Практический семинар ТРКМ (стадия рефлексии)

Фаза рефлексии Фаза рефлексии Обсуждение по поводу дальнейшего расширения информационного поля,  Обсуждение по поводу дальнейшего расширения информационного поля,  Мотивационная функция Мотивационная функция выявление еще непознанного. выявление еще непознанного. Информационная функция Информационная функция Приобретение , осмысление и присвоение нового знания     Приобретение , осмысление и присвоение нового знания      Коммуникационная функция Коммуникационная функция Обмен мнениями о новой информации, выработка собственной позиции,  Обмен мнениями о новой информации, выработка собственной позиции,  обсуждение вопросов  для дальнейшего продвижения..   обсуждение вопросов  для дальнейшего продвижения Оценочная функция Оценочная функция Суммирование,  систематизация информации,  Суммирование,  систематизация информации,        анализ и оценка прочитанного, анализ и оценка прочитанного,  порождение своего смысла. порождение своего смысла.

СИНКВЕЙН  (cing –  СИНКВЕЙН   (cing – пять (фр.) пять (фр.) Это  стихотворение,  состоящее  из  пяти  строк.  Можно  сказать,  что  синквейн  –  Это  стихотворение,  состоящее  из  пяти  строк.  Можно  сказать,  что  синквейн  –  это стихи, в которых нет рифмы, но есть смысл. это стихи, в которых нет рифмы, но есть смысл.       Схема синквейна:        Схема синквейна: 1 строка – существительное (одно ключевое слово,  определяющее  1 строка – существительное (одно ключевое слово,  определяющее  содержание синквейна). содержание синквейна). 2  строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие. 2  строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие. 3    строка  –  три  глагола,  показывающих  действие  в  рамках  3    строка  –  три  глагола,  показывающих  действие  в  рамках  заданной темы. заданной темы. 4   строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или  4   строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или  отношение к ней. отношение к ней. 5  строка  –  одно  слово,  обычно  существительное,  через  которое  5  строка  –  одно  слово,  обычно  существительное,  через  которое  человек  выражает  свои  чувства,  ассоциации,  связанные  с  человек  выражает  свои  чувства,  ассоциации,  связанные  с  данным понятием. данным понятием.

ОТРАБОТКА ПОНЯТИЙ РЕФЛЕКСИВНАЯ МЕТАФОРА Загадочная, необычная. Волнует,  удивляет. Жизнь  становится  интереснее,  красочнее. Новый мир. переворачивает,  ИГО Страшное, кровавое. Убивает, сжигает, собирает дань. Татарское иго – тяжелая ноша. Страшно!   ОЦЕНКА  ПРОЙДЕННОЙ ТЕМЫ СКАЗКИ ПУШКИНА Знакомые и незнакомые. Читаю, думаю, удивляюсь. Что за прелесть эти сказки! Чудо! СЕМИНАР вдохновляет,  Яркий, интересный. Учит,  вопросы. Критическое  мышление  –  путь  к  самообразованию. Открытие.   задает

ПРИЕМ «Общее – уникальное» Е Е Щ УНИКАЛЬНОЕ          Б О              УНИКАЛЬНОЕ

Пример итогового занятия по теме:  «Эпоха просвещения» РУССО МОНТЕСКЬЕ ВОЛЬТЕР ОБЩЕЕ: Основные черты философии эпохи Просвещения ДИДРО МЕЛЬЕ

ПРИЕМ: «Двухрядный круглый  Участник внешнего круга наблюдает и фиксирует ход  обсуждения 1 Участник внутреннего  круга непосредственно участвует в обсуждении стол» 7 1 6 5 7 6   2 3 2 ВЕДУЩИЙ 4   3 5 4

Пьер,  хоть  и  не  без  некоторого  испуга, принял новую жизнь, научил себя  верить ничего не значащим словам. Он  принял  как  должное  внезапное  изменение  отношения  к  нему  в  салоне  А.П. Шерер. Пьер привык к ясной и красивой  Пьеру как человеку искреннему  и  честному  казалось,  что  все  его  искренне  любят,  удостаивают  вниманием и лаской. раз  Он,  чувствуя,  что  между  ним  и  Элен  образовалась  какая­то  связь,  воспринимал это как некое обязатеьство,  которое он не мог не сдержать. улыбке Элен. Он  знал,  что  Элен  глупа,  в  чувстве,  которое  она  в  нем  возбуждала,  осозновал  что­то  гадкое,  но,  думая  о  е  ничтожистве,  мечтал,  как  она  будет  его  женой. По результатам полемики учащиеся пишут  Пьеру  свойственна  «чистота  сочинение­миниатюру с одним из трех нравственного  поэтому,  однажды почувствовав близость Элен, е  предложенных вступлений:  плеч,  шеи,  глаз,  он  не  мог  думать  о  ней  иначе,  как  о  своей  жене.  Он  не  мог  «Да, Пьер виновен,потому что…» обмануть ожидания всех. «Нет, Пьер не виновен, потму что…» «Я не могу дать однозначного ответа, потому что…» дурно?  «Теперь  вс  кончено,  да  я  люблю  е»,  ­  так  оправдывался  Пьер  в  своих  глазах,  прежде  чем  сделать  на  французском. Решив,  что  женитьба  на  Элен  была  бы  несчастьем,  Пьер  все­таки  не  переезжал от князя Василия. чувстча»,  «Ничего спрашивать, хорошо это  или  что  опредленно,  прежнего  мучительного  сомнения»,  ­  такова  была  заключительная мысль Пьера о браке. Хорошо,  и  потому  нет  Его  признание  на  французском,  прозвучавшее  так бедно,  потому  что  он  с  трудом  вспомнил,  что  вообще  говорят  в  таких  случаях,  отозвалось  в  Пьере  жгучим стыдом за себя.