Праздник День птиц

День птиц Цель: Обобщить знания детей о птицах, живущих в нашей местности. Развивать кругозор. Воспитывать бережное отношение ко всему окружающему, любовь к  родной природе. Оборудование: рисунки птиц, карточки к игре «Крестики­ нолики», грамзапись с  голосами птиц, выставка детских рисунков на тему «Наши пернатые друзья», обзор книг о  птицах. Слайд 1,2 Ведущий: День птиц как массовый детский праздник стал проводиться в Соединённых  Штатах Америки в 1894 году. Вскоре День Птиц стал проводиться во всех штатах США и  проник в Старый Свет. Проник он и в Россию. Первый раз День Птиц в России был  проведён в мае 1924 года. С тех пор ежегодно 1 апреля отмечается этот праздник. Слайд 3 Веселитеся, подружки, К нам весна скоро придёт. Весна придёт, солнце взойдёт. Сгонит снежки. Разольются ручейки, Расцветут в поле цветочки, Все ивовы кусточки. Промежу этих кусточков Каменка­ речка протекла. А на этих на кусточках Мелки пташечки поют. Мелки пташечки­ соловушки Больно весело поют. Приди к нам, Весна, Со радостью, Со великою к нам со милостью. Со пшенишечкой золотистою, Со овсом кучерявым, Со просом, со гречею, Со калиною­ малиною, С чёрной смородиной, С грушами, со яблочками, Со всякой садовинкой. С травушками­ муравушками, Со малыми пташечками. ­А вот и Весна­Красна. ­Весна­Красна,на чём пришла? Весна: На кнутике, на хомутике, На овсяном пучке, на пшеничном колоске. Ведущий: Раньше в Москве на Благовещенье соблюдали обряд «отпущение птиц на волю». Утром горожане покупали у ловцов птиц и тут же выпускали их. Синички­ сестрички, Тётки­чечётки, Краснозобые снегирюшки, Щеглята­ молодцы, Воры­ воробьи. Вы во поле полетайте, Вы на вольной поживите, К нам весну скорей ведите. Весна­ красна, что ж ты нам принесла? Весна: Принесла я вам дни тёплые, дни тёплые да пригожие, праздники весенние, а самый  первый да весёлый ­ День Птиц. Каждому ­ небольшой приз. Победителю ­ отдельный приз. Конкурс на лучший скворечник. Ведущий: Птицы дороги нам как часть чудесной природы России. Их мелодичные,  весёлые, звонкие песни, яркое оперение оживляют природу. Без птиц природа мертва. Сейчас вы услышит голоса хорошо известных вам птиц. Попробуйте узнать их по голосу.  (Запись пения птиц.) Слайд 4 1. Соловей 2. Серая ворона 3. Болотная сова Слайд 5 Весна: Если вы увидите летящих в родные края журавлей, нужно, вторя их голосам,  приветствовать. Повторяйте за мной: Ики, ики, ики,ики, Крики, крики, крики. Икли, икли,  икли, Это журавли! Это журавли! Курли, курли, курли, Летят, летят журавли. Курлы­ си,  курлы­ си По Руси! По Руси! Ведущий: К нам на праздник прилетели наши пернатые друзья. Добро пожаловать! Слайд 6 Грач: Мы спешили к вам, ребята, на праздник. Весна идёт, пора браться за дела: заселять  домики, приготовленные вами, устраивать гнёзда, высиживать и растить птенцов. Дятел: Мой клюв как долото. Я круглый год отыскиваю на коре и под корой деревьев  вредных насекомых, их яйца и личинки. Кукушка: Я съедаю за день 39 кузнечиков, 43 гусеницы бабочки­ капустницы, 5 личинок  майского жука, 3 куколки бабочки, 4 паука и много муравьиных яиц.  Скворец: Мы, скворцы, поедаем много майских жуков, слизней, бабочек и других,  вредных насекомых. Кроме того, мы большие мастера пения, способны копировать чужие  голоса; с успехом подражаем соловью.  Воробей: Мы выкармливаем своих птенцов гусеницами шелкопряда, мухами и их  личинками. Все (хором): Птицы ­ ваши друзья! Берегите птиц! Ведущий: Не вредите птицам. Не разоряйте гнёзд, подкармливайте в зимнюю стужу. Пускай всегда такой обычай В моей останется стране ­Встречай любовно стаи птичьи, Всем сердцем радуясь весне. Конкурс стихов « Поэты о пернатых друзьях».  Слайд 7 Радист в лесу. М. Сергеев  Я шёл сквозь лес,  Был путь не мал,  А стужа ­птицы мёрзли.  Вдруг кто­то «здравствуй» простучал  По азбуке, по Морзе.  Я снова вспомнил о войне, О битвах, об отряде...  И вдруг я вижу на сосне  Сидит весёлый дятел.  Он головой кивал, дразня,  С таким смешным задором,  Как будто приглашал меня  К лесному разговору.  Тогда с земли я палку взял  И по сосне вихрастой  Неторопливо простучал  Простое слово «здравствуй». Раненая птица Раненая птица в руки не давалась Раненая птица птицей оставалась. Этот сон давнишний До сих пор мне снится. На траве кровавой вздрагивает птица. Птицы, рыбы, звери В души людям смотрят. Вы их жалейте, люди, Не убивайте зря. ведь небо без птиц ­ не небо! А море без рыб ­ не море! А лес без зверей ­ не лес! Совы  Павел Барто  Все совы­ дети ночи,  Во тьме сверкают очи.  Обличье ­ человечье,  Да два крыла в заплечье.  Полёт совы беззвучен  ­Весь лес насквозь изучен.  Птицы вернулись  Павел Барто  Словно идём под звенящим дождём  Льются нам с неба певучие струи.  Мы вас давно с нетерпением ждём,  Лейтесь ручьями на землю родную.  Льются на травы, озимую рожь.  Льются на стадо,  И клюв, и коготь прочен,  А слух совы так точен – Малейший шорох слышит;  Притихла мышь ­ не дышит...  Совиной шеи поворот­ Глаза назад, глаза вперёд.  Гудит сова в лесную мглу ­Иу­гу­у­гу ­Иу­гу­у­гу Из ­ под земли дышать смогу.  Напрасно прячешься ты, мышь, Ты от меня не убежишь – Я с тьмой кромешной так в ладу,  Что без очков тебя найду… Слайд 8,9 Пословицы и поговорки о птицах • Лучше синица в руках, чем синица в небе. • Журавль в небе – не добыча. • Одна у журавля дорога – на теплые воды. • Курица не птица, а рак – не рыба. • Учись у курочки – разгребай, да подбирай. • Не к добру курица петухом запела. • Курица пьет, а на небо смотрит. • Всяк кулик свое болото хвалит. • Кулик не велик, а все –таки курица. • Кулик на месте соколином не будет птичьим господином. • Не диво, что кукушка по чужим гнездам летает, а вот диво, кабы свое завела. • О том кукушка кукует, что своего гнезда нет • Орел всем птицам птица. • Орел с воронами не толкуется. • Орел не охотится за мухами. • Куда орел летает, туда сороки не достигают. • Сова о сове, а всяк о себе. • Курица в сережках, а петух в сапожках. • И петух знает, кто на него лает. • Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь. • • Не считай утят, пока не вывелись. • Утиного зоба не наполнишь. • Сколько утке не бодрись, все равно соколом не станет. Гусь свинье не товарищ. Загадки про птичьи повадки Эта птица­ символ мира­  Пролетит сквозь дым и тьму.  В Будапеште и в Каире,  В Пакистане и Алжире  Люди рады все ему.    (голубь) Слайд 10 «Он умом богат», ­ Это в шутку говорят.  Не особенно умён.  Тем лишь и приметен,  Что окраской разноцветен,  Напускает важный вид,  Что услышит­повторит (попугай) Слайд 11 Днём ёе не встретишь ты.  Из дупла лишь вылетает  С наступленьем темноты. Гроза мышей она тогда,  Кто же эта птица?   (сова)   Слайд 12 Она черна, она шумна,  Стоит галдит, летит ­ галдит:  Гал­гал, гал­гал!  Кто угадал?        (галка)    Слайд 13 На одной ноге стоит,  В воду пристально глядит.  Тычет клювом наугад  ­Ищет в речке лягушат. На носу повисла капля...  Узнаете? Это...      (цапля)   Слайд 14 Зимой на ветках ­ яблоки!  Скорей их собери!  И вдруг вспорхнули яблоки,  Ведь это...    (снегирь)           Слайд 15   Слайд 16 Игра «Крестики ­ нолики» На доске ­ табло из 9 квадратов на разные темы. Одна команда ­ крестики, вторая команда ­ нолики. Игра продолжается до тех пор, пока по горизонтали,  вертикали или диагонали не получится линия из крестиков или ноликов. М  П  А П  М  Б Ж  Б   Г 1. Музыка. Спеть песни, где встречается название птиц. 2. Музыка. Узнай птиц по голосу (запись). Кукушка, соловей. 3. Живопись. Узнай картину и художника. Саврасов. Грачи прилетели. 4. География. Где зимуют наши перелётные птицы? (Африка, Ирак, Иран, Румыния,  Турция, Балканские острова). 5. Биология. В чём главная причина перелёта птиц?(Не хватает светового дня для поиска  корма) 6. Биология. Что весит больше ­ яйцо до инкубации или только что вылупившийся  цыплёнок со скорлупой от яйца? (яйцо) 7. Математика.(Алгебра) Назовите 5 видов насекомых ­ вредителей, съедаемых кукушкой?  (кузнечики, гусеницы, майский жук, пауки, муравьиные яйца) 8. Поэзия. Узнайте стихотворение и поэта. 9. Поэзия. Буриме ­ сочинить стихотворение по рифмам. Выбрать по 1 знатоку из команды и наградить.  Слайд 17 Весна. Я принесла вам, как бывало в старину, печёных жаворонков. А было это так.  Печёных жаворонков раздавали детям, а те закликали жаворонков, а с ними и весну такими словами: ­Жаворонки, прилетите! Красну весну принесите! И только потом съедали жаворонка. В  одну из птичек запекали монету. Тот, кому доставалась птичка с монетой, считался весь год счастливейшим. Найденную монету хранили на божнице или носили с собой для  счастья. Счастливчик разбрасывал первые пригоршни зёрен во время начала посева. Раздаёт жаворонков. ­Жаворонки, прилетите!  Красну весну принесите!  Нам зима ­ то надоела,  Весь хлеб у нас поела.  Нет ни хлеба, ни картошки,  Самовар стоит на окошке.  Чай я выпил, сахар съел,  Самовар на кол надел! Объявляет счастливчика ­ засевальщика. Обзор книг. Ведущий: Заканчиваем наш праздник словами, с которых мы его и начали: Птицы ­ наши друзья! Берегите птиц!  Слайд 18 Развешивание скворечников.  Конкурс рисунков Интегрированный урок окружающего мира и  изобразительного искусства  2 класс Тема: В гости к весне.  Тема: Рисуем весну. Цель: Дать учащимся представление о характерных признаках весны в неживой природе; дать  представление об изменениях в жизни растений весной; показать связь этих изменений с неживой  природой. Учить детей выражать своё отношение к природе через изображение. Развивать у детей  наблюдательность, умение анализировать и делать выводы. Воспитывать любовь и интерес к  природе. Воспитывать чувство сострадания, любви к представителям живой природы. Развивать  творческие способности детей. Оборудование: рисунки птиц, репродукции картин, учебник, карандаши цветные, кроссворд  «Водоёмы». Ход урока. Организационный момент. Календарная минутка.  Опишите погоду сегодняшнего дня и сделайте прогноз на завтра. Проверка домашнего задания.  Отгадайте кроссворд на тему: «Водоёмы».  1.Кругом вода, а с питьём ­ беда.(море) 2.Все обходят это место: здесь земля, как будто тесто; Здесь осока, кочки, мхи...Нет опоры для ноги.(болото)  З.Лежит зеркало посреди поля: Рама зелёная, стекло голубое, (пруд)  4.Тихий, Северный, Ледовитый, Атлантический, Индийский ­ это...(океаны)  5.В голубеньких рубашках бегут по дну овражка.(ручьи) 6.Не конь, а бежит, не лес, а шумит, (река) ­Какое ключевое слово получилось?(родник) ­Что такое родник или ключ?(это место выхода подземных вод на поверхность земли. Из родников  берут начало ручейки, которые, сливаясь вместе, образуют реки) ­Разделите названные в кроссворде водоёмы на две группы.(естественные и искусственные) ­Какие ещё искусственные водоёмы вы знаете?(водохранилище, канал) ­Для чего создают  искусственные водоёмы? Введение в тему урока.  ­Послушайте стихотворение Афанасия Фета и скажите: о каком времени года в нём говорится? Снова птицы летят издалёка  К берегам, расторгающим лёд, Солнце тёплое ходит высоко И душистого ландыша ждёт.(весна)  ­Как вы догадались, что говорится о весне? Какие признаки весны назвал автор в своём  стихотворении?(прилёт птиц, освобождение рек от льда, солнце находится выше над горизонтом,  чем зимой, весной цветут ландыши) Сочинения детей. ­На уроке мы поговорим о том, какие изменения происходят в природе с приходом весны,  попробуем нарисовать картину весны. Весенние изменения в неживой природе. ­Как вы себе представляете весну? Как бы вы её себе  нарисовали? Плакат с изображением девушки ­ весны. ­Что она с собой принесла?(цветы, капель, вернулись  перелётные птицы) Молодая, так как пробуждается природа. Весна ­это пробуждение природы,  радость. ­Какие весенние месяцы вы знаете?(март, апрель, май). Таблички с названиями месяцев ­ на доску. ­Послушайте загадки о весенних месяцах, скажите, о  каком идёт речь. И какие признаки этого месяца вы услышали. Дует тёплый южный ветер, Яростно река ревёт и разламывает лёд. Солнышко всё ярче светит, В домик свой скворец вернулся, Снег худеет, мякнет, тает. А в лесу медведь проснулся. Грач горластый прилетает. В небе жаворонка трель. Что за месяц? Кто узнает? Кто же к нам пришёл? (март) (апрель) Зеленеет даль полей, запевает соловей. В белый цвет оделся сад, пчёлы первые летят. Гром  грохочет. Угадай, что за месяц это?.. (май) ­Сразу после зимы наступает первый весенний месяц ­ март. Про него говорят, что наступила  первая весна ­ шумная. Почему?(тает снег, бегут ручьи) Приметы марта: Вода с гор потекла ­ весну принесла. В марте курица напьётся из лужицы.  Основное изменение в неживой природе в марте ­ таяние снега. ­Какой снег тает быстрее : чистый  или грязный?(грязный ­ он более тёмный) ­Где снег тает вначале? Где остаётся последний снег?  ­Когда появились первые лужи? ­Какой второй месяц весны?(апрель) Про него говорят, что наступила вторая весна ­ полноводная, разноцветная. А пословица такая:  «Апрель с водою, май с травою» Приметы апреля: Ледоход. Появление первоцветов. Разливаются реки ­половодье. Прилетают  птицы. Физминутка.  На доске ­ картина Саврасова «Грачи прилетели». ­Как меняется жизнь птиц с приходом весны?(возвращаются в родные края перелётные птицы,  строят или ремонтируют гнёзда, откладывают яйца, выводят птенцов.) ­Почему стали возможны такие изменения в жизни птиц?(стало больше корма, насекомые) Каждая перелётная птица возвращается в родные края в определённое время. Отгадайте загадки и  скажите, в какой из весенних месяцев возвращается каждая птица на родину. Всех перелётных птиц черней, Своё гнездо он в поле вьёт, Чистит он пашню от червей. Где тянутся растения. Взад ­ вперёд по пашне вскачь. Его и песня, и полёт А зовётся птица... Вошли в стихотворения! (грач ­ в марте) (жаворонок ­ нач. апреля) Он прилетает каждый год Прилетел к нам, наконец, Туда, где домик ждёт. Лучший наш певец. Чужие песни петь умеет. Дни и ночи напролёт А всё же голос свой имеет. Он поёт. (скворец ­ конец марта) (соловей ­ середина мая) Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный. Лепит домик под окном Из травы и глины, (ласточка ­ май)  На доске ­ рисунок берёзки и картинки разных птиц. ­Посадите на деревце тех птичек, которые прилетают к нам весной с приходом весны ­ 2 человека.  ­Третий месяц весны ­ май. ­Какие главные изменения в природе происходят в мае?(распускаются листья на деревьях) Закрепление. ­Как встречают весну звери?(просыпаются, детёныши, линяют) ­В каком из весенних месяцев были  самые короткие дни?(в марте) ­Какой месяц самый холодный?(март) ­Самый тёплый?(май) Были ли грозы? Когда? Работа в учебнике. ­Как изменялся цвет неба от марта к маю?(становилось выше и голубе) ­Какого цвета бывает небо?(голубое, весёлое, хмурое, жёлтое, лиловое) ­А настроение?(какое небо­такое и  настроение) ­А облака? На что они похожи?(кудрявые, похожи на белые кораблики) Не облака ­ мохнатые бока ­ Летят над землёю, а небо само Куда ­ то летит надо мною! Демонстрация репродукций картин о весне. ­Вы можете нарисовать что хотите, можете передать светлое и весёлое или грустное и хмурое  настроение. Рисование весны.  3 человека рассказывают о своих рисунках. Приметы весны.  Игра «Отгадай пословицу». Начало и конец пословиц. Итог урока. ­В каком месяце зацветают подснежники?(апрель) ­В каком распускаются листья на деревьях?(май) ­В каком месяце бывают грозы?(май) ­В каком бывает половодье?(апрель) ­Что вы можете сделать для охраны животных и птиц?(не беспокоить птиц на гнёздах, развесить  скворечники, не разорять гнёзда, не прикасаться к яйцам и птенцам в гнёздах птиц) Домашнее задание: сочинить стихотворение о весне (буриме), раскрасить рисунок в цвете.  Учебник ­ стр.86 ­ 89.