный инструмент для контроля деталей и собранной конструкции;
- использовать технологическое оборудование для правки деталей и узлов;
- использовать ручной и механизированный слесарный инструмент для опиливания и притирки поверхностей, для разметки, для соединения деталей;
- производить прихватку деталей узлов металлоконструкций средней сложности электросваркой в процессе сборки;
- выбирать электроды для сварки деталей;
- монтировать трубопроводы для гидравлических и пневматических испытаний;
- подготавливать узлы металлоконструкций средней сложности к гидравлическим и пневматическим испытаниям;
- использовать гидравлические и пневматические установки для контроля герметичности узлов металлоконструкций средней сложности;
- использовать методы контроля герметичности при гидравлических и при пневматических испытаниях узлов металлоконструкций средней сложности;
- устранять дефекты герметичности узлов металлоконструкций средней сложности;
- документально оформлять результаты испытаний.
Знать:
- правила чтения конструкторской и технологической документации;
- систему допусков и посадов в объеме выполняемой работы;
- требования к шероховатости поверхностей деталей;
- наименование и назначение ручного слесарного, слесарно-монтажного и сборочно-монтажного инструмента;
- правила использования ручного слесарного, слесарно-монтажного, контрольно-измерительного и сборочно-монтажного инструмента;
- технологические методы и приемы слесарной обработки заготовок деталей;
- технологические возможности методов резки проката;
- технологические возможности оборудования для тепловой резки проката;
- правила эксплуатации оборудования для тепловой резки проката;
- технологические возможности станков и механизированного инструмента для обработки отверстий;
- правила эксплуатации механизированного инструмента для обработки отверстий;
- правила эксплуатации станков для обработки отверстий;
- виды и назначение металлорежущих инструментов для обработки отверстий;
- виды и назначение металлорежущих инструментов для нарезания резьбы;
- методы гидравлических и пневматических испытаний;
- технологические режимы обработки отверстий;
- наименование и назначение контрольно-измерительного инструмента;
- правила использования контрольно-измерительного инструмента, слесарно-монтажного инструмента;
- технологические методы и приемы сборки;
- наименование и назначение слесарных приспособлений и слесарно-монтажного, контрольно-измерительного инструмента;
- способы правки деталей и узлов металлоконструкций;
- способы гибки деталей;
- способы разметки деталей и узлов;
- наименование и назначение приспособлений для гибки деталей, для правки деталей;
- технологические возможности оборудования для гибки деталей, для правки деталей;
- технологические возможности оборудования для электросварки;
- способы заточки слесарного инструмента;
- свойства материалов, применяемых в металлоконструкциях;
- марки и сортимент материалов, применяемых в металлоконструкциях;
- марки инструментальных материалов;
- правила выполнения сварных соединений;
- основные технологические параметры установок для гидравлических и для пневматических испытаний;
- последовательность действий при гидравлических и пневматических испытаниях;
- методы контроля герметичности при гидравлических и пневматических испытаниях;
- приборы для контроля герметичности при гидравлических и пневматических испытаниях;
- правила оформления результатов испытаний;
- методы устранения дефектов после гидравлических и пневматических испытаний;
- виды и правила применения СИЗ, используемых для безопасного проведения: слесарно-сварочных работ; слесарных работ, в том числе при работе с оборудованием для тепловой резки; гидравлических и пневматических испытаний;
- требования охраны труда и промышленной безопасности, электробезопасности при выполнении: слесарно-сварочных работ; слесарных работ, в том числе при работе с оборудованием для тепловой резки; гидравлических и пневматических испытаний.
Раздел 3. Результаты освоения программы обучения.
Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности. Соответствующих общих и профессиональных компетенций (ОК и ПК):
|
Код |
Общие компетенции |
|
ОК-1 |
Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
|
ОК-2 |
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
|
ОК-3 |
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
|
ОК-4 |
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
|
ОК-5 |
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
|
ОК-6 |
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
|
Код |
Профессиональные компетенции |
|
ПК-1 |
Выполнять подготовительные работы при работе с металлоконструкциями. |
|
ПК-2 |
Производить подбор слесарного инструмента для выполнения определенного вида работ. |
|
ПК-3 |
Выполнять сборку различных видов соединений металлических конструкций. |
|
ПК-4 |
Выполнять с надлежащим качеством весь перечень слесарных операций. |
|
ПК-5 |
Выполнять работы по демонтажу, разборке и дефектации механизмов, узлов и деталей. |
|
ПК-6 |
Производить сборку несложных элементов конструкций. |
Раздел 4. Структура программы профессионального обучения.
Структура учебного плана включает в себя следующие образовательные блоки:
Общепрофессиональный и гуманитарный цикл предусмотрен в объеме 114 часов и включает в себя предметы: ««Охрана труда» – 18 часов, «Материаловедение» – 24 часов, «Техническое черчение» – 18 часов, «Основы правовых знаний» – 18 часов, «Электротехника» – 18 часов, «Технические измерения» – 18 часов.
Профессиональный цикл предусмотрен в объеме 542 часа и включает в себя предметы: «Сборка деталей и металлоконструкций» – 116 часов, а так же: учебную практику – 210 часов и производственную практику – 216 часов.
За установленный срок обучения обучающимися осваивается профессия и завершается проведением выпускного квалификационного экзамена.
Учебная материальная база и оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами образовательное учреждение укомплектовано.
4.1. Учебный план.
|
№ п/п |
Наименование |
Объем программы профессионального обучения в академических часах |
||||
|
Формы контроля |
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем |
Рекомендуемый год изучения |
||||
|
Занятия по дисциплине |
||||||
|
Всего по дисциплине |
В том числе, лабораторные и практические занятия |
Практики |
||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
8 |
|
1 |
Общепрофессиональный и гуманитарный блок |
|||||
|
1.1 |
Охрана труда |
ДЗ |
18 |
|
|
0,5 |
|
1.2 |
Материаловедение |
ДЗ |
24 |
|
|
0,5 |
|
1.3 |
Техническое черчение |
З |
18 |
|
|
0,5 |
|
1.4 |
Основы правовых знаний |
З |
18 |
|
|
0,5 |
|
1.5 |
Электротехника |
З |
18 |
|
|
0,5 |
|
1.6 |
Технические измерения |
З |
18 |
|
|
0,5 |
|
|
Итого |
114 |
|
|
|
|
|
2 |
Профессиональный блок |
|||||
|
2.1 |
Сборка деталей и металлоконструкций |
ДЗ |
116 |
|
|
0,5 |
|
2.2 |
Учебная практика |
ДЗ |
210 |
|
210 |
0,5 |
|
2.3 |
Производственная практика |
ДЗ |
216 |
|
216 |
0,5 |
|
|
Итого |
542 |
|
426 |
|
|
|
3 |
Консультации |
|
12 |
|
|
|
|
Итоговая аттестация в виде квалификационного экзамена |
Экзамен (к) |
6 |
|
|
|
|
|
Всего |
674 |
|
426 |
|
||
4.2. Примерный календарный учебный график.
5 месяцев обучения (второе полугодие учебного года)
|
№ п/п |
Компоненты программы |
Февраль |
Март |
Апрель |
Май |
Июнь |
Всего часов |
|||||||||||||||
|
Порядковые номера недель учебного года |
||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
674 |
||
|
1 |
Общепрофессиональный и гуманитарный цикл |
114 |
||||||||||||||||||||
|
1.1 |
Охрана труда |
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
1.2 |
Материаловедение |
|
|
|
6 |
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
1.3 |
Техническое черчение |
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
1.4 |
Основы правовых знаний |
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
1.5 |
Электротехника |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
1.6 |
Технические измерения |
|
6 |
6 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
2 |
Профессиональный цикл |
542 |
||||||||||||||||||||
|
2.1 |
Сборка деталей и металлоконструкций |
16 |
16 |
16 |
16 |
16 |
16 |
14 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
116 |
|
2.2 |
Учебная практика |
|
|
20 |
24 |
20 |
20 |
20 |
20 |
30 |
30 |
20 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
210 |
|
2.3 |
Производственная практика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
6 |
216 |
|
3 |
Консультации |
12 |
12 |
|||||||||||||||||||
|
Итоговая аттестация |
6 |
6 |
||||||||||||||||||||
|
Занятия во взаимодействии с преподавателем |
|
Зачет |
4.3. Тематический план
|
Наименование разделов и тем |
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия |
Объем в час. |
Требования к результатам освоения учебного материала |
|||||
|
1 |
2 |
4 |
3 |
|||||
|
1. Общепрофессиональный и гуманитарный цикл. |
114 |
|||||||
|
1.1. Охрана труда. |
18 |
|||||||
|
|
Основные понятия и определения. Условия труда. Основные принципы обеспечения охраны труда. Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охрана труда. Основные понятия трудового права Дисциплина труда и методы ее обеспечения. Организация обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда. Инструктажи. Обеспечение работников средствами индивидуальной защиты. Общие требования к средствам индивидуальной защиты. Основные причины производственных травм. Содержание производственных и вспомогательных помещений. Защита от поражения электротоком. Оказание первой помощи при поражении электрическим током, действия при ударе током. Общие понятия пожарной безопасности. Основы пожарной профилактики. Производственные травмы и их классификация. Обязанности работников и работодателя при несчастном случае. Общий порядок действий при оказании первой помощи. Повязки, используемые при травмах различной локализации. Алгоритмы действий при оказании первой помощи пострадавшему |
14 |
В результате освоения материала обучающийся должен уметь: - оказывать первую помощь при несчастных случаях; - соблюдать безопасность труда на рабочем месте; - соблюдать электробезопасность; - соблюдать пожарную безопасность при выполнении работ. В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основы законодательства о труде; - организацию охраны труда на предприятии; - условия труда, факторы труда; - причины производственного травматизма; - безопасность труда при производстве работ; - виды инструктажей, назначение и цель инструктажей; - электробезопасность; - пожарная безопасность. |
|||||
|
Промежуточная аттестация. |
Дифференцированный зачет. |
4 |
||||||
|
1.2. Материаловедение. |
24 |
|||||||
|
|
Содержание |
20 |
В результате освоения материала обучающийся должен уметь: - пользоваться справочными таблицами для определения свойств материалов; - выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности. В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основные свойства и классификацию материалов, использующихся профессиональной деятельности; - наименование, маркировку, свойства обрабатываемого и смазочного материала. |
|||||
|
Введение. Кристаллическое строение металлов. Основы теории сплавов. Фазовые превращения в железоуглеродистых сплавах Механические свойства материалов и методы их контроля Черные металлы и сплавы Цветные металлы и сплавы Пластмассы Резиновые, древесные, лакокрасочные и прокладочные материалы Термическая обработка сталей. Углеродистые стали Легированные стали Инструментальные стали. Область применения инструментальных сталей Горючие смеси и энергетические показатели топлив. Свойства топлива Свойства топлива Смазочные материалы Моторные масла, смазки Строение тканей Основные виды тканей |
||||||||
|
Промежуточная аттестация. |
Дифференцированный зачет. |
4 |
||||||
|
1.3. Техническое черчение. |
18 |
|||||||
|
Тема 1. Введение. |
Содержание |
2 |
В результате освоения материала обучающийся должен уметь: - читать чертежи изделий, механизмов и узлов используемого оборудования; - использовать технологическую документацию. В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основные правила разработки, оформления и чтения конструкторской и технологической документации; - общие сведения о сборочных чертежах; - основные приемы техники черчения, правила выполнения чертежей; - требования единой системы конструкторской документации (ЕСКД). |
|||||
|
Введение в курс черчения. |
||||||||
|
Тема 2. Основные правила оформления чертежей. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Основные требования к чертежам. Порядок чтения чертежа. Форматы чертежей. Оформление чертёжных листов. Основные надписи. Масштабы. Шрифты. Линии чертежа. Расположение видов на чертеже. |
||||||||
|
Тема 3. Геометрические построения. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Проведение перпендикуляра. Построение углов. Деление отрезков, углов и окружностей. |
||||||||
|
Тема 4. Прямоугольное и аксонометрическое проецирование. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Изображения. Способы проецирования. Прямоугольное проецирование. Плоскости проецирования. Аксонометрические проекции. Проекции геометрических тел. Техническое рисование. Технический рисунок. |
||||||||
|
Тема 5. Виды. Разрезы. Сечения. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Виды. Сечения. Разрезы. Графическое обозначение материалов. |
||||||||
|
Тема 6 Дополнение чертежа размерными числами и специальными знаками. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Размеры. Нанесение размеров на чертеже. Допуски, посадки и предельные отклонения. Обозначение шероховатости поверхностей. Обозначение материалов на чертежах. |
||||||||
|
Тема 7. Соединение деталей. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Резьба. Резьбовые соединения. Крепежные детали резьбовых соединений. Соединение шплинтом, штифтом, шпонкой, шлицем. |
||||||||
|
Промежуточная аттестация. |
Зачет. |
4 |
||||||
|
1.4. Основы правовых знаний. |
18 |
|||||||
|
Тема 1. Общие положения о государстве и праве. |
Содержание |
3 |
В результате освоения материала обучающийся должен уметь: - ориентироваться в вопросах, связанных с профессиональной деятельностью в рамках правового поля. В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основные законодательные акты по изучаемой профессии; - основные аспекты юриспруденции; - основные вопросы судебного делопроизводства; - аспекты противодействия коррупции. |
|||||
|
Цели и задачи курса «Основы права». Понятие права и система права. Понятие государства. Основные признаки государства. Функции государства. |
||||||||
|
Тема 2. Понятие и виды государственной власти. |
Содержание |
3 |
||||||
|
Президент Российской Федерации. Полномочия президента Российской Федерации. Правительство России. |
||||||||
|
Тема 3. Федеральное собрание России.
|
Содержание |
|||||||
|
Государственная Дума. Совет Федерации. |
||||||||
|
Тема 4. Правительство России. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Председатель Правительства. Заместитель Председателя. Федеральные министры. |
||||||||
|
Тема 5. Судебная власть. |
Содержание |
3 |
||||||
|
Федеральный суд. Конституционный суд. Верховный суд. Мировой суд. Арбитражный суд. |
||||||||
|
Тема 6. Прокуратура Российской Федерации. |
Содержание |
|||||||
|
Задачи прокуратуры. Прокурорский надзор. |
||||||||
|
Тема 7. Административное право, налоговое, гражданское, трудовое и семейное право. Противодействие коррупции. |
Содержание |
3 |
||||||
|
Цели и задачи административного права. Структура административного права. Административные правонарушения и административная ответственность. Классификация налогов. Налоговые сборы. Гражданский кодекс. Гражданские права и обязанности. Трудовой кодекс. Трудовой договор. Общие характеристики семейного права. Семейное законодательство. Права и обязанности родителей и детей. Закон о противодействии коррупции в РФ. Правовые основы противодействия коррупции. Требования закона о противодействии коррупции. |
||||||||
|
Промежуточная аттестация. |
Зачет. |
4 |
||||||
|
1.5. Электротехника. |
|
18 |
||||||
|
Тема 1. Введение. |
Содержание |
1 |
В результате освоения материала обучающийся должен уметь: - читать структурные, монтажные и простые принципиальные электрические схемы; - измерять основные параметры простых электрических, магнитных и электронных цепей; - использовать в работе электроизмерительные приборы; - пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании.
|
|||||
|
Введение. Электротехника – как наука. Роль электротехники в развитии промышленности. Источники и потребители электрической энергии. |
||||||||
|
Тема 2. Электрические цепи постоянного тока. |
Содержание |
1 |
||||||
|
Электрические цепи постоянного тока. Понятие об электрической цепи, электрическом токе, напряжении, электродвижущей силе. Схемы электрических цепей. Законы Ома, Кирхгофа. |
||||||||
|
Тема 3. Электромагнетизм и магнитные цепи.
|
Содержание |
1 |
||||||
|
Основные характеристики магнитного поля. Магнитная цепь и её расчёт. |
||||||||
|
Тема 4. Электрические цепи переменного тока. |
Содержание |
1 |
|
|||||
|
Простейшие цепи переменного тока. Трехфазная система переменного тока. |
В результате освоения материала обучающийся должен знать: - единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников; - свойства постоянного и переменного электрического тока; - принципы последовательного и параллельного соединения проводников и источников тока; - свойства магнитного поля; - двигатели постоянного и переменного тока, их устройство и принцип действия;
|
|||||||
|
Тема 5. Электроизмерительные приборы и электрические измерения. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Классификация измерительных приборов и их условные обозначения на схемах. Методы измерения. Измерения силы тока, напряжения и мощности. |
||||||||
|
Тема 6. Трансформаторы.
|
Содержание |
2 |
||||||
|
Назначение и область применения трансформаторов. Устройство и принцип действия трансформаторов. |
||||||||
|
Тема 7. Электрические машины. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Виды электрических машин. Обратимость электрических машин. Принцип действия и схемы электрических машин. |
||||||||
|
Тема 8. Электрооборудование. |
Содержание |
2 |
- правила пуска, остановки электродвигателей, установленных на эксплуатируемом оборудовании; - аппаратуру защиты электродвигателей; - методы защиты от короткого замыкания; - заземление, зануление. |
|||||
|
Особенности работы электрооборудования. Работы выполняемые при монтаже и эксплуатации электрооборудования. |
||||||||
|
Тема 9. Электробезопасность. |
Содержание |
2 |
||||||
|
Правила эксплуатации электроустановок потребителей. Техника безопасности при работе с электрооборудованием. Действие электрического тока на организм человека. Оказание первой помощи при поражении электрическим током.. |
||||||||
|
Промежуточная аттестация. |
Зачет. |
4 |
||||||
|
1.6. Технические измерения. |
18 |
|||||||
|
|
Содержание |
В результате освоения материала обучающийся должен уметь: -определять линейные размеры, отклонения и допуски. -определять способ посадки -использовать в своей работе измерительные инструменты, средства контроля. В результате освоения материала обучающийся должен знать: -основные сведения о размерах. -линейные размеры, отклонения и допуски. -посадки в системах отверстия и вала и их обозначения на чертежах.
|
||||||
|
Введение. Основные сведения о размерах. Линейные размеры, отклонения и допуски. Посадки в системах отверстия и вала и их обозначения на чертежах. Основы технических измерений. Средства измерений (штангенинструменты, микрометрические инструменты). Погрешность измерений. Единицы измерения углов. Средства измерения углов. Допуски угловых размеров. Основные термины и определения резьбовых соединений. Основы взаимозаменяемости метрической резьбы. Резьбовые соединения и средства измерений и контроля резьб. |
14 |
|||||||
|
Промежуточная аттестация. |
Зачет. |
4 |
|
|||||
|
Всего по общепрофессиональному и гуманитарному циклу |
114 |
|||||||
|
Содержание обучения по учебным дисциплинам профессионального цикла |
||||||||
|
2.1. Сборка деталей и металлоконструкций |
116 |
|||||||
|
Специальная технология.
Слесарно- сборочные работы. |
Содержание |
110 |
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Умения: - читать конструкторскую и технологическую документацию; - обрабатывать отверстия на станках; - обрабатывать отверстия переносным механизированным инструментом; - нарезать наружную и внутреннюю резьбу; - использовать газовый и плазменный резаки для резки проката; - использовать универсальный и специальный измерительный инструмент для контроля деталей и собранной конструкции; - использовать технологическое оборудование для правки деталей и узлов; - использовать ручной и механизированный слесарный инструмент для опиливания и притирки поверхностей, для разметки, для соединения деталей; - производить прихватку деталей узлов металлоконструкций средней сложности электросваркой в процессе сборки; - выбирать электроды для сварки деталей; - монтировать трубопроводы для гидравлических и пневматических испытаний; - подготавливать узлы металлоконструкций средней сложности к гидравлическим и пневматическим испытаниям; - использовать гидравлические и пневматические установки для контроля герметичности узлов металлоконструкций средней сложности; - использовать методы контроля герметичности при гидравлических и при пневматических испытаниях узлов металлоконструкций средней сложности; - устранять дефекты герметичности узлов металлоконструкций средней сложности; - документально оформлять результаты испытаний. Знания: - правила чтения конструкторской и технологической документации; - систему допусков и посадов в объеме выполняемой работы; - требования к шероховатости поверхностей деталей; - наименование и назначение ручного слесарного, слесарно-монтажного и сборочно-монтажного инструмента; - правила использования ручного слесарного, слесарно-монтажного, контрольно-измерительного и сборочно-монтажного инструмента; - технологические методы и приемы слесарной обработки заготовок деталей; - технологические возможности методов резки проката; - технологические возможности оборудования для тепловой резки проката; - правила эксплуатации оборудования для тепловой резки проката; - технологические возможности станков и механизированного инструмента для обработки отверстий; - правила эксплуатации механизированного инструмента для обработки отверстий; - правила эксплуатации станков для обработки отверстий; - виды и назначение металлорежущих инструментов для обработки отверстий; - виды и назначение металлорежущих инструментов для нарезания резьбы; - методы гидравлических и пневматических испытаний; - технологические режимы обработки отверстий; - наименование и назначение контрольно-измерительного инструмента; - правила использования контрольно-измерительного инструмента, слесарно-монтажного инструмента; - технологические методы и приемы сборки; - наименование и назначение слесарных приспособлений и слесарно-монтажного, контрольно-измерительного инструмента; - способы правки деталей и узлов металлоконструкций; - способы гибки деталей; - способы разметки деталей и узлов; - наименование и назначение приспособлений для гибки деталей, для правки деталей; - технологические возможности оборудования для гибки деталей, для правки деталей; - технологические возможности оборудования для электросварки; - способы заточки слесарного инструмента; - свойства материалов, применяемых в металлоконструкциях; - марки и сортимент материалов, применяемых в металлоконструкциях; - марки инструментальных материалов; - правила выполнения сварных соединений; - основные технологические параметры установок для гидравлических и для пневматических испытаний; - последовательность действий при гидравлических и пневматических испытаниях; - методы контроля герметичности при гидравлических и пневматических испытаниях; - приборы для контроля герметичности при гидравлических и пневматических испытаниях; - правила оформления результатов испытаний; - методы устранения дефектов после гидравлических и пневматических испытаний; - виды и правила применения СИЗ. |
|||||
|
1.Основные понятия о механизмах, машинах, деталях машин, сборочных единицах. 2.Механизмы преобразования движения: винтовой, кривошипно-шатунный, кулисный, эксцентриковый. Их назначение, устройство, преимущества и недостатки, применение, условные обозначения на кинематических схемах. 3.Плоскостная разметка. Назначение и виды разметки. Инструмент и приспособления, применяемые при разметке; их устройство и правила ухода за ними. 4.Вспомогательные материалы, применяемые при разметке; их назначение, правила использования и хранения. 5. Пространственная разметка. Назначение пространственной разметки, применяемый инструмент и приспособления. Выбор установочных и разметочных баз. 6. Разметка осевых линий и центров. Особенности нанесения разметочных рисок на полые и цилиндрические детали, а также на поверхности криволинейной формы. 7. Дефекты при разметке, меры их предупреждения и способы устранения. Правила организации рабочего места, требования безопасности труда. 8. Порядок и правила рубки листового и полосового материала. Вырубание заготовок из листового материала. Механизация рубки. 9. Дефекты при рубке, способы их предупреждения и устранения. Правила организации рабочего места, требования безопасности труда.. 10. Последовательность работ при разрубании и обрубании поверхности, прорубании канавок. 11. Правка. Назначение и область применения правки металла. Инструмент и приспособления, применяемые для правки. Оборудование для правки. 12. Правила правки заготовок в холодном состоянии. 13. Схема правки сортового проката и листа в холодном и горячем состояниях, правки крупных деталей. Особенности правки деталей из пластичных и хрупких материалов, а также стальных деталей после закалки. 14.Дефекты при правке, меры предупреждения и способы устранения. 15. Гибка. Назначение и область применения гибки. Схема гибки. Нейтральная линия, участки растяжения и сжатия. 16. Характер деформаций металла на участках растяжения и сжатия от нейтрали. 17. Способы предупреждения утяжки и усадки материала на перифериях. Расчет заготовок для гибки. Холодная и горячая гибка. Правила гибки труб и других пустотелых деталей. 18. Особенности гибки деталей из упругих материалов. Гибка и навивка пружин. 19. Правила организации рабочего места и требования безопасности труда. 20. Назначение и сущность резки металла. Способы резки, применяемые инструменты и оборудование. Слесарная ножовка, ее устройство. Виды ножниц, их назначение и устройство. 21. Правила резки металла ножовкой. Ножовочное полотно, его размеры и назначение. 22.Резка металла ножницами листового и профильного металла. 23. Сущность и назначение опиливания металла при слесарных работах. Понятие о припуске на опиливание и его величине. 24. Напильники, их классификация: по длине, профилю поперечного сечения, номерам и форме насечки. Двойная и одинарная насечки, углы наклона, шаг насечек. Правила выбора напильников для опиливания. 25. Назначение напильников по номерам и видам насечек. Качество поверхностей, обрабатываемых напильниками разных номеров. Специальные напильники, правила их использования. Ручки напильников, их форма, материал, правила насадки. Правила обращения с напильниками, уход за ними и их хранение. 26. Последовательность обработки плоских, сопряженных, криволинейных поверхностей, внутренних углов. 27. Сущность и назначение сверления. Сверление и рассверливание в зависимости от заданных условий обработки, качества обработанных поверхностей. 28. Правила зенкования и зенкерования отверстий. Припуски на зенкование и зенкерование. Режимы резания. 29. Правила развертывания цилиндрических и конических отверстий. Припуски на развертывание. Режимы резания. 30. Дефекты при обработке отверстий, меры их предупреждения и способы устранения. Специальные и универсальные контрольно-измерительные инструменты для контроля отверстий. 31. Понятие о резьбе. Основные элементы резьб. Классификация резьб. Инструмент для нарезания внутренней резьбы. Метчики, их виды и конструкция. Метчики для нарезания резьбы в сквозных и глухих отверстий. 32. Технология нарезания резьбы. Определение диаметра сверла под резьбу. Технология нарезания внутренней резьбы вручную. Технология нарезания наружной резьбы вручную. Инструменты для нарезания наружной и внутренней резьбы. Круглые и призматические плашки, их конструкция и материал. 33. Сущность и назначение шабрения. Основные виды шабрения. Качество поверхностей, обработанных шабрением. Точность обработки, достигаемая при шабрении. Припуски на шабрение плоских и цилиндрических поверхностей. 34. Шаберы, их конструкция и материал. Величины углов заточки шаберов в зависимости от твердости обрабатываемого материала. Порядок и правила шабрения сопряженных поверхностей. Методы проверки точности расположения сопряженных поверхностей. Шабрение криволинейных поверхностей. 35. Правила организации рабочего места, требования безопасности труда. 36. Процесс притирки и достигаемая точность. Абразивные материалы и притиры. Выбор абразивных материалов и притиров в зависимости от притираемых изделий и характера обработки. Смазывающие и охлаждающие технические средства (СОТС) для притирки. 37. Доводка деталей. Ее назначение, сущность, точность. Подготовка деталей к доводке. Порядок и последовательность доводки, контроль ее качества. 38. Дефекты, их причины, меры предупреждения и устранения. Правила организации рабочего места, требования безопасности труда. 39. Назначение и сущность клепки. Прочные и прочно-плотные швы. Стандартные элементы заклепочных соединений: заклепки, формы головок, допускаемые отклонения диаметра стержня, диаметры отверстий под заклепки для точной и грубой сборки. Правила формования замыкающей головки ударами и давлением в холодном и нагретом состояниях. Преимущества и недостатки различных способов формования головки. Соединение на трубчатых заклепках. Развальцовка замыкающих головок. 40. Склеивание, его сущность и назначение. Применяемые клеи. Приемы склеивания. Преимущества и недостатки соединений, получаемых склеиванием. Зачистка после склеивания. Способы контроля соединений. Дефекты при склеивании деталей, меры их предупреждения и способы устранения. Правила организации рабочего места, требования безопасности труда. 41. Паяние, его назначение и применение. Виды паяния мягкими и твердыми припоями, их маркировка. Порядок подготовки поверхности к паянию. Материалы для паяния. Инструмент, приспособления и оборудование, применяемые при паянии. Способы контроля паяных соединений. Дефекты при паянии и меры их предупреждения. |
||||||||
|
Промежуточная аттестация. |
Дифференцированный зачет. |
6 |
|
|||||
Содержание учебной и производственной практик.
|
№ п/п |
Перечень учебно-производственных работ учебной и производственной практики |
Объем часов |
|
2.1. Учебная практика |
||
|
1. |
Вводное занятие. |
6 |
|
2. |
Пожарная безопасность и безопасность труда. |
6 |
|
3. |
Ознакомление с слесарной мастерской. |
6 |
|
4. |
Организация труда слесаря, рабочее место слесаря и оборудование рабочего места. Классификация рабочих зон и безопасность труда. |
6 |
|
5. |
Разметка, рубка металла. Правка металла, гибка металла. |
6 |
|
6. |
Резка металла. |
6 |
|
7. |
Опиливание металла, сверление отверстий. Сверла, геометрия сверла. |
6 |
|
8. |
Зенкерование и зенкование отверстий. Развертывание отверстий. |
6 |
|
9. |
Резьбы, элементы резьбы. Виды и назначение резьбы. Нарезание наружной и внутренней резьбы. |
6 |
|
10. |
Распиливание и припасовка. |
6 |
|
11. |
Шабрение. |
6 |
|
12. |
Притирка и доводка. |
6 |
|
13. |
Паяние металлов мягкими и твердыми припоями. Лужение. |
6 |
|
14. |
Клеевые соединения. |
6 |
|
15. |
Клепка. |
6 |
|
16. |
Организация труда при сборке, разборке и техника безопасности. |
6 |
|
17. |
Клеевые соединения и их сборка. Паяные соединения и их сборка. |
6 |
|
18. |
Соединительные муфты и сборка составных валов. |
6 |
|
19. |
Сборка узлов с подшипниками скольжения. |
6 |
|
20. |
Сборка узлов с подшипниками качения. |
6 |
|
21. |
Сборка валов и осей с помощью муфт. Установка дисков. Ременные передачи и их сборка. |
6 |
|
22. |
Фрикционные передачи и их сборка. |
6 |
|
23. |
Подготовительные работы при сборке металлоконструкций. |
6 |
|
24. |
Оборудование, станки для сборки металлоконструкций. |
6 |
|
25. |
Выбор материалов, инструментов и приспособлений. |
6 |
|
26. |
Составление эскизов и сборочных схем. |
6 |
|
27. |
Разметка мест под установку металлоконструкций. |
6 |
|
28. |
Сборка, подъём и установка элементов металлоконструкций. |
6 |
|
29. |
Сборка узлов и установка элементов металлоконструкций. |
6 |
|
30. |
Выполнение выверки собранных металлоконструкций. |
6 |
|
31. |
Гидравлические и пневматические испытания узлов металлоконструкций. |
6 |
|
32. |
Ремонт деталей кулисного механизма. |
6 |
|
33. |
Входной контроль качества изделий, заготовок, оборудования. |
6 |
|
34. |
Устранение дефектов выявленных после испытания узлов металлоконструкций. |
6 |
|
35. |
Дифференцированный зачёт |
6 |
|
Итого: |
210 |
|
|
2.3. Производственная практика |
||
|
1. |
Ознакомление с предприятием и инструкцией по охране труда. |
4 |
|
2. |
Пожарная безопасность и безопасность труда. |
4 |
|
3. |
Контроль и сортировка деталей. |
8 |
|
4. |
Разметка, правка, гибка металла. |
8 |
|
5. |
Рубка, резка металла. |
8 |
|
6. |
Опиливание, сверление, зенкование металла. |
8 |
|
7. |
Зенкерование, развертывание, нарезание резьбы. |
8 |
|
8. |
Клепка, распиливание, припасовка. Контроль качества. |
8 |
|
9. |
Ремонт приспособлений. |
8 |
|
10. |
Ремонт механизмов и инструмента. |
8 |
|
11. |
Сборка разъемных соединений. |
8 |
|
12. |
Сборка шпоночных и шлицевых соединений. |
8 |
|
13. |
Сборка неразъемных соединений. |
8 |
|
14. |
Разметка заготовок и деталей по простым шаблонам. |
8 |
|
15. |
Рубка и резка вручную заготовок из листового проката. |
8 |
|
16. |
Правка деталей и простых узлов металлоконструкций. |
8 |
|
17. |
Установка болтов и шпилек в совмещаемые отверстия простых узлов металлоконструкций. |
8 |
|
18. |
Сборка простых узлов металлоконструкций по чертежам и эскизам. |
8 |
|
19. |
Подготовка поверхностей деталей и простых узлов металлоконструкций под окрашивание. |
8 |
|
20. |
Стыковая сборка углового, швеллерного и двутаврового проката. |
8 |
|
21. |
Сборка подкрановых балок. |
8 |
|
22. |
Сборка листов встык. |
8 |
|
23. |
Гидравлические испытания труб. |
8 |
|
24. |
Сборка механизмов преобразования движения (винтового механизма). |
8 |
|
25. |
Сборочно-сварочные работы. |
8 |
|
26. |
Сборка короткими уголками. |
8 |
|
27. |
Правка листов на вальцах. |
8 |
|
28. |
Соединение деталей листовыми накладками. |
2 |
|
29. |
Дифференцированный зачёт. |
6 |
|
Итого: |
216 |
|
|
Всего: |
426 |
|
Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.
Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального цикла является освоение производственного обучения для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального цикла.
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Слесарь по сборке металлоконструкций», в том числе и на электронных носителях;
- комплект деталей, инструментов и приспособлений;
- наглядные пособия (плакаты, макеты, образцы изделий, стенды).
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- видеофильмы;
- экран;
Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в мастерских:
|
Оборудование |
|
Слесарные верстаки |
|
Сверлильный станок |
|
Напильники |
|
Молотки |
|
Сверла |
|
Измерительный инструмент |
|
Расходные материалы (металл) |
|
Защитные очки и очки с прозрачными стеклами |
|
СИЗ |
5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики.
Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики осуществляется преподавателем и мастером производственного обучения в процессе проведения практических занятий; тестирования, а также сдачи обучающимися дифференцированного зачета.
|
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) |
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
|
Иметь практический опыт: |
|
|
Выполнения типовых слесарных операций, |
Оценка выполнения практических работ |
|
Выполнения деталей, узлов и конструкций |
Оценка выполнения практических работ |
|
Ремонт деталей, узлов и конструкций различной сложности |
Оценка выполнения практических работ |
|
Чтения чертежей |
Оценка выполнения практических работ |
|
Уметь: |
|
|
Определять исправность инструмента, оборудования |
Оценка результатов тестирования, зачет |
|
Применять средства индивидуальной защиты |
Оценка выполнения практических работ |
|
Соблюдать требования производственной санитарии и охраны труда |
Оценка результатов тестирования, зачет |
|
Знать: |
|
|
Выполнение слесарных работ |
Оценка выполнения практических работ, индивидуальных практических заданий |
|
Способы разметки мест под установку базовых деталей и узлов металлоконструкций |
Оценка выполнения практических работ, индивидуальных практических заданий |
|
Конструктивное устройство приспособлений, применяемых при сборке металоконструкций |
Оценка результатов тестирования, зачет |
|
Технологический процесс выполняемой работы |
Оценка результатов тестирования, зачет |
|
Правила технической эксплуатации и ухода за используемыми в процессе работы оборудованием, приспособлениями и инструментом |
Оценка результатов тестирования, зачет |
|
Правила безопасного выполнения сборочно-слесарных работ |
Оценка выполнения практических работ, зачет |
|
Правила охраны окружающей среды при выполнении работ |
Оценка результатов тестирования, зачет |
Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
|
Результаты (освоенные общие компетенции) |
Основные показатели результатов подготовки |
Формы и методы контроля |
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
- демонстрация интереса к своей будущей профессии |
Устный опрос |
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем |
- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач; - оценка эффективности и качества выполнения |
Устный опрос |
|
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы |
- решения стандартных и нестандартных профессиональных задач; - способность нести ответственность за результаты своей работы |
Решение ситуационных задач |
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
- эффективный поиск необходимой информации; - использование различных источников |
Текущий контроль и оценка при выполнении самостоятельных работ |
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
- использование информационно-коммуникационных технологий в производственной деятельности |
Текущий контроль и оценка при выполнении самостоятельных работ |
|
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами |
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами производственного обучения в ходе обучения |
Устный опрос |
|
Результаты (освоенные профессиональные компетенции) |
Основные показатели оценки результата |
Формы и методы контроля и оценки |
|
ПК 1. Выполнять подготовительные работы при работе с металлоконструкциями. |
-качественное выполнение работ в соответствии с инструкцией. -рациональная организация рабочего места |
Наблюдение за действиями на практических занятиях по теме; Проверка знаний на ДЗ по специальной технологии; Проверка знаний и умений на квалификационном экзамене. |
|
ПК 2. Производить подбор слесарного инструмента для выполнения определенного вида работ. |
||
|
ПК 3. Выполнять сборку различных видов соединений металлических конструкций. |
||
|
ПК 4. Выполнять с надлежащим качеством весь перечень слесарных операций. |
||
|
ПК 5. Выполнять работы по демонтажу, разборке и дефектации механизмов, узлов и деталей. |
||
|
ПК 6. Производить сборку элементов конструкций. |
5.3. Информационное обеспечение.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основная литература:
1. Покровский Б.С., Скакун В.А. «Слесарное дело», М., Издательский центр Академия, 2013;
2. Покровский А.С., Скакун В.А., «Справочник слесаря» М., Издательский центр. Академия, 2013;
3. Г.Г.Чернышов, Слесарное дело, 2013;
4. В.И. Маслов Слесарное дело 2013;
5. М.Д .Банов, В.В. Масаков, Специальные способы сварки и резки, 2013;
6. Ю.Н. Бахнов, Сборник заданий по техническому черчению учеб. Вышнепольский И.С., М- Высшая школа,2014;
7. Г.В. Чумаченко, Техническое черчение учеб. Пособие, 2014;
8. Е.В.Глебова, Производственная санитария и гигиена труда, Высшая школа 2014;
9. В.С. Виноградов, Слесарное дело, 2014;
10. Ю.Д. Сибикин Учебное пособие Электробезопасность при выполнении сварочных работ, 2012;
11. О.Н. Куликов, Е.И. Ролин, Учебник Охрана труда при производстве слесарных работ, 2008;
12. М.А. Жаворонков, А.В. Кузи, Учебное пособие, Электротехника и электроника, 2013;
13. Слесарные работы / В.А.Чебан, - Изд. 8-е- Ростов н/Д, 2011.
14. Покровский Б.С., Евстигнеев Н.А. «Общий курс слесарного дела», 2016
15. Кользеев А.А., Шафрай К.А. Основы металлических конструкций: Учеб. пособие. - Новосибирск: НГАСУ, 2001. - 80 с.
Дополнительная литература:
1. Рыбаков В.М., Слесарное дело. Учебное пособие М., Высшая школа, 2012; Слесарное дело Учебник, Высшая школа, Для профтехучилищ, 2014;
2. Д.Л. Глизманенко, Сварка и резка металлов. Изд. 8-е, доп.учебник, 2012;
3. Р.Г. Полякова Карточки задания по электросварке, Высшая школа, 2012.
Интернет-ресурсы:
1.http://stellastroy.ru/obshhie-svedeniya-pro-predpriyatiya-po-izgotovleniyu-metallokonstruktsij
2.http:// masterweld.ru/tehnologiya_svarki
3.http://pereosnastka.ru/articles/organizatsiya-truda-v-sborke-metallokonstruktsii 4.http://weldcomp.ru/biblioteka/books/
5.http://www.nashyavto.ru.
6. http://auto.mail.ru. Техническое черчение
7. http://www.bibliotekar.ru/slesar/21.htm.ru. Слесарное дело.
8. http://www.zr.ru. Ежемесячный журнал Слесарное дело
Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.
Реализация программы профессиональной подготовки рабочих по профессии «Слесарь по сборке металлоконструкций» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование. Преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях.
Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации программы профессионального обучения, должны получать профессиональное образование по программам дополнительного профессионального образования, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра знаний, умений и навыков.
Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).
Фонд оценочных средств разработан на основе требований:
– Приказа Минобрнауки РФ от 02.07.2013 № 513 («Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих по которым осуществляется профессиональное обучение»);
– Приказа Министерства образования и науки РФ от 16.12.2013 № 1348 «О внесении изменений в Перечень профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.06.2013 № 513»;
– Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС), 2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата ВЦСПС от 31.01.1985 № 31/3-30 (в редакции: Постановлений Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от 12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 № 416/25-35, от 15.05.1990 № 195/7-72, от 22.06.1990 № 248/10-28; Постановления Госкомтруда СССР 18.12.1990 № 451, Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 № 60, от 11.02.1993 № 23, от 19.07.1993 № 140, от 29.06.1995 № 36, от 01.06.1998 № 20, от 17.05.2001 № 40;
- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.08.2013 № 968 «Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
– Программы профессионального обучения по профессии «Слесарь по сборке металлоконструкций ».
Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля, оценки и измерений образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «Слесарь по сборке металлоконструкций». ФОС включают контрольно–измерительные материалы и контрольно-оценивающие средства для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.
Организация-разработчик: ФКП образовательное учреждение № 142.
Разработчики:
Фаизов И.Ю.- мастер производственного обучения:
Фонд оценочных средств (ФОС) рассмотрен и одобрен на заседании методической комиссии МООД при ФКУ ИК-16.
Протокол № __ от «___» ______________ 2023 г.
7.1. Область применения фонда оценочных средств.
Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «Слесарь по сборке металлоконструкций».
7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащих проверке.
Фонд оценочных средств позволяет контролировать, измерять и оценивать:
– формирование элементов профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности;
– элементов общих компетенций (ОК):
|
Профессиональные компетенции |
Показатели оценки результата |
|
ПК 1. Подготовительно слесарные работы. |
- качественное выполнение работ в соответствии с инструкцией; - рациональная организация рабочего места; - выполнение типовых слесарных операции, применяемые при подготовке металла к сварке; Выполнение работ средней сложности деталей аппаратов, узлов, конструкций деталей и узлов машин, механизмов конструкций; -контроль качества соединений.
|
|
ПК 2. Выполнять работы средней сложности и сложных деталей, узлов. |
|
|
ПК 3. Ремонт деталей и узлов простых и средней сложности конструкций. |
|
|
ПК 4. Деффектовка и контроль качества. |
Освоение умений и освоение знаний:
|
Освоенные умения, освоенные знания |
Тип задания |
Форма аттестации (согласно учебного плана) |
|
Уметь: выполнять типовые слесарные операции, |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
выполнять сборку изделий и конструкций разной сложности |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
выполнять ремонт средней сложности сложных деталей аппаратов, узлов, конструкций простых деталей |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
выполнять механизированную работу узлов и деталей разной сложности |
Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
читать чертежи средней сложности узлов и конструкций |
Работа с таблицами; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
наплавлять детали и узлы и конструкций простой и средней сложности |
Работа с таблицами; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
наплавлять изношенные простые инструменты, детали из углеродистых и конструкционных сталей |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
определять причины дефектов соединений. Устранять различные виды дефектов |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
обеспечивать безопасное выполнение слесарных работ на рабочем месте в соответствии с санитарно-техническими требованиями и требованиями охраны труда |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Знать: Основные сведения о слесарных и ремонтных |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Устройство и назначение измерительного инструмента индикатор микрометр штангенциркуль приспособления, детали |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Работа на сверлильном станке |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Выполнять слесарную обработку простых деталей |
Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Выполнять разборку и сборку узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин |
Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Выполнять ремонт и испытание узлов и механизмов оборудования, агрегатов и машин. |
Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
|
Основные принципы безопасной работы, способы недопущения ситуаций, отрицательно влияющих на здоровье, оказания первой доврачебной помощи. |
Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы |
Дифференцированный зачет |
7.3. Пакет для обучающегося.
Условия для выполнения заданий.
Оборудование: индивидуальные бланки вопросов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).
Инструкция по выполнению варианта дифференцированного зачета:
– на выполнение работы отводится 45 минут;
– каждый обучающийся получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный(ые) и обвести номер правильного(ых) ответа(ов);
– на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;
– все тестовые вопросы всех билетов равнозначны;
– правильный ответ на каждый вопрос билета дает 1 балл. Баллы, полученные Вами за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы билета – 5 или 10 баллов в зависимости от количества вопросов в билете. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;
– для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
7.4. Пакет для педагога.
Условия для выполнения заданий.
Оборудование: бланки ответов, ручка, карандаши, линейка, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).
Инструкция для педагога
Задания для обучающихся: билеты по 5 или 10 вопросов.
На выполнение заданий отводится 45 минут.
1. Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки
2. Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.
3. Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения
4. Проверьте правильность выполнения задания.
Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.
5. Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.
6. Поставьте в журнал оценку, руководствуясь шкалой:
7.5. Контрольно-измерительные материалы.
7.5.1. Дисциплина «Основы правовых знаний».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.
|
Билет № 1 |
|
|||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|||||||
|
1 |
Государство, в котором высшей целью является обеспечение прав человека и гражданина: |
1) федеративное 2) социальное 3) светское 4) правовое |
|
|||||||
|
2 |
Контроль за соблюдением трудового законодательства осуществляют: |
1) работодатели 2) партии 3) профсоюзы 4) страховые компании |
|
|||||||
|
3 |
Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ, Верховного Суда РФ является признаком: |
1) верховенства закона 2) разделения властей 3) свободы средств массовой информации 4) политического плюрализма |
|
|||||||
|
4 |
Установленное и гарантированное государством общеобязательное правило поведения называется: |
1) норма морали 2) норма нравственности 3) норма права 4) правовой обычай |
|
|||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) становление гражданского общества неразрывно связано с утверждением правового государства; б) в гражданском обществе возникают многочисленные и разнообразные объединения, общественные организации? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
|
|||||||
|
Билет № 2 |
|
|||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|||||||
|
1 |
Политико-правовая связь человека и государства: |
1) правовая норма 2) моральная норма 3) гражданство 4) идеология |
|
|||||||
|
2 |
Массовое собрание по поводу злободневных, преимущественно политических, вопросов: |
1) выборы 2) пикет 3) референдум 4) митинг |
|
|||||||
|
3 |
Какая из социальных норм обеспечивается силой государственного принуждения? |
1) традиция 2) закон 3) обычай 4) мораль |
|
|||||||
|
4 |
2. Выполнение норм права обеспечивается: |
1) влиянием культуры 2) влиянием религии 3) общественным мнением 4) государством |
|
|||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) одной из допустимых форм гражданско-правового договора является устная форма; б) письменные договоры могут быть заверены нотариусом? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
|
|||||||
|
Билет № 3 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений граждан регулирует: |
1) административное право 2) гражданское право 3) конституционное право 4) трудовое право |
||||||||
|
2 |
Часть нормы права, которая отражает ее суть и содержание, называется: |
1) гипотеза 2) диспозиция 3) дефиниция 4) санкция |
||||||||
|
3 |
Государственная целостность РФ основана |
1) на стремлении к прогрессивному развитию 2) на верховенстве федеральных законов 3) на праве наций на самоопределение 4) на образовании новых политических партий и движений |
||||||||
|
4 |
Часть нормы права указывающая, при каких обстоятельствах действует данная норма права, называется: |
1) гипотеза 2) диспозиция 3) дефиниция 4) санкция |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) полная дееспособность физического лица наступает с получением паспорта; б) в некоторых случаях законом предусмотрена эмансипация, полная дееспособность до наступления совершеннолетия? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
Билет № 4 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Что не подлежит правовой ответственности? |
1) оппозиционная критика курса правительства 2) переход дороги в неустановленном месте 3) жестокое обращение с животными 4) пропаганда националистических идей |
||||||||
|
2 |
Что относится к признакам тоталитарного режима? |
1) отсутствие всякой легальной оппозиции власти 2) свобода средств массовой информации 3) разделение власти на три ветви 4) многопартийная система |
||||||||
|
3 |
Верно ли, что: а) при демократическом режиме увеличивается роль государства в жизни общества; б) демократические государства стремятся подчинить частную предпринимательскую деятельность?
|
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
4 |
Законодательная власть в РФ принадлежит |
1) Президенту 2) Правительству 3) Совету безопасности 4) Федеральному собранию |
||||||||
|
5 |
Признаком правонарушения является: |
1) нарушение традиций 2) низкая успеваемость 3) причинение вреда 4) участие в политическом митинге |
||||||||
|
Билет № 5 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Естественные права человека: |
1) социальные и культурные 2) экономические 3) политические и гражданские 4) все, включенные во Всеобщую декларацию прав человека |
||||||||
|
2 |
Среди законов высшей юридической силой обладает: |
1) Гражданский кодекс 2) Уголовный кодекс 3) Конституция |
||||||||
|
3 |
Законы РФ запрещают: |
1) критику Правительства РФ 2) участие в политических диспутах 3) поддержку оппозиционных движений 4) пропаганду политического экстремизма |
||||||||
|
4 |
Когда была принята ныне действующая Конституция РФ: |
1) в августе 1991г. 2) в декабре 1993г. 3) в апреле 1994г. |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) в Конституции РФ Российская Федерация провозглашена федеративным государством с республиканской формой правления; б) Конституция РФ закрепляет приоритет частной собственности? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
Билет № 6 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Что по Конституции РФ, является высшей ценностью в России: |
1) промышленный потенциал 2) государство 3) экономика 4) человек его права и свободы |
||||||||
|
2 |
Конституция РФ и федеральные законы обладают верховенством: |
1) только в областях с преобладанием русского населения 2) только в республиках 3) на всей территории России |
||||||||
|
3 |
Кто является главой государства в РФ: |
1) Председатель Правительства РФ 2) Президент 3) Председатель Государственной Думы |
||||||||
|
4 |
Из каких двух палат состоит российский парламент – Федеральное Собрание: |
1) Совет Союза 2) Совет Национальностей 3) Совет Федерации 4) Государственная Дума |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) патриотизм - высшее проявление гражданственности; б) патриотизм - качество, свойственное каждому гражданину страны? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
Билет № 7 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Как называется высший орган исполнительной власти в РФ: |
1) Совет Министров РФ 2) Кабинет Министров РФ 3) Правительство РФ |
||||||||
|
2 |
Какой суд является в РФ высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам: |
1) Верховный суд 2) Главный Государственный суд 3) Конституционный суд |
||||||||
|
3 |
Укажите орган исполнительной власти в РФ: |
1) Государственная Дума 2) Правительство РФ 3) Президент РФ 4) Совет Федерации |
||||||||
|
4 |
Полностью дееспособными являются вменяемые граждане в возрасте старше (лет): |
1) 18 2) 16 3) 14 4) 12 |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) к социальным нормам относятся обряды и традиции; б) социальные нормы всегда контролируются государством? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
Билет № 8 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Кто является субъектом гражданского права: |
1) физические лица и юридические лица 2) государство 3) органы государственной власти |
||||||||
|
2 |
Дееспособность граждан зависит от: |
1) возраста, состояния здоровья 2) возраста и психического состояния 3) окружающей среды |
||||||||
|
3 |
Высшей ценностью в РФ по конституции является: |
1) Промышленный потенциал 2) Государство 3) Человек, его права и свободы 4) Президент |
||||||||
|
4 |
Общественные отношения, возникающие в связи с реализацией исполнительной власти, регулирует: |
1) Гражданское право 2) Административное право 3) Уголовное право |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) преступлением против общественной безопасности и общественного порядка является терроризм; б) за совершение преступления к подростку могут быть применены ограничение досуга и установление особых требований поведения? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
Билет № 9 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
Конституция РФ была принята в результате референдума: |
1) 12 декабря 1993 года 2) 5 мая 2000 г. 3) 1 января 1997 г. |
||||||||
|
2 |
К административным правонарушениям не относится: |
1) мелкое хулиганство 2) нарушение водителем правил дорожного движения 3) безбилетный проезд 4) заражение ВИЧ – инфекцией |
||||||||
|
3 |
Всенародное голосование по действующим законам называется: |
1) консилиум 2) квором 3) референдум |
||||||||
|
4 |
Какой суд является высшей судебной инстанцией по экономическим спорам: |
1) Высший экономический суд 2) Высший арбитражный суд 3) Высший имущественный суд |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) роль образования в последнее время неуклонно возрастает; б) каждый субъект Федерации самостоятельно устанавливает образовательные стандарты? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
|
Билет № 10 |
||||||||||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
||||||||
|
1 |
К административным правонарушениям не относится: |
1) мелкое хулиганство 2) нарушение водителем правил дорожного движения 3) безбилетный проезд 4) заражение ВИЧ – инфекцией |
||||||||
|
2 |
Дееспособность граждан зависит от: |
1) возраста, состояния здоровья 2) возраста и психического состояния 3) окружающей среды |
||||||||
|
3 |
Какой суд является в РФ высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам: |
1) Верховный суд 2) Главный Государственный суд 3) Конституционный суд |
||||||||
|
4 |
Что по Конституции РФ, является высшей ценностью в России: |
1) промышленный потенциал 2) государство 3) экономика 4) человек его права и свободы |
||||||||
|
5 |
Верно ли, что: а) органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти; б) органы местного самоуправления подконтрольны и подотчетны только местному населению? |
1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
||||||||
Ключи к ответам.
|
Билет №1 |
Билет № 2 |
||||||||
|
4 |
3 |
2 |
3 |
3 |
3 |
4 |
2 |
4 |
3 |
|
Билет №3 |
Билет №4 |
||||||||
|
2 |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
1 |
4 |
4 |
3 |
|
Билет №5 |
Билет №6 |
||||||||
|
4 |
3 |
4 |
2 |
1 |
4 |
3 |
2 |
4 |
1 |
|
Билет №7 |
Билет №8 |
||||||||
|
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
3 |
|
Билет №9 |
Билет №10 |
||||||||
|
1 |
4 |
3 |
2 |
1 |
4 |
1 |
1 |
4 |
3 |
7.5.2. Дисциплина «Охрана труда».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.
|
Билет № 1 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Какого вида естественного освещения нет: |
А) рабочее Б) дежурное В) аварийное Г) целевое |
|
2 |
Кто не входит в комиссию по расследованию несчастных случаев на производстве: |
А) собственник Б) руководитель службы охраны труда В) представитель профсоюза Г) руководитель подразделения |
|
3 |
Какого разряда по степени опасности к воспламенению нет: |
А) безопасные Б) малоопасные В) сильно опасные Г) особо опасные
|
|
4 |
Периодичность проведения повторных инструктажей на обычных работах: |
А) 1 месяц Б) 3 месяца В) 6 месяцев Г) 12 месяцев
|
|
5 |
Периодичность проведения повторных инструктажей на работах с повышенной опасностью: |
А) 1 месяц Б) 3 месяца В) 6 месяцев Г) 12 месяцев |
|
Билет № 2 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Как классифицируются химические вещества вызывающие раковые заболевания: |
А) канцерогенные Б) мутагенные В) сенсибилизирующие Г) общетоксические |
|
2 |
Что из перечисленного ниже относиться к качественным показателям освещения: |
А) световой поток Б) сила света В) фон Г) освещённость |
|
3 |
Начало горения под действием источника зажигания это: |
А) вспышка Б) возгорание В) воспламенение Г) тление |
|
4 |
Вид инструктажа, проводимый с работниками на рабочем месте: |
А) повторный Б) вводный В) первичный Г) целевой |
|
5 |
Вид инструктажа, проводимый с работниками при принятии их на работу: |
А) первичный Б) вводный В) внеплановый Г) целевой
|
|
Билет № 3 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
О чем работник обязан немедленно известить своего руководителя? |
А) О любом несчастном случае или происшествии на рабочем месте Б) О нарушении правил охраны труда другими работниками В) О желании закончить рабочий день в самостоятельно выбранное время |
|
2 |
Кем утверждаются правила внутреннего трудового распорядка предприятия? |
1. Общим собранием (конференцией) работников предприятия по представлению администрации. 2. Специалистом охраны труда 3. Государственным органом |
|
3 |
На кого возложена ответственность за состояние условий и охраны труда на предприятии? |
1. На руководителя предприятия. 2. На рядового сотрудника |
|
4 |
На кого возложена огранизационно-методическая работа по управлению охраной труда на предприятии? |
1. На службу охраны предприятия 2. На службу охраны труда 3. На сотрудника |
|
5 |
Кто должен проводить вводной инструктаж по охране труда со всеми вновь принимаемыми на работу? |
1. Инженер по охране труда. 2. Руководитель предприятия. 3. Государственный инспектор по охране труда. |
|
Билет № 4 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Кто несет ответственность за организацию своевременного и качественного обучения по охране труда в подразделении предприятия? |
1. Государственный орган. 2. Сотрудник предприятия. 3. Руководитель подразделения. |
|
2 |
Кто должен возглавлять комиссию по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов на предприятии? |
1. Сотрудник предприятия 2. Руководитель предприятия. 3. Государственный инспектор по охране труда. |
|
3 |
Кто должен утверждать состав комиссии по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов? |
1. Руководитель предприятия. 2. Государственный инспектор по охране труда. 3. Специалист службы безопасности предприятия. |
|
4 |
Кем должны быть утверждены перечни должностей руководителей и специалистов, подлежащих проверке знаний по охране труда? |
1. Руководителем предприятия. 2. Главным бухгалтером. 3. Специалистом по охране труда. |
|
5 |
Какой вид инструктажа должен пройти работник при изменении технологии выполнения работ? |
1. Первичный. 2. Внеплановый. 3. Вводный. |
|
Билет № 5 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Можно ли проводить первичный инструктаж на рабочем месте с группой работников? |
1. Можно, если работники работают на однотипном оборудовании. 2. Нельзя ни в коем случае. 3. Можно в любом случае. |
|
2 |
Можно ли рассматривать невыполнение требований инструкций по ох ране труда как нарушение трудовой дисциплины? |
1. Нет, ни в коем случае. 2. Не только можно, но и нужно. |
|
3 |
Является ли основанием для внеочередной проверки знаний по охране труда нарушение требований охраны труда подчиненным работником? |
1. Нет. 2. Да. 3. Может быть. |
|
4 |
Может ли несчастный случай в подразделении явиться основанием для внеочередной проверки знаний по охране труда его руководителя? |
1. Нет, не может. 2. Может. 3. Не может, потому, что за этим последует увольнение руководителя. |
|
5 |
Имеет ли право руководитель предприятия решать вопрос о соответствии занимаемой должности в отношении специалиста, не прошедшего проверку знаний по охране труда вторично? |
1. Нет, не имеет. 2. Имеет в любом случае. 3. Имеет, если специалист не прошел проверку знаний из-за неудовлетворительной подготовки. |
|
Билет № 6 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Может ли быть проведена внеочередная проверка знаний руководителя или специалиста по требованию государственного инспектора по охране труда? |
1. Может в любом случае. 2. Не может. 3. Может проводиться, а может нет. |
|
2 |
Какова должна быть периодичность проведения повторного инструктажа по безопасности труда? |
1. Раз в год. 2. Не реже одного раза в полугодие. 3. Не чаще раз в два года. |
|
3 |
Какова роль службы охраны труда в проведении первичного инструктажа на рабочем месте. |
1. Отвечает за все. 2. Оказывает методическую помощь в организации инструктажа. 3. Просто получает заработную плату. 4. Помогает оказывать первую помощь. |
|
4 |
Нужно ли в инструкциях по охране труда излагать требования безопасности к производственному помещению? |
1. Нет, так как в инструкции должны содержаться требования к работнику. 2. Да 3. Нет, потому, что производственное помещение не должно удовлетворять требованиям охраны труда.
|
|
5 |
Какими должны быть объем и содержание внепланового инструктажа по безопасности труда? |
1. Определяется в каждом конкретном случае. 2. Как в первичном. 3. Очень большой объем. |
|
Билет № 7 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Каким образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов? |
1. По пятибалльной. 3. По трехбалльной. 3. По двухбальной (сдал, не сдал). |
|
2 |
Можно ли расценивать правила по охране труда как нормативные акты? |
1. Правила по охране труда относятся к нормативным актам. 2. Нет. |
|
3 |
С кем должен быть проведен первичный на рабочем месте инструктаж по безопасности труда? |
1. С руководителями подразделений. 2. Со всеми работниками. 3. В заместителями директора предприятия. |
|
4 |
Должен ли специалист со стажем работы по специальности 12 лет проходить проверку знаний по охране труда при поступлении на работу? |
1. Нет. 2. Может проходить по необходимости. 3. Специалист, независимо от стажа, опыта работы и квалификации обязан пройти проверку знаний по охране труда. |
|
5 |
Кто может быть освобожден от проведения вводного инструктажа по охране труда? |
1. Никто. 2. Находящиеся в отпуске. 3. Любой сотрудник. |
|
Билет № 8 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Нужно ли проводить первичный инструктаж на рабочем месте со студентами и курсантами, прибывшими на практику? |
1. Да, нужно. 2. Нет, не нужно 3. Можно проводить, можно не проводить. |
|
2 |
С какого момента инструкция по охране труда вводится в действие на предприятии? |
1. С момента ее разработки. 2. С момента ее утверждения. 3. С момента ее регистрации. |
|
3 |
В каком случае работник, занятый на работах с вредными условиями труда, должен проходить периодические медицинские осмотры? |
1. Никогда. 2. В любом случае. 3. При уходе на больничный. |
|
4 |
К какому разряду производственных факторов по характеру воздействия на человека относится авиационный шум? |
1. Авиационный шум может быть и вредным и опасным. 2. К вредным. 3. К опасным. |
|
5 |
От каких факторов зависит степень воздействия вредного вещества на организм человека? |
1. От опасных. 2. От физического воздействия. 3. От концентрации, продолжительности воздействия и физико-химических свойств вещества. |
|
Билет № 9 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Какие ручные электрические светильники должны использоваться при работе в особо неблагоприятных условиях? |
1. Питающее напряжение не выше 12 В. 2. Питающее напряжение до 220 В. 3. Питающее напряжение до 1000 В. |
|
2 |
В каком случае можно работать электроинструментом на переносной лестнице, которая не имеет верхней площадки и ограждения? |
1. Ни в каком случае нельзя. 2. В любом случае можно. 3. Можно при наличии подстраховки. |
|
3 |
В каких случаях можно перевозить людей на транспортных средствах, не предназначенных для этого? |
1. Ни в каких. 2. В любых можно. 3. Можно, если водитель опытный. |
|
4 |
В чем заключается первая доврачебная помощь при термическом ожоге? |
1. Наложить жгут. 2. На обожженный участок кожи наложить стерильную повязку. 3. Обожженный участок необходимо обработать йодом. |
|
5 |
В чем заключается оказание первой доврачебной помощи при обмораживании? |
1. Поместить обмороженную часть тела в тепло. 2. Перебинтовать обмороженную часть тела, при этом обработав ее перекисью водорода. 3. Поместить пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой воды 20 градусов Цельсия. |
|
Билет № 10 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Относится ли профессия электромонтера к профессиям повышенной опасности? |
1. Нет, не относится. 2. Да, относится. |
|
2 |
Нужно ли заземлять электроустановку напряжением 110 В постоянного тока? |
1. Нужно, в помещениях с повышенной электрической опасностью и особо опасных помещениях. 2. Не обязательно. 3. Нужно в любом случае. |
|
3 |
В каких электроустановках для защиты от поражения электрическим током применяется зануление? |
1. В электроустановках напряжением до 1000 В с глухозаземленной нейтралью. 2. В любых электоустройствах. 3. В электропотребляющих устройствах, характеризующихся высоким тепловыделением. |
|
4 |
Могут ли работники пользоваться спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ после окончания рабочего дня? |
1. Могут. 2. Могут, при желании. 3. Нет, не могут. |
|
5 |
Обязана ли администрация заменить работнику спецодежду, если она износилась до окончания срока носки? |
1. Да, обязана, если это вызвано причинами, не зависящими от работника. 2. Нет не обязана. 3. Обязана, но в счет удержания заработной платы сотрудника. |
|
Билет № 11 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Допускается ли работать без установленной спецодежды? |
1. Допускается. 2. Не допускается. |
|
2 |
От чего зависит класс опасности вредного вещества? |
1. От предельно допустимой концентрации в воздухе рабочей зоны. 2. От предельно допустимого уровня вредного вещества. 3. Не зависит ни от чего. |
|
3 |
Каким способом следует оказывать первую доврачебную помощь при химическом ожоге кислотой? |
1. Промыть холодной водой и наложить повязку, пропитанную раствором питьевой соды. 2. Просто наложить повязку. 3. Наложить жгут или применить пальцевое придавливание. |
|
4 |
Подлежат ли расследованию и учету травмы, полученные в результате нанесения телесных повреждений другим лицом? |
1. Нет, не подлежат. 2. Да, подлежат. |
|
5 |
В течении какого времени руководитель предприятия должен сообщить о смертельном несчастном случае в прокуратуру? |
1. В течение суток. 2. В течение трех дней. 3. В течение недели.
|
|
Билет № 12 |
||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
1 |
Какие виды ответственности могут быть применены к работодателям и должностным лицам, виновным в нарушении законодательных актов об охране труда? |
1. Административная, дисциплинарная или уголовная. 2. Исключительно уголовная. 3. Исключительно административная. |
|
2 |
При каком числе пострадавших несчастный случай рассматривается как групповой? |
1. Два и более пострадавших. 2. Больше трех. 3. Больше пяти. |
|
3 |
Могут ли коллективный договор или соглашение ухудшать по сравнению с законодательством положение работников? |
1. Могут. 2. Не могут, поскольку в этом случае коллективный договор или соглашение являются недействительными. |
|
4 |
Должен ли расследоваться несчастный случай, о котором пострадавший несвоевременно сообщил работодателю? |
1. Да, должен. 2. Нет, не должен. 3. Может, при необходимости. |
|
5 |
Каким образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов? |
1. По пятибалльной. 2. По трехбалльной. 3. По двухбальной (сдал, не сдал). |
Ключи к ответам.
|
Билет №1 |
Билет № 2 |
||||||||
|
А |
В |
А |
А |
А |
Б |
Г |
В |
А |
Б |
|
Билет №3 |
Билет №4 |
||||||||
|
А |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
Билет №5 |
Билет №6 |
||||||||
|
1 |
2 |
2 |
2 |
3 |
1 |
2 |
2 |
1 |
1 |
|
Билет №7 |
Билет №8 |
||||||||
|
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
1 |
2 |
2 |
1 |
3 |
|
Билет №9 |
Билет №10 |
||||||||
|
1 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
3 |
1 |
|
Билет №11 |
Билет №12 |
||||||||
|
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
7.5.3. Дисциплина «Материаловедение».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.
|
Билет № 1 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Что такое сталь? |
1. Минерал, добываемый в шахтах 2. Сплав железа с углеродом 3. Сплав железа с медью |
|
|
2 |
Процент содержания углерода в чугуне? |
1. 3,14 % 2. От 2,14 до 3,1 мм 3. От 2,14 до 6,67% |
|
|
3 |
Что такое чугун? |
1. Минерал, добываемый в шахтах 2. Сплав железа с оловом 3. Сплав железа с углеродом |
|
|
4 |
Какие виды стали бывают по назначению? |
1. Конструкционные и инструментальные 2. Конструкционный и быстрорежущие 3. Инструментальные, быстрорежущие и жаростойкие |
|
|
5 |
Электрическая прочность битума |
1. 15-20 кВ/мм 2. Отпуск 3. Нормализация |
|
|
Билет № 2 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Процент содержания углерода в стали? |
1. От 2,14 до 5% 2. Свыше 4,46% 3. До 2,14 % |
|
|
2 |
Какая операция термической обработки металла предполагает нагрев металла и медленное охлаждение в печи? |
1. Нормализация 2. Отжиг 3. Отпуск |
|
|
3 |
Какое механическое свойство материала характеризует его способность к сопротивлению деформации и разрешению? |
1. Твердость 2. Прочность 3. Упругость |
|
|
4 |
Что такое легирование сплавов стали? |
1. Улучшение его механических свойств 2. Ухудшение его механических свойств 3. Увеличение объема сплава 3. Уменьшение стоимости готовой продукции |
|
|
5 |
Какой вид из перечисленного характеризует разновидность стали по качеству? |
1. Хорошего качества 2. Низкого качества 3. Обыкновенного качества |
|
|
Билет № 3 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Какое механическое свойство материала характеризует его способность к постепенному разрушению? |
1. Прочность 2. Твердость 3. Усталость |
|
|
2 |
Что такое легирование сплавов стали? |
1. Улучшение его механических свойств 2. Ухудшение его механических свойств 3. Увеличение объема сплава 3. Уменьшение стоимости готовой продукции |
|
|
3 |
Какой вид из перечисленного характеризует разновидность стали по качеству? |
1. Хорошего качества 2. Низкого качества 3. Обыкновенного качества |
|
|
4 |
Буква «А» стоящая в конце маркировки стали означает, что:
|
1. Сталь высококачественная 2. Сталь азотированная 3. Сталь автоматная |
|
|
5 |
Если в маркировке стали после легирующего элемента не указана цифра, то это означает, что:
|
1. Этот легирующий элемент в сплаве отсутствует 2. Этот легирующий элемент содержится в количестве примерно 1% 3. Этот легирующий элемент является основным в сплаве |
|
|
Билет № 4 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Процент содержания углерода в сплаве стали в конструкционных сталях указан в маркировках в: |
1. Сотых долях процента 2. Десятых долях процента 3. Целых частях процентах |
|
|
2 |
Электрическая прочность бумаги: |
1. 5-10 кВ/мм 2. Температура возгорания 3. Удельное электрическое сопротивление |
|
|
3 |
Можно ли легировать цветные металлы? |
1. Можно 2. Нельзя |
|
|
4 |
В конструкционных сталях процент содержания углерода: |
1. До 2% 2. До 0,8% 3. От 1 до 2% |
|
|
5 |
Какие химические элементы из перечисленных являются вредными в составе сплава стали? |
1. Фосфор и сера 2. Калий и кальций 3. Никель и хром |
|
|
Билет № 5 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
В углеродистых сталях процент содержания углерода указывается в маркировках в? |
1. Сотых долях процента 2. Десятых долях процента 3. Целых частях процентах |
|
|
2 |
В среднелегированных сталях процент содержания легирующих элементов суммарно составляет: |
1. От 2,5 до10% 2. До 2,5% 3. Свыше 10 % |
|
|
3 |
Что такое октановое число? |
1. Величина, характеризующая детонационную стойкость бензина 2. Величина, характеризующая КПД бензина 3. Величина, характеризующая давление смеси бензина |
|
|
4 |
Какие виды смазочных материалов из предложенных характеризуются текучестью? |
1. Жидкие 2. Твердые 3. Газообразные |
|
|
5 |
Если в маркировке стали после легирующего элемента не указана цифра, то это означает, что: |
1. Этот легирующий элемент в сплаве отсутствует 2. Этот легирующий элемент содержится в количестве примерно 1% 3. Этот легирующий элемент является основным в сплаве |
|
|
Билет № 6 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
В высокоуглеродистых сталях процент содержания углерода составляет: |
1. От 0,6 до 2% 2. До 0,25% 3. От 2,5 до 6% |
|
|
2 |
Электрическая прочность текстолита: |
1. 5-12 кВ/мм 2. От 2,5 до 6 г/см3 3. Величина, характеризующая температуру плавления |
|
|
3 |
Какие виды смазочных материалов из предложенных характеризуются мазеобразным состоянием?
|
1. Пластичные 2. Твердые 3. Жидкие
|
|
|
4 |
Удельное электрическое сопротивление бронзы: |
1. Сплав олова с медью 2. 0,0206-0,0392 О*мм2/м 3. Ухудшение физико-механических свойств сплава |
|
|
5 |
Что такое легирование сплавов стали? |
1. Улучшение его механических свойств 2. Ухудшение его механических свойств 3. Увеличение объема сплава 3. Уменьшение стоимости готовой продукции |
|
|
Билет № 7 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Удельное электрическое сопротивление латуни: |
1. 0,0693 Ом*мм2/м 2. Сплав цинка и меди 3. Уменьшение стоимости готовой продукции |
|
|
2 |
Что такое октановое число? |
1. Величина, характеризующая детонационную стойкость бензина 2. Величина, характеризующая КПД бензина 3. Величина, характеризующая давление смеси бензина |
|
|
3 |
В конструкционных сталях процент содержания углерода: |
1. До 2% 2. До 0,8% 3. От 1 до 2% |
|
|
4 |
Буква «Ш» стоящая в начале маркировки стали означает, что? |
1. Сталь предназначена для изготовления шарикоподшипниковых деталей 2. Сталь может быть раскатана в широкие листы 3. Сталь особовысококачественная |
|
|
5 |
Что такое легирование сплавов стали? |
1. Улучшение его механических свойств 2. Ухудшение его механических свойств 3. Увеличение объема сплава 3. Уменьшение стоимости готовой продукции |
|
|
Билет № 8 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Какие виды стали бывают по назначению? |
1. Конструкционные и инструментальные 2. Конструкционный и быстрорежущие 3. Инструментальные, быстрорежущие и жаростойкие |
|
|
2 |
Какая операция термической обработки металла предполагает нагрев металла и резкое его охлаждение? |
1. Закаливание 2. Отпуск 3. Нормализация |
|
|
3 |
Что такое чугун? |
1. Минерал, добываемый в шахтах 2. Сплав железа с оловом 3. Сплав железа с углеродом |
|
|
4 |
Какая операция термической обработки металла предполагает нагрев металла и медленное охлаждение в печи? |
1. Нормализация 2. Отжиг 3. Отпуск |
|
|
5 |
Какой вид из перечисленного характеризует разновидность стали по качеству? |
1. Хорошего качества 2. Низкого качества 3. Обыкновенного качества |
|
|
Билет № 9 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Что такое чугун? |
1. Минерал, добываемый в шахтах 2. Сплав железа с оловом 3. Сплав железа с углеродом |
|
|
2 |
В среднелегированных сталях процент содержания легирующих элементов суммарно составляет: |
1. От 2,5 до10% 2. До 2,5% 3. Свыше 10 % |
|
|
3 |
Электрическая прочность масла трансформаторного: |
1. Сотая доля процента 2. 15-20 кВ/мм 3. Величина, характеризующая вязкость трансформаторного масла |
|
|
4 |
Что такое цетановое число? |
1. Величина, характеризующая самовоспламеняемость дизельного топлива 2. Величина, характеризующая самовоспламеняемость бензина 3. Величина, характеризующая степень сгорания топлива |
|
|
5 |
Электрическая прочность лакоткани |
1. 20-70 кВ/мм 2. 232 0С 3. Температура плавления лака и ткани |
|
|
Билет № 10 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Удельное электрическое сопротивление стали: |
1. 0,0975–0,195 Ом*мм2/м 2. До 0,8% 3. От 1 до 2 мм |
|
|
2 |
Электрическая прочность лакоткани |
1. 20-70 кВ/мм 2. Раствор внедрения молекул лака в кристаллическую решетку волокон ткани 3. 232 0С |
|
|
3 |
Какое механическое свойство материала характеризует его способность к сопротивлению деформации и разрешению? |
1. Твердость 2. Прочность 3. Упругость |
|
|
4 |
Какие виды стали бывают по назначению? |
1. Конструкционные и инструментальные 2. Конструкционный и быстрорежущие 3. Инструментальные, быстрорежущие и жаростойкие |
|
|
5 |
Какая операция термической обработки металла предполагает нагрев металла и резкое его охлаждение? |
1. Закаливание 2. Отпуск 3. Нормализация |
|
Эталоны ответов
|
Билет №1 |
Билет № 2 |
||||||||
|
2 |
3 |
3 |
1 |
1 |
3 |
2 |
2 |
1 |
3 |
|
Билет №3 |
Билет №4 |
||||||||
|
3 |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
Билет №5 |
Билет №6 |
||||||||
|
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
|
Билет №7 |
Билет №8 |
||||||||
|
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
3 |
2 |
3 |
|
Билет №9 |
Билет №10 |
||||||||
|
3 |
1 |
2 |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
7.5.4. Дисциплина «Электротехника»
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.
Вариант № 1
1. Что такое электрический ток?
1.беспорядочное движение частиц вещества;
2.это совокупность устройств, предназначенных для передачи
электроэнергии;
3.упорядоченное движение заряженных частиц в проводнике;
4.это графическое изображение элементов эл. цепи.
2. Закон Джоуля-Ленца
1 .определяет зависимость между ЭДС источника питания свнутренним сопротивлением источника;
2 .количество теплоты, выделяющейся в проводнике при прохождении по нему эл тока, равно произведению квадрата силы тока на сопротивление проводника и время прохождения тока через проводник;
3 .количество теплоты, выделяющейся в проводнике при прохождении по нему эл тока, прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.
3. Чему равно сопротивление проводника, если сила тока равна 2Амперам, а напряжение на его концах составляет 5 Вольт ?:
1. 10 Ом;
2. 0,4 Ом;
3. 2,5 Ом;
4. 0,2 Ом.
4. Вещества, почти не проводящие эл. ток:
1. Диэлектрики;
2. Электреты;
3. Диоды;
4. Сегнетоэлектрики.
5. Участок цепи это:
1. часть цепи между двумя узлами;
2. замкнутая часть цепи;
3. часть цепи между двумя точками;
4. часть цепи с электрическим сопротивлением.
6. Преобразуют энергию топлива в электрическую энергию:
1. Атомные электростанции;
2. Тепловые электростанции;
3. Гидроэлектростанции;
4. Ветроэлектростанции.
7. Реостат применяют для регулирования в цепи:
1. напряжения;
2. мощности и силы тока;
3. сопротивления;
4. напряжения и силы тока.
8. Устройство, состоящее из катушки и железного сердечника внутри ее:
1. Реостат;
2. Трансформатор;
3. Батарея;
4. Электромагнит.
9. Вращающаяся часть электрогенератора:
1. Статор;
2. Ротор;
3. Коммутатор.
10. Совокупность витков, образующих эл. цепь, в которой суммируются ЭДС, наведенные в витках:
1. Плоская магнитная система;
2. Магнитная система;
3. Обмотка;
4. Трансформатор
Вариант № 2
1. Что такое электрическая цепь?:
1) это устройство для измерения ЭДС;
2) совокупность устройств, предназначенных для прохождения электрического тока;
3) совокупность устройств, предназначенных для использования электрического сопротивления;
4) графическое изображение электрической цепи, показывающее порядок и характер соединения элементов.
2. Часть цепи между двумя точками называется:
1) контур;
2) участок цепи;
3) ветвь;
4) узел.
3. Сила тока в проводнике
1) прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и обратно пропорциональна его сопротивлению;
2) прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и его сопротивлению;
3) обратно пропорциональна напряжению на концах проводника и его сопротивлению;
4. 1 кВт =
1) 1000 Вт;
2) 1000000Вт;
3) 100 Вт;
4) 100000 Вт.
5.Условное обозначение:
1) резистор;
2) предохранитель;
3) реостат;
4) приемник электрической энергии;
5) конденсатор.
6.Лампа накаливания с сопротивлением 440 Ом включена в сеть с напряжением 220 Вольт. Определить силу тока в лампе:
1) 5 Ампер;
2) 2 Ампера;
3) 0,5 Ампера;
4) 1 Ампер;
5) 0,2 Ампера.
7. Величина, обратная проводимости?
1) потенциал;
2) сопротивление;
3) период;
4) емкость;
5) магнитный поток.
8. В цепи питания нагревательного прибора, включенного в сеть 220 Вольт, сила тока составляет 5 Ампер. Какова мощность прибора?
1) 4,4 кВт;
2) 440 Вт;
3) 1,1 кВт
4) 2,2 кВт;
5) 44 Вт.
9. Будет ли проходить в цепи постоянный ток, если вместо источника ЭДС подключить заряженный конденсатор?
1) будет;
2) не будет;
3) будет до момента разряда конденсатора;
4) все ответы правильно.
10. При параллельном соединении конденсаторов увеличивается ....... ?
1) напряжение;
2) емкость;
3) сопротивление;
4) индуктивность;
5) сила тока.
Эталоны ответов
Вариант № 1:
|
№ Вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
№ Ответа |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
2 |
3 |
4 |
2 |
3 |
Вариант № 2:
|
№ Вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
№ Ответа |
2 |
2 |
1 |
1 |
2 |
3 |
2 |
3 |
3 |
2 |
7.5.5. Дисциплина «Техническое черчение».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.
|
п/п |
Вопрос |
Варианты ответов |
||
|
А |
В |
С |
||
|
1 |
Какие размеры наносят на чертежах деталей при деталировании? |
Только габаритные |
Только основные |
Все размеры |
|
2 |
Отчего зависит число изображений детали? |
Число изображений должно быть наименьшим, достаточным |
Число изображений должно быть наибольшим, то есть достаточным |
Должно быть 3 вида в проекционных связях |
|
3 |
Разрез – это…. |
Изображение фигуры |
Изображение предмета |
Наглядное изображение |
|
4 |
Что называется деталированием? |
Процесс составления чертежей деталей по чертежам изделий |
Чтение сборочного чертежа |
Составление сборочного чертежа по чертежам изделий |
|
5 |
Какой линией ограничивают местный разрез? |
Сплошной волнистой |
Сплошной тонкой |
Штрихпунктирной |
|
6 |
Как изображаются в разрезе детали с тонкими стенками? |
Тонкой штрихпунктирной |
Не штрихуют |
штрихуют |
|
7 |
Отчего зависит число изображений детали? |
Число изображений должно быть наименьшим, но достаточным |
Число изображений должно быть наибольшим, то есть достаточным |
Должно быть 3 вида в проекционных связях |
|
8 |
Под каким углом наносят штриховку на сечение? |
30⁰ |
45⁰ |
60⁰ |
|
9 |
Сечение – это .. |
Действие |
Изображение фигуры |
Изображение предмета |
|
10 |
Какой линией ограничивают местный разрез? |
Сплошной волнистой |
Сплошной тонкой |
Штрихпунктирной |
Эталоны ответов
|
№ Вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
Ответ |
С |
А |
В |
А |
А |
В |
А |
В |
В |
А |
7.5.6. Дисциплина «Технические измерения».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.
|
Билет № 1 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Линейный размер - это: |
а) произвольное значение линейной величины б) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерения в) габаритные размеры детали в выбранных единицах измерения |
|
|
2 |
Отклонения от номинального размера называются: |
а) недостатком б) дефектом в) погрешностью |
|
|
3 |
Предельный размер – это: |
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер выточенной детали |
|
|
4 |
Предельные отклонения бывают: |
а) сильные и несильные б) верхнее и нижнее в) наружное и внутреннее |
|
|
5 |
Чем допуск меньше, тем деталь изготовить: |
а) проще б) сложнее |
|
|
6 |
Условие годности действительного размера – это: |
а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не больше наименьшего предельного размера |
|
|
7 |
Если действительный размер больше наибольшего предельного размера: |
а) деталь годна б) брак |
|
|
8 |
Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного размера, для отверстия, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
9 |
Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для вала, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
10 |
Чему равно верхнее отклонение: 50-0,39 ? |
а) +0,39 б) 0 в) -0,39 |
|
|
Билет № 2 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Разность действительного размера отверстия и вала, если размер отверстия больше размера вала, называется |
а) зазором б) натягом в) посадкой |
|
|
2 |
ЕСДП – это: |
а) единственная система допусков и посадок б) единая система допусков и посадок в) единая схема допусков и посадок |
|
|
3 |
Совокупность допусков, соответствующих одинаковой степени прочности для всех номинальных размеров, называется: |
а) эквивалент б) квалитет в) квартет |
|
|
4 |
Для грубых соединений используются квалитеты: |
а) 6-7 б) 8-10 в) 11-12 |
|
|
5 |
Каких средств измерений не бывает? |
а) сильные средства измерений б) рабочие средства измерений в) метрологические средства измерений |
|
|
6 |
Размер, полученный конструктором при проектировании машины в результате расчетов, называется: |
а) номинальным б) действительным в) предельным |
|
|
7 |
Размер, полученный в результате обработки детали: |
а) отличается от номинального б) не отличается от номинального |
|
|
8 |
Предельное отклонение – это: |
а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером в) алгебраическая разность между предельным и действительным размером |
|
|
9 |
Предельный размер – это: |
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера |
|
|
10 |
Чем допуск больше, тем требования к точности обработки детали: |
а) больше б) меньше |
|
|
Билет № 3 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Условие годности действительного размера – это: |
а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не больше наименьшего предельного размера |
|
|
2 |
Если действительный размер равен наибольшему или наименьшему предельному размеру: |
а) деталь годна б) брак |
|
|
3 |
Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного размера, для отверстия, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
4 |
Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для вала, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
5 |
Чему равно нижнее отклонение: 75+0,030? |
а) +0,030 б) 0 в) -0,030 |
|
|
6 |
Разность действительного размера вала и отверстия до сборки, если размер вала больше размера отверстия называется: |
а) зазором б) натягом в) посадкой |
|
|
7 |
В случае относительно больших зазоров и натягов применяются квалитеты: |
а) 6-7 б) 8-10 в) 11-12 |
|
|
8 |
Поверхность, полученная в результате обработки детали, это: |
а) реальная поверхность б) номинальная поверхность в) профиль поверхности |
|
|
9 |
Укажите, что является измерительным прибором? |
а) линейка б) циркуль в) индикатор часового типа |
|
|
10 |
Основой для определения шероховатости поверхности является: |
а) количество неровностей б) площадь поверхности детали в) профиль шероховатости |
|
|
Билет № 4 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Линейные размеры делятся на: |
а) мм, см и м б) нормальные, максимальные и минимальные в) номинальные, действительные и предельные |
|
|
2 |
Размер, установленный измерением с допустимой погрешностью называется: |
а) номинальным б) действительным в) предельным |
|
|
3 |
Предельный размер – это: |
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера |
|
|
4 |
Действительное отклонение – это: |
а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером |
|
|
5 |
Допуском называется: |
а) разность между верхним и нижним предельными отклонениями б) сумма верхнего и нижнего предельных отклонений в) разность между номинальным и действительным размером |
|
|
6 |
Условие годности действительного размера – это: |
а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера |
|
|
7 |
Если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера: |
а) деталь годна б) брак |
|
|
8 |
Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для отверстия, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
9 |
Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для вала, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
10 |
Чему равно нижнее отклонение: 30+0,2 ? |
а) +0,3 б) 30 в) +0,2 |
|
|
Билет № 5 |
|||
|
№ |
Вопрос |
Ответы |
|
|
1 |
Линейные размеры делятся на: |
а) мм, см и м б) нормальные, максимальные и минимальные в) номинальные, действительные и предельные |
|
|
2 |
Чему равно верхнее отклонение: 30-0,5 ? |
а) -0,3 б) 0 в) -0,5 |
|
|
3 |
Сопряжение, образуемое в результате соединения отверстий и валов с одинаковыми номинальными размерами, называется: |
а) зазором б) натягом в) промежуточная посадка |
|
|
4 |
Для образования посадок в ЕСДП наиболее широко используют квалитеты: |
а) с 1 по5 б) с 5 по 12 в) с 12 по 19 |
|
|
5 |
Для ответственных сопряжений (посадок) применяются квалитеты: |
а) 6-7 б) 8-10 в) 11-12 |
|
|
6 |
Техническое средство, предназначенное для измерений, имеющее нормированные метрологические характеристики, воспроизводящие и хранящие единицу физической величины, размер которой принимается |
а) линейка б) средство измерений в) единица измерений |
|
|
7 |
Чему равно верхнее отклонение: 70+0,030? |
а) +0,030 б) 0 в) -0,030 |
|
|
8 |
Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного размера, для вала, то: |
а) брак исправимый б) брак неисправимый |
|
|
9 |
Если действительный размер равен наибольшему или наименьшему предельному размеру: |
а) деталь годна б) брак |
|
|
10 |
Предельный размер – это: |
а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер выточенной детали |
|
Эталоны ответов
|
Билет № 1 |
|||||||||
|
б |
в |
а |
б |
б |
б |
б |
а |
а |
б |
|
Билет № 2 |
|||||||||
|
а |
б |
б |
в |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
|
Билет № 3 |
|||||||||
|
б |
а |
а |
а |
б |
б |
б |
а |
в |
в |
|
Билет № 4 |
|||||||||
|
в |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
в |
|
Билет № 5 |
|||||||||
|
в |
б |
в |
б |
а |
б |
а |
б |
а |
а |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплинам «Охрана труда», «Основы правовых знаний», «Материаловедение», «Техническое черчение», «Технические измерения», «Электротехника» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой.
|
Сумма баллов для 10 бальной системы (5-ти бальной) |
% выполнения заданий |
Оценка |
|
9-10 (5) баллов |
90-100 |
Отлично |
|
7-8 (4) баллов |
70-89 |
Хорошо |
|
5-6 (3) баллов |
50-69 |
Удовлетворительно |
|
1-4 (1-2) баллов |
менее 50 |
Неудовлетворительно |
Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:
- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
- оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.
7.5.7. Дисциплина «Сборка деталей и металлоконструкций».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.
|
Вариант № 1 |
|
|
Вопрос 1. Обработка предварительно полученных отверстий для придания им более правильной геометрической формы, называется? |
А) цекованием, Б) зенкерованием, В) зенкованием. |
|
Вопрос 2. Сверло какого диаметра необходимо взять для сверления отверстия под резьбу М14Х1.25? |
А) 14 мм, Б) 13.75 мм В) 12.75 мм. Г) 12 мм. |
|
Вопрос 3. К разметочному инструменту относятся? |
А) чертилки, разметочные циркули, Б) молотки, домкраты, В) Всё перечисленное. |
|
Вопрос 4. Какие ножницы используются для разрезания стальных листов до 2.5мм? |
А) силовые, Б) стуловые, В) ручные. |
|
Вопрос5. При разметке заготовки, на которой нельзя оставлять след, используют? |
А) маркер. Б) латунная чертилка. В) мел. Г) стальная чертилка. |
|
Вопрос 6. Как проводится притирка криволинейных поверхностей? |
А) на фрезерном станке. Б) одна об другую. В) с помощью шаблона. |
|
Вопрос 7. Как называются напильники с насечками № 0 и 1? |
А) драчевыми, Б) личными, В) бархатными. |
|
Вопрос 8. По числу насечек (зубьев) на 10мм длины напильника они подразделяются на …….классов? |
А) 2. Б) 3. В) 4. Г) 6 |
|
Вопрос 9. Какие операции выполняет слесарь во время своей работы? |
А) слесарные операции Б) токарные операции В) операции по подъему при помощи кранов |
|
Вопрос 10. Что является рабочим местом слесаря? |
А) верстак Б) токарный станок В) фрезерный станок Г) автомобильный подъемник |
Вариант № 2 |
|
|
Вопрос 1. Можно ли сметать опилки и стружки рукой? |
А) да Б) нет В) на усмотрение мастера |
|
Вопрос 2. Из каких деталей состоит чертилка? |
А) ручки и острия Б) ручки, острия и стирального ластика В) ручки, острия и электромотора |
|
Вопрос 3. Каким инструментом производится рубка металла? |
А) зубилом и молотком Б) зубилом и отбойным молотком В) ножовкой и молотком |
|
Вопрос 4. Какие удары молотком наносят при рубке металла? |
А) локтевым, кистевым, плечевым Б) локтевым, ножным, воздушным Г) кистевым, головным, дополнительным |
|
Вопрос 5. ……. называется слесарная операция при которой при помощи напильника на заготовке снимается поверхностный слой металла. |
А) шлифованием Б) рубкой В) опиливанием |
|
Вопрос 6. Как напильники делятся по величине насечки? |
А) большие, средние, малые Б) драчевые, личные, бархатные В) теплые, мягкие, твердые |
|
Вопрос 7. Для нарезания внешней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
Вопрос 8. Что такое неисправимый брак? |
А) размеры заготовки получились больше заданных Б) размеры заготовки стали меньше заданных В) размеры заготовки совпали с заданными |
|
Вопрос 9. Каким контрольным инструментом проверяется прямой угол на заготовке? |
А) линейкой Б) угольником В) штангенциркулем |
|
Вопрос 10. Ответственная операция, от которой зависит качество будущего изделия и экономное расходование материала: |
А) опиливание Б) рубка В) разметка Г) склеивание. |
|
Вариант № 3 |
|
|
Вопрос 1. Обработка предварительно полученных отверстий для придания им более правильной геометрической формы, называется? |
А) цекованием, Б) зенкерованием, В) зенкованием. |
|
Вопрос 2. Сверло какого диаметра необходимо взять для сверления отверстия под резьбу М14Х1.25? |
А) 14 мм, Б) 13.75 мм В) 12.75 мм. Г) 12 мм. |
|
Вопрос 3. К разметочному инструменту относятся? |
А) чертилки, разметочные циркули, Б) молотки, домкраты, В) Всё перечисленное. |
|
Вопрос 4. Какие ножницы используются для разрезания стальных листов до 2.5мм? |
А) силовые, Б) стуловые, В) ручные. |
|
Вопрос5. При разметке заготовки, на которой нельзя оставлять след, используют? |
А) маркер. Б) латунная чертилка. В) мел. Г) стальная чертилка. |
|
Вопрос 6. Как напильники делятся по величине насечки? |
А) большие, средние, малые Б) драчевые, личные, бархатные В) теплые, мягкие, твердые |
|
Вопрос 7. Для нарезания внешней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
Вопрос 8. Что такое неисправимый брак? |
А) размеры заготовки получились больше заданных Б) размеры заготовки стали меньше заданных В) размеры заготовки совпали с заданными |
|
Вопрос 9. Каким контрольным инструментом проверяется прямой угол на заготовке? |
А) линейкой Б) угольником В) штангенциркулем |
|
Вопрос 10. Ответственная операция, от которой зависит качество будущего изделия и экономное расходование материала: |
А) опиливание Б) рубка В) разметка Г) склеивание. |
Вариант № 4 |
|
|
Вопрос 1. Изображение детали, выполненное с указанием ее размеров в масштабе это? |
А) рисунок Б) чертеж В) эскиз Г) картинка. |
|
Вопрос 2. Единица измерения, применяемая при разметке деталей? |
А) миллиметр Б) сантиметр В) метр Г) километр. |
|
Вопрос 3. Под каким углом необходимо устанавливать метчик по отношению к отверстию при нарезании резьбы? |
А) 5 0 Б) 90 0 В) 45 0 |
|
Вопрос 4. Какие инструменты применяются при распиле металлических деталей? |
А) ножовка по дереву Б) ножовка по металлу В) молоток и зубило |
|
Вопрос 5. Заклепки какого диаметра используются при клепании поверхностей? |
А) диаметр клепки намного меньше чему сумма толщин клепаемых поверхностей Б) диаметр клепки намного больше чему сумма толщин клепаемых поверхностей В) диаметр клепки примерно равен сумме толщин клепаемых поверхностей |
|
Вопрос 6. Способы получения отверстий в металле. |
А) ножовкой по металлу Б) сверлением или вырубанием В) кернением |
|
Вопрос 7. Для нарезания внутренней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
Вопрос 8. Ножовочное полотно устанавливают в прорези головки так, чтобы зубья.... |
А) зубья были направлены от ручки, а не к ручке Б) зубья были направлены к ручке В) смотрели вверх |
|
Вопрос 9. Для исполнения каких слесарных операций может быть применена зенковка |
А) снятие фаски Б) сверления отверстия В) опиливания |
|
Вопрос 10. Различают следующие удары молотком: |
А) сильные, слабые, резкие Б) плечевые, локтевые и кистевые В) точные, неточные, протяжные |
|
Билет № 1 |
|||||||||
|
Б |
Б |
А |
В |
В |
Б |
А |
Г |
А |
А |
|
Билет № 2 |
|||||||||
|
Б |
А |
А |
А |
В |
Б |
Б |
Б |
Б |
В |
|
Билет № 3 |
|||||||||
|
Б |
Б |
А |
В |
В |
Б |
Б |
Б |
Б |
В |
|
Билет № 4 |
|||||||||
|
Б |
А |
Б |
Б |
В |
Б |
А |
А |
А |
Б |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Сборка деталей и металлоконструкций», в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой.
|
Сумма баллов |
% выполнения заданий |
оценка |
|
9-10 баллов |
90-100 |
Отлично |
|
7-8 баллов |
70-89 |
Хорошо |
|
5-6 баллов |
50-69 |
Удовлетворительно |
|
1-4 баллов |
менее 50 |
Неудовлетворительно |
Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:
- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
- оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.
7.5.9. Контрольно-измерительные материалы по учебной практике.
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися учебной практики является дифференцированный зачет в письменной форме.
Вариант 1.
1. К слесарно-ремонтным работам допускаются лица при наличии соответствующей подготовки и специального удостоверения на право ведения работ, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья:
а) не моложе 18 лет;
б) не моложе 21года;
в) не моложе 16 лет.
2. Что называется сталью?
а). любой металл;
б). сплав железа с углеродом и другими элементами;
в). сплав на основе никеля.
3. Для удаления шлаковой корки сварного шва вы воспользуетесь:
а). молотком - шлакоотделителем;
б). зубилом и молотком;
в). слесарным молотком.
4. К неразъемным соединениям относится:
а). неразъемное соединение, выполненное сваркой;
б). разъемное соединение, выполненное сваркой;
в). неразъемное соединение болтами.
5. Чему равен диаметр сверла для нарезания внутренней резьбы М-8мм.:
а). 6,8 мм; б)7,6мм, в) 7,8 мм.
6. Метчиком нарезают:
а). внутреннюю резьбу;
б). наружную резьбу;
в). Трубную резьбу.
7. Имеет ли право электросварщик на подключение сварочного аппарата к сети?
а) имеет;
б) не имеет;
в) подключение производит электротехнический персонал.
8. Плашку используют для нарезания:
а). для нарезания внутренних резьб;
б). для нарезания наружных резьб;
в). для нарезания вогнутых резьб на трубах.
9. Перед сваркой емкостей из-под горючих жидкостей необходимо
а). промыть водой;
б). пропарить;
в). продуть воздухом.
10. Назначение керна?
а). для удаления шлака сварного шва;
б). для повышения прочности металла на месте сверления;
в). для разметки места сверления отверстий.
Эталоны ответов:
|
№ Вопроса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
№ Ответа |
а |
б |
а |
а |
в |
а |
в |
б |
б |
в |
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися учебной практики является дифференцированный зачет в письменной форме.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по учебной практике в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
|
Сумма баллов |
% выполнения заданий |
оценка |
|
9-10 баллов |
90-100 |
Отлично |
|
7-8 баллов |
70-89 |
Хорошо |
|
5-6 баллов |
50-69 |
Удовлетворительно |
|
1-4 баллов |
менее 50 |
Неудовлетворительно |
Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:
- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
- оценка«3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка«5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.
7.5.9. Контрольно-измерительные материалы по производственной практике.
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися производственной практики является дифференцированный зачет в письменной форме.
|
Вопрос 1. Обработка предварительно полученных отверстий для придания им более правильной геометрической формы, называется? |
А) Цекованием, Б) Зенкерованием, В) Зенкованием. |
|
|
Вопрос 2. Сверло какого диаметра необходимо взять для сверления отверстия под резьбу М14Х1.25? |
А) 14 мм, Б) 13.75 мм В) 12.75 мм. Г) 12 мм. |
|
|
Вопрос 3. К разметочному инструменту относятся? |
1) Чертилки, разметочные циркули, 2) Молотки, домкраты, 3) Всё перечисленное. |
|
|
Вопрос 4. Какие ножницы используются для разрезания стальных листов до 2.5мм? |
А) Силовые, Б) Стуловые, В) Ручные. |
|
|
Вопрос5. При разметке заготовки, на которой нельзя оставлять след, используют? |
А) Маркер. Б) Латунная чертилка. В) Мел. Г) Стальная чертилка. |
|
|
Вопрос 6. Как проводится притирка криволинейных поверхностей? |
А) На фрезерном станке. Б) Одна об другую. В) С помощью шаблона. |
|
|
Вопрос 7. Как называются напильники с насечками № 0 и 1? |
А) Драчевыми, Б) Личными, В) Бархатными. |
|
|
Вопрос 8. По числу насечек (зубьев) на 10мм длины напильника они подразделяются на …….классов? |
А) 2. Б) 3. В) 4. Г) 6 |
|
|
Вопрос 9. Какие операции выполняет слесарь во время своей работы? |
А) слесарные операции Б) токарные операции В) операции по подъему при помощи кранов |
|
|
Вопрос 10. Что является рабочим местом слесаря? |
А) верстак Б) токарный станок В) фрезерный станок Г) автомобильный подъемник |
|
|
Вопрос 11. Можно ли сметать опилки и стружки рукой? |
А) да Б) нет В) на усмотрение мастера |
|
|
Вопрос 12. Из каких деталей состоит чертилка? |
А) ручки и острия Б) ручки, острия и стирального ластика В) ручки, острия и электромотора |
|
|
Вопрос 13. Каким инструментом производится рубка металла? |
А) зубилом и молотком Б) зубилом и отбойным молотком В) ножовкой и молотком |
|
|
Вопрос 14. Какие удары молотком наносят при рубке металла? |
А) локтевым, кистевым, плечевым Б) локтевым, ножным, воздушным Г) кистевым, головным, дополнительным |
|
|
Вопрос 15. ……. называется слесарная операция при которой при помощи напильника на заготовке снимается поверхностный слой металла. |
А) шлифованием Б) рубкой В) опиливанием |
|
|
Вопрос 16. Как напильники делятся по величине насечки? |
А) большие, средние, малые Б) драчевые, личные, бархатные В) теплые, мягкие, твердые |
|
|
Вопрос 17. Для нарезания внешней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
|
Вопрос 18. Что такое неисправимый брак? |
А) размеры заготовки получились больше заданных Б) размеры заготовки стали меньше заданных В) размеры заготовки совпали с заданными |
|
|
Вопрос 19. Каким контрольным инструментом проверяется прямой угол на заготовке? |
А) линейкой Б) угольником В) штангенциркулем |
|
|
Вопрос 20. Ответственная операция, от которой зависит качество будущего изделия и экономное расходование материала: |
А) опиливание Б) рубка В) разметка Г) склеивание. |
|
|
Вопрос 21. Изображение детали, выполненное с указанием ее размеров в масштабе это? |
А) рисунок Б) чертеж В) эскиз Г) картинка. |
|
|
Вопрос 22. Единица измерения, применяемая при разметке деталей? |
А) миллиметр Б) сантиметр В) метр Г) километр. |
|
|
Вопрос 23. Под каким углом необходимо устанавливать метчик по отношению к отверстию при нарезании резьбы? |
А) 5 0 Б) 90 0 В) 45 0 |
|
|
Вопрос 24. Какие инструменты применяются при распиле металлических деталей? |
А) ножовка по дереву Б) ножовка по металлу В) молоток и зубило |
|
|
Вопрос 25. Заклепки какого диаметра используются при клепании поверхностей? |
А) диаметр клепки намного меньше чему сумма толщин клепаемых поверхностей Б) диаметр клепки намного больше чему сумма толщин клепаемых поверхностей В) диаметр клепки примерно равен сумме толщин клепаемых поверхностей |
|
|
Вопрос 26. Способы получения отверстий в металле. |
А) ножовкой по металлу Б) сверлением или вырубанием В) кернением |
|
|
Вопрос 27. Для нарезания внутренней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
|
Вопрос 28. Ножовочное полотно устанавливают в прорези головки так, чтобы зубья.... |
А) зубья были направлены от ручки, а не к ручке Б) зубья были направлены к ручке В) смотрели вверх |
|
|
Вопрос 29. Для исполнения каких слесарных операций может быть применена зенковка |
А) снятие фаски Б) сверления отверстия В) опиливания |
|
|
Вопрос 30. Различают следующие удары молотком: |
А) сильные, слабые, резкие Б) плечевые, локтевые и кистевые В) точные, неточные, протяжные |
|
|
Билет № 1 |
||
|
Вопрос 1. Обработка предварительно полученных отверстий для придания им более правильной геометрической формы, называется? |
А) цекованием, Б) зенкерованием, В) зенкованием. |
|
|
Вопрос 2. Сверло какого диаметра необходимо взять для сверления отверстия под резьбу М14Х1.25? |
А) 14 мм, Б) 13.75 мм В) 12.75 мм. Г) 12 мм. |
|
|
Вопрос 3. К разметочному инструменту относятся? |
А) чертилки, разметочные циркули, Б) молотки, домкраты, В) Всё перечисленное. |
|
|
Вопрос 4. Какие ножницы используются для разрезания стальных листов до 2.5мм? |
А) силовые, Б) стуловые, В) ручные. |
|
|
Вопрос5. При разметке заготовки, на которой нельзя оставлять след, используют? |
А) маркер. Б) латунная чертилка. В) мел. Г) стальная чертилка. |
|
|
Вопрос 6. Как проводится притирка криволинейных поверхностей? |
А) на фрезерном станке. Б) одна об другую. В) с помощью шаблона. |
|
|
Вопрос 7. Как называются напильники с насечками № 0 и 1? |
А) драчевыми, Б) личными, В) бархатными. |
|
|
Вопрос 8. По числу насечек (зубьев) на 10мм длины напильника они подразделяются на …….классов? |
А) 2. Б) 3. В) 4. Г) 6 |
|
|
Вопрос 9. Какие операции выполняет слесарь во время своей работы? |
А) слесарные операции Б) токарные операции В) операции по подъему при помощи кранов |
|
|
Вопрос 10. Что является рабочим местом слесаря? |
А) верстак Б) токарный станок В) фрезерный станок Г) автомобильный подъемник |
|
|
Билет № 2 |
||
|
Вопрос 1. Можно ли сметать опилки и стружки рукой? |
А) да Б) нет В) на усмотрение мастера |
|
|
Вопрос 2. Из каких деталей состоит чертилка? |
А) ручки и острия Б) ручки, острия и стирального ластика В) ручки, острия и электромотора |
|
|
Вопрос 3. Каким инструментом производится рубка металла? |
А) зубилом и молотком Б) зубилом и отбойным молотком В) ножовкой и молотком |
|
|
Вопрос 4. Какие удары молотком наносят при рубке металла? |
А) локтевым, кистевым, плечевым Б) локтевым, ножным, воздушным Г) кистевым, головным, дополнительным |
|
|
Вопрос 5. ……. называется слесарная операция при которой при помощи напильника на заготовке снимается поверхностный слой металла. |
А) шлифованием Б) рубкой В) опиливанием |
|
|
Вопрос 6. Как напильники делятся по величине насечки? |
А) большие, средние, малые Б) драчевые, личные, бархатные В) теплые, мягкие, твердые |
|
|
Вопрос 7. Для нарезания внешней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
|
Вопрос 8. Что такое неисправимый брак? |
А) размеры заготовки получились больше заданных Б) размеры заготовки стали меньше заданных В) размеры заготовки совпали с заданными |
|
|
Вопрос 9. Каким контрольным инструментом проверяется прямой угол на заготовке? |
А) линейкой Б) угольником В) штангенциркулем |
|
|
Вопрос 10. Ответственная операция, от которой зависит качество будущего изделия и экономное расходование материала: |
А) опиливание Б) рубка В) разметка Г) склеивание. |
|
Билет № 3 |
||
|
Вопрос 1. Изображение детали, выполненное с указанием ее размеров в масштабе это? |
А) рисунок Б) чертеж В) эскиз Г) картинка. |
|
|
Вопрос 2. Единица измерения, применяемая при разметке деталей? |
А) миллиметр Б) сантиметр В) метр Г) километр. |
|
|
Вопрос 3. Под каким углом необходимо устанавливать метчик по отношению к отверстию при нарезании резьбы? |
А) 5 0 Б) 90 0 В) 45 0 |
|
|
Вопрос 4. Какие инструменты применяются при распиле металлических деталей? |
А) ножовка по дереву Б) ножовка по металлу В) молоток и зубило |
|
|
Вопрос 5. Заклепки какого диаметра используются при клепании поверхностей? |
А) диаметр клепки намного меньше чему сумма толщин клепаемых поверхностей Б) диаметр клепки намного больше чему сумма толщин клепаемых поверхностей В) диаметр клепки примерно равен сумме толщин клепаемых поверхностей |
|
|
Вопрос 6. Способы получения отверстий в металле. |
А) ножовкой по металлу Б) сверлением или вырубанием В) кернением |
|
|
Вопрос 7. Для нарезания внутренней резьбы в деталях применяют… |
А) метчик Б) плашку В)сверло |
|
|
Вопрос 8. Ножовочное полотно устанавливают в прорези головки так, чтобы зубья.... |
А) зубья были направлены от ручки, а не к ручке Б) зубья были направлены к ручке В) смотрели вверх |
|
|
Вопрос 9. Для исполнения каких слесарных операций может быть применена зенковка |
А) снятие фаски Б) сверления отверстия В) опиливания |
|
|
Вопрос 10. Различают следующие удары молотком: |
А) сильные, слабые, резкие Б) плечевые, локтевые и кистевые В) точные, неточные, протяжные |
|
|
Билет № 1 |
|||||||||
|
Б |
Б |
А |
В |
В |
Б |
А |
Г |
А |
А |
|
Билет № 2 |
|||||||||
|
Б |
А |
А |
А |
В |
Б |
Б |
Б |
Б |
В |
|
Билет № 3 |
|||||||||
|
Б |
А |
Б |
Б |
В |
Б |
А |
А |
А |
Б |
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по производственной практике в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой.
|
Сумма баллов |
% выполнения заданий |
оценка |
|
5 баллов |
90-100 |
Отлично |
|
4 балла |
70-89 |
Хорошо |
|
3 балла |
50-69 |
Удовлетворительно |
|
1-2 баллов |
менее 50 |
Неудовлетворительно |
Результаты исполнения дифференцированного зачета оцениваются таким образом:
- оценка «2» ставится в том случае, если работа не выполнена или допущены фатальные ошибки, исполняющий явно не знает как выполнить работу.
- оценка «3» ставится, если обучающийся формально выполнил работу, допустил ошибки некритические и не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленной задачи.
- оценка «4» означает правильно выполненную работу, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка «5» - абсолютно правильно выполненная работа.
7.6. Контрольно-оценивающие средства.
Итогом проверки освоения обучающимися программы обучения является квалификационный экзамен.
7.6.1. Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации.
Комплект контрольно-оценочных средств итоговой аттестации предназначен для проверки профессиональных знаний обучающихся по вопросам экзамена.
Экзаменационные билеты являются примерными, могут варьироваться по содержанию и количеству вопросов, согласовываются и утверждаются до даты начала обучения по программе.
БИЛЕТ № 1
|
1. Как называется обработка предварительно полученных отверстий для придания им более правильной геометрической формы? 2. Перечислите основные слесарные операции. 3. Какие существуют инструменты для нарезания наружной и внутренней резьбы? 4. Какой инструмент используют для шабрения? 5. Перечислите основные правила безопасности во время слесарных работ. |
БИЛЕТ № 2
|
1. Расскажите, для чего используется штангенциркуль? |
|
2. В чем сущность операции шабрения? |
|
3. Что такое припуск? |
|
4. Что такое допуск? |
|
5. При работе с острыми инструментами: чертилками, циркулями разметочными, кернерами класть их в карманы спецодежды разрешается или запрещается? |
БИЛЕТ № 3
|
1. Перечислите основные разметочные инструменты. |
|
2. Для обработки каких материалов предназначены рашпили? |
|
3. В каких единицах измеряется метрическая резьба? |
|
4. Напильники с какой насечкой применяются для опиливания стали и чугуна? |
|
5. Какое расстояние должно быть при рубке металла от пальцев до ударной части зубила? |
БИЛЕТ № 4
|
1. Какие ножницы используются для разрезания стальных листов до 0.7 мм? |
|
2. Для чего применяется кернер? |
|
3. Для чего перед шабрением поверхность детали окрашивают? |
|
4. Назовите инструмент для развертывания отверстий? |
|
5. Какими защитными средствами необходимо пользоваться при рубке металла? |
БИЛЕТ № 5
|
1. Что можно использовать при разметке заготовки, на которой нельзя оставлять след? |
|
2. Расскажите, для чего предназначены калибры? |
|
3. На основании чего производят разметку детали? |
|
4. Назовите виды разметки. |
|
5. Какой должна быть высота защитного экрана при рубке металла? |
БИЛЕТ № 6
|
1. Расскажите, как проводится притирка криволинейных поверхностей. |
|
2. Назовите инструмент для нарезания наружной резьбы. |
|
3. Назовите инструменты и приспособления, применяемые при правке металла. |
|
4. Назовите мерительные инструменты применяемые при разметке. |
|
5. Какой вид удара запрещается наносить при рубке листового металла? |
БИЛЕТ № 7
|
1. Как называются напильники с насечками № 0 и 1? |
|
2. Расскажите, для чего осуществляют правку металла? |
|
3. Назовите ручной сверлильный инструмент. |
|
4. Назовите способы правки металла. |
|
5. Разрешается ли править и рихтовать треснутые закалённые детали? |
БИЛЕТ № 8
|
1. Перечислите основные операции, которые выполняет слесарь во время своей работы? |
|
2. Назовите типы насечек напильников? |
|
3. Расскажите, как правильно установить ножовочное полотно в ножовку по металлу? |
|
4. Как подразделяются ручные ножницы, в зависимости от расположения скоса на режущей кромке? |
|
5. Из каких пород древесины делают ручки для молотков и напильников? |
БИЛЕТ № 9
|
1. Какие инструменты применяются при распиле металлических деталей? |
|
2. Что называется стационарным оборудованием для сверления? |
|
3. Расскажите, что такое накернивание? |
|
4. Расскажите, что такое сверло? |
|
5. Требования техники безопасности при работе с электроприборами. |
БИЛЕТ № 10
|
1. Из каких деталей состоит чертилка? |
|
2. Расскажите, что такое припасовка? |
|
3. Перечислите разметочные инструменты. |
|
4. Заклепки какого диаметра используются при клепании поверхностей? |
|
5. Расскажите, об организации рабочего места слесаря? |
БИЛЕТ № 11
|
1. Каким контрольным инструментом проверяется прямой угол на заготовке? |
|
2. Назовите ответственную операцию, от которой зависит качество будущего изделия и экономное расходование материала? |
|
3. Какая основная единица измерения применяется при разметке деталей? |
|
4. Под каким углом необходимо устанавливать метчик по отношению к отверстию при нарезании резьбы? |
|
5. Техника безопасности при работе за сверлильным станком. |
БИЛЕТ № 12
|
1. Что является рабочим местом слесаря? |
|
2. Как напильники делятся по величине насечки? |
|
3. Как проводится притирка криволинейных поверхностей? |
|
4. Какие ножницы используются для разрезания стальных листов до 0.7мм? |
|
5. Перечислите средства индивидуальной защиты слесаря. |
БИЛЕТ № 13
|
1. Какие виды операций выполняет слесарь во время своей работы? |
|
2. Каким инструментом производится рубка металла? |
|
3. Поясните понятие неисправимого брака у валов? |
|
4. Какие единицы измерений применяются при разметке деталей? |
|
5. Перечислите средства тушения пожара? |
БИЛЕТ № 14
|
1. Поясните отличия зенкера и зенковки? |
|
2. Поясните, какие виды ударов молотком производятся при рубке металла? |
|
4. Расскажите, что такое сверло? |
|
4. Расскажите, что такое развёртывание? |
|
5. Требования техники безопасности при работе с электроприборами. |
БИЛЕТ № 15
|
1. Напильники с какой насечкой применяются для опиливания стали и чугуна? |
|
2. Какой инструмент применяется для нарезания внутренней резьбы? |
|
3. Назовите ручной инструмент для резки металла? |
|
4. Назовите типы насечек напильников? |
|
5. При работе с острыми инструментами: чертилками, циркулями разметочными, кернерами класть их в карманы спецодежды разрешается или запрещается? |
БИЛЕТ № 16
|
1. Чем легированные сплавы отличаются от обычных? |
|
2. Объясните сущность операции резка? |
|
3. Под каким углом по отношению к рабочей поверхности устанавливается шабер? |
|
4. Расскажите, что такое микрометр и для чего он применяется? |
|
5. Расскажите, об организации рабочего места слесаря? |
БИЛЕТ № 17
|
1. Заклепки какого диаметра используются при клепании поверхностей? |
|
2. Для чего применяется метчик? |
|
3. Какой чертилкой можно наносить риски в труднодоступных местах? |
|
4. Назовите оборудование для ручной правки деталей? |
|
5. Перечислите основные правила безопасности перед началом слесарных работ. |
БИЛЕТ № 18
|
1. Расскажите, для чего применяется операция опиливание? |
|
2. Почему сверла с прямыми канавками для сверления глубоких отверстий применять не рекомендуется? |
|
3. На основании чего производят разметку детали? |
|
4. Расскажите, зачем применяется зенкерование? |
|
5. Назовите виды огнетушителей? |
БИЛЕТ № 19
|
1. Назовите основной химический элемент, являющийся обязательным компонентом в чугуне и стали? |
|
2. Назовите виды сверлильных станков? |
|
3. Какую резьбу нарезают на болтах, винтах и шпильках? |
|
4. Назовите виды шаберов по форме режущей кромки? |
|
5. Расскажите, кто утверждает инструкции по охране труда? |
БИЛЕТ № 20
|
1. Расскажите, для чего применяется зенкование? |
|
2. Что такое притирка? |
|
3. Что такое припасовка? |
|
4. Перечислите виды неразъёмного соединения? |
|
5. Расскажите, об организации рабочего места слесаря? |
Контроль знаний обучающихся проводится в форме квалификационного экзамена при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися экзаменационных заданий при самостоятельной работе.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
|
Сумма баллов |
% выполнения заданий |
оценка |
|
5 баллов |
90-100 |
Отлично |
|
4 балла |
70-89 |
Хорошо |
|
3 балла |
50-69 |
Удовлетворительно |
|
1-2 баллов |
менее 50 |
Неудовлетворительно |
- оценка «2 (неудовлетворительно)» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
- оценка «3 (удовлетворительно)» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
- оценка «4 (хорошо)» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка «5 (отлично)» - абсолютно правильные ответы на все поставленные опросы.
Скачано с www.znanio.ru
ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142 «СОГЛАСОВАНО»
Содержание. Наименование
Раздел 1. Общие положения.
Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС)
Минтруда России от 29 апреля . №170н)
Знать: - правила чтения конструкторской и технологической документации; - систему допусков и посадов в объеме выполняемой работы; - требования к шероховатости поверхностей деталей; - наименование…
СИЗ, используемых для безопасного проведения: слесарно-сварочных работ; слесарных работ, в том числе при работе с оборудованием для тепловой резки; гидравлических и пневматических испытаний; - требования…
Код Профессиональные компетенции
Учебный план. № п/п
Примерный календарный учебный график
Тематический план Наименование разделов и тем
В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основные свойства и классификацию материалов, использующихся профессиональной деятельности; - наименование, маркировку, свойства обрабатываемого и смазочного материала
В результате освоения материала обучающийся должен знать: - основные свойства и классификацию материалов, использующихся профессиональной деятельности; - наименование, маркировку, свойства обрабатываемого и смазочного материала
Введение. Электротехника – как наука
Введение. Основные сведения о размерах
Слесарно- сборочные работы. Содержание 110
Специальная технология.
Содержание учебной и производственной практик
Сборка узлов и установка элементов металлоконструкций
Сборка короткими уголками. 8 2
Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла
Соблюдать требования производственной санитарии и охраны трудаОценка результатов тестирования, зачет
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности - использование информационно-коммуникационных технологий в производственной деятельности
В.С. Виноградов, Слесарное дело, 2014; 10
Приказа Министерства образования и науки
ПК 1. Подготовительно слесарные работы
Устранять различные виды дефектов
Баллы, полученные Вами за выполнение работы, суммируются
Установленное и гарантированное государством общеобязательное правило поведения называется: 1) норма морали 2) норма нравственности 3) норма права 4) правовой обычай 5
Часть нормы права указывающая, при каких обстоятельствах действует данная норма права, называется: 1) гипотеза 2) диспозиция 3) дефиниция 4) санкция 5
Когда была принята ныне действующая
Верно ли, что: а) к социальным нормам относятся обряды и традиции; б) социальные нормы всегда контролируются государством?1) верно только а 2) верно только б 3)…
Федерации самостоятельно устанавливает образовательные стандарты?1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А) рабочее Б) дежурное В) аварийное
Кем утверждаются правила внутреннего трудового распорядка предприятия? 1
Нет. 2. Да. 3. Может быть. 4
Должен ли специалист со стажем работы по специальности 12 лет проходить проверку знаний по охране труда при поступлении на работу? 1
Поместить пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой воды 20 градусов
В течение суток. 2. В течение трех дней
Какие виды стали бывают по назначению? 1
Процент содержания углерода в сплаве стали в конструкционных сталях указан в маркировках в: 1
Удельное электрическое сопротивление бронзы:1
Хорошего качества 2. Низкого качества 3
Билет №7 Билет №8 1 1 2 1 1 1 1 3 2 3
Батарея; 2. Электромагнит
В цепи питания нагревательного прибора, включенного в сеть 220
Процесс составления чертежей деталей по чертежам изделий
Условие годности действительного размера – это:а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б)…
Предельное отклонение – это: а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером в) алгебраическая разность между предельным…
Укажите, что является измерительным прибором? а) линейка б) циркуль в) индикатор часового типа 10
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
