Праздник "Вежливых ребят"

КОНСПЕКТ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ                    ( Система развивающего обучения Л.В.Занкова.)                                             1 класс (1­ 4)                              ( Инсценированный классный час)   дготовила:                                                                            ФЕДОСЮК Е. В.                                                                            Учитель начальных классов                                                                            МБОУ г.Астрахани                                                                            «Гимназия № 3» По 1 г. Астрахань                                                 2013г. Цель:  ­   раскрыть   в   доступной   форме   мысль   о   том,   что   общение   между людьми – это часть культуры человека, умение вести себя в обществе, правильно   произносить   слова,   управлять   своими   эмоциями   и чувствами; ­  формировать   навыки   культуры   поведения,   учить   учащихся   быть толерантными и терпимыми к окружающим, поступать так, как они хотели бы, чтоб поступали с ними. ­ развивать творческие способности учащихся; ­ воспитывать чувство любви и уважения к окружающим. Ход проведения занятия. Учитель:     ­ Ребята,  успокоились, настроились на рабочий лад. Садитесь! Посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте поприветствуем их молча кивком головы.              ­ Молодцы!  А как ещё может здороваться человек? (Говорить – здравствуйте, привет, улыбаться, поцеловать.) ­   А   кто   знает,   почему   мы,   когда   приветствуем   человека,   говорим именно «здравствуйте»? Из истории:  В старину  слово  «здоровье» звучало  как  «здравие». И  когда человек   при   встрече   говорил   «здравствуй»   ­   это   значит,   он   желал здоровье людям.  Совершенно верно. У поэта В. Солоухина есть прекрасные строки: ­ Здравствуйте! Поклонившись, мы друг другу сказали, Хотя были совсем незнакомы. ­ Здравствуйте! Что особого тем мы друг другу сказали? Просто «здравствуйте»,  Больше ведь мы ничего не сказали. Отчего же  на капельку счастья прибавилось в мире? Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь? ­ И, действительно, наша жизнь становиться веселей и светлей, если мы будем   чаще   говорить   волшебные   слова.   Вы   проучились   всего   лишь 2 месяц в нашей гимназии. Все вы разные. И каждый из вас уже успел и подружиться, и поссориться. Не правда ли?  Мы много говорили о правилах поведения на уроках, беседовали на классных часах и решили создать свои проекты правил Этикета . Даже мам   и   пап   своих   подключили   к   нашей   работе.   Сегодня   на   нашем Празднике   Вежливых   Ребят   мы   подведём   итоги   нашей   работы   и узнаем,   что   может   быть   не   все   ребята   стали   воспитанными   и вежливыми.  ­ А как бывает на празднике? ­ Шумно и весело, а ещё интересно! ­ Так давайте начнём наш Праздник… . Учитель:  ­   Ребята,  чтобы   проверить  –  помните   ли   вы   волшебные   слова  ­ давайте поиграем в игру «Доскажи словечко».  .                                       Игра «Доскажи словечко».     1. Растает даже ледяная глыба      От слова тёплого…..                   (спасибо) 2. Зазеленеет старый пень,      Когда услышит……                    (добрый день) 3. Если больше есть не в силах,      Скажем маме мы ….                 (спасибо) 4. Мальчик, вежливый и развитый Говорит, встречаясь….             (здравствуйте)   5. Когда нас бранят за шалости,      Говорим ….                               (простите, пожалуйста) 6. И во Франции и в Дании      На прощанье говорят…            (до свидания) Учитель: ­  Слова­то  вы называете  правильно.  Но бывают  такие  ситуации, когда   дети   и   даже   взрослые   их   забывают   произносить.   Давайте послушаем некоторые ситуации и исправим положение.  Ученик:  Дядя Саша огорчен, Рассказал он вот о чём… ­ Видел Настю, веселушку, Я на улице сейчас.    Настя – славная девчушка, Настя ходит в первый класс. Но давно уже от Насти  Я не слышу слово … ­ Здравствуй!  3 А слово – то, какое! Очень дорогое!  Учитель:  ­ Почему огорчился дядя Саша? (Ответы детей).                    Наша 1 группа ребят вместе с родителями приготовили газету о      правилах приветствия. Пусть они сами расскажут об этих  правилах.             (Учащиеся рассказывают о правилах Приветствия.) Учитель: ­ Подведём итог.                  Надо всегда здороваться и прощаться!                  Но у меня есть несколько вопросов: 1. Если мы не знаем человека, но часто встречаем его, например, в школе,      надо ли с ним здороваться?  (Ответы ребят). 2. Если вы зашли в переполненный автобус, а ваш друг или знакомый стоит     далеко от вас и вас заметил – как с ним поздороваться? Учитель: ­ Послушайте ещё одну ситуацию.  Ученик: Встретил Витю я соседа Встреча грустною была: На меня он, как торпеда,  Налетел из­за угла. Но – представьте! Зря от Вити Ждал я слово … ­ Извините! А слово – то, какое! Очень дорогое!  Учитель: ­ Почему встреча показалась грустной?  (Ответы ребят).                  Часто на уроках и на переменах ребята тоже нарушают  общепринятые правила. 2 группа ребят расскажет нам об этих  правилах  и покажет некоторые ситуации.                  Правила поведения на уроках и на перемене. 4 Ситуация 1. Звенит звонок. Дети Вера и Паша бегут в класс на урок. Они опаздывают. И подбегая к двери класса, Паша грубо толкает Лизу, чтобы быстрее попасть в класс. При этом наступает ей на ногу. Вера (возмущённо и обиженно): ­ Паша, что ты делаешь? Мне же больно! Паша (сердито):  ­ Не видишь что ли, мы на урок опаздываем. И бежит на своё место мимо учителя. Учитель:   ­  Ребята,   помогите   Паше   и   Лизе   понять,   какие   ошибки   они допустили в своём поведении. Ответы ребят: 1. Бегать по школе нельзя. 2. У входа в класс Паша должен был пропустить Лизу. 3. Тем более девочек обижать нехорошо. 4. Если обидел нечаянно, попросить прощение. 5. Дети должны были поздороваться, спросить разрешение – войти в класс у учителя, извиниться и сесть на место, если учитель позволит.   Ситуация 2. Идёт урок чтения. Учитель спрашивает Айшу, просит прочесть стихотворение. На последней парте Валя и Артём не слушают ученицу. Валя принёс машинку, и ребята играют во время урока. Создают шум, мешают  проводить   урок.  Машинка   падает,  все  дети  оборачиваются. Вера перестаёт читать, её никто не слушает. Учитель: ­ Ребята, какое правило поведения нарушили мальчики? Ответы ребят:  1. На уроке нельзя даром терять время. 2. Надо слушать учителя и учеников, думать, выполнять задание. 3. Нельзя мешать другим ученикам, перебивать их.  4. В школе на уроке не играют в игрушки.   Учитель: ­ Поиграем в игру «Скажи что–нибудь хорошее». (Ученик  держит мяч. Кому он его передаёт или бросает, тот ученик говорит хорошие, ласковые слова. Например: ­ Ты добрый!  ­ Спасибо за мяч! ­ Будем с тобой дружить! ­ Прости меня, что я тебя обидел!                                   И т. д. 5 Учитель: ­ Продолжаем наш Праздник. Послушайте ещё одну ситуацию. Ученик: Он про внучку говорил: ­ Экая досада,­ Я портфель ей подарил, Вижу – очень рада! Но нельзя ж молчать, Как рыба, Ну, сказала бы … ­ Спасибо! А слово – то, какое! Очень дорогое!  Учитель: ­ Почему дедушка обиделся на внучку? Что бы вы посоветовали  этой девочке?   Учитель: ­ 3 группа ребят училась сама и учила других, как правильно вести                  себя в столовой. Плакат перед вами, а о правилах напомнит нам                  Нонна. Ученик:     Хорошо веди себя в столовой!  Звонок! Все дружною гурьбой  В столовую летят стрелой.  А здесь есть правила свои,  Запомни их и повтори!  Ешь  аккуратно, не спеши,  Не брызгай, на пол не кроши,  Хлеб береги и уважай,  Его повсюду не бросай,  Поел – и убери, друг мой,  Свою посуду за собой.  Учитель: ­ Ребята, если человек нарушает правила поведения, каким мы его считаем? (Невоспитанным, невежливым).             Что значит «вежливый» человек? (Ответы ребят) . Вежливость  –   это   соблюдение   правил   этикета,   а   этикет   –   это   правила поведения и речи. Вежливость – умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. 6 Из истории: В старые времена слово «вежливость» звучало как «вежество». Люди говорили «Не дорого вежество, дорого невежество».              ­ Как вы понимаете смысл этого выражения. Почему невежливость – это дорого? (Ответы ребят). Невежливость доставляет людям много хлопот и неприятностей. Это дорого, в смысле очень неприятно.            ­ Где же надо соблюдать правила поведения? В школе? На улице?            (Ответы ребят). Вывод: Вежливыми надо быть везде! И не один день, час, а всегда. Вежливый – значит воспитанный!                                   Сценка «Час вежливости».                    (Школа. Возле входа в класс стоят трое ребят.) Денис (самый активный, расставляет ребят): ­Ты, Мишка, будешь стоять здесь! Справа ­А ты, Васька, будешь стоять слева. ­ Ты, Мишка, будешь говорить: «Здравствуйте!» Улыбаешься и  кланяешься. Ну­ка попробуй! Мишка (грубо): ­Здрасьте! Денис: ­ Ну, кто так здоровается! Надо вежливо и ласково:               ­ Ты, Василий, говоришь: « Добро пожаловать!» (протягивает руки   «Здравствуйте!» (показывает.)  к дверям, приглашает войти). Василий (бурчит под нос):  ­ Добро пожаловать! Денис (возмущенно): ­ Ну, кто так говорит, ты как будто тигров в клетку  приглашаешь! Попробуй нежно и вежливо. ( Василий старается.) Ну, ничего, сойдет. А что же мне сказать? Самые лучшие слова вам  раздал. Мишка: ­ А ты скажи: « До свидания!» Денис (сердится): ­ Ну, и как ты себе это представляешь? Один говорит:  «Здравствуйте!», другой ­ «Добро пожаловать!», а я ­ « До свидания».  Нет, так дело не пойдет. Василий: ­ Ну, тогда скажи, как маленьким говорят: « У­тю­тю­тю! Кто к  нам пришел?» Денис (передразнивает его): ­ У­тю­тю­тю! Я тебе сейчас как «у­тю­тю»!  (повторяет несколько раз). У­тю­тю­тю! (показывает пальчиками). А  вообще ничего, сойдет. Давайте прорепетируем. 7 Мишка: ­ Здравствуйте! (кланяется и улыбается). Василий: ­ Добро пожаловать! (протягивает руки к дверям, приглашает  войти). Денис: ­ У­тю­тю­тю! Кто к нам пришел? (По коридору идут девочки, Денис их видит, командует). Все по  местам! (Девочки   подходят   к   классу.   Мальчишки   сердито   смотрят   на   них, закрывая   вход   в   класс.   Затем,   как   будто   вспоминают   что­то, улыбаются.) Мишка: ­3дравствуйте! Василий: ­ Добро пожаловать! Денис: ­ У­тю­тю­тю! Кто к нам пришел? Девочки (испуганно озираются по сторонам и спрашивают недоуменно): ­ Мальчики, вы что заболели? Что случилось? (хором).                     (Ребята еще больше стараются.) Мишка: ­3дравствуйте! Василий: ­ Добро пожаловать!  Денис: У­тю­тю­тю! Кто к нам пришел? (Тут   вбегает   Петька.   Он   удивленно   наблюдает   за   происходящим, опомнившись, кричит.) Петька: ­ Ребята, что вы тут делаете? Там наши проигрывают 1­Б в  футбол! Денис: ­ Не мешай, Петька, уйди! Петька: ­ Ребята, так ведь проигрываем ...в футбол... (чуть не плача).  Мишка: ­ Сказано – отвяжись, не видишь час вежливости у нас! Петька: ­ А до которого часа у вас этот час? Ребята дружно: ­ До четырех! Петька (обрадовано): ­ Так уже полпятого! Ребята дружно: ­ Что, правда! (как бы опомнившись, бросаются бежать,  расталкивают девочек. Девочки падают.) Денис: ­ Даешь футбол! Мишка: ­ Кончай вежливость! Василий и Петька кричат: «Ура»! 8 (Девочки помогают друг другу подняться.) Девочки (дружно): ­ А мы­то думали, они исправились! Учитель: ­ Ребята, давайте постараемся быть вежливыми всегда. И если  кто­то забудет, мы ему постараемся напомнить ещё и ещё…  1 ученик: Ежели вы вежливы                  В троллейбусе, маршрутке                   Вы место обязательно                  Уступите бабулке.  2 уч.        Ежели вы вежливы  В душе, а не для виду,  Помочь нести тяжёлый груз  Не стыдно инвалиду. 3 уч.          И ежели вы вежливы, Вы, сидя на уроке, Не будете с товарищем Трещать, как две сороки. 4 уч.          Ежели вы вежливы,                   Поможете вы маме,                   В квартире подметёте,                   Помоете посуду сами. 5 уч.          И ежели вы вежливы, То в разговоре с тётей, И с дедушкой, и с бабушкой Вы их не перебьёте. 6 уч.          И ежели вы вежливы,  С друзьями не деритесь, И делать добрые дела Совсем вы не стыдитесь! Учитель: ­ Мы завершаем наш праздник, а жаль… .  Надеюсь, наши                   ребята  не забудут этих правил, и всегда будут соблюдать их.                   А напоследок, и вам, ребята, и нашим гостям мы ещё раз                    напомним…    9 Ученик: Слова: «До свиданья!» «Спасибо», «Простите», «Пожалуйста», «Здравствуйте!» ­  Щедро дарите! Дарите прохожим. Друзьям и знакомым. В троллейбусе, В парке, В школе И дома. Слова эти очень И очень важны. Они человеку Как воздух  Нужны. Без них невозможно На свете прожить. Слова эти надо  С улыбкой дарить.                    В. Кудлачёв. Учитель: ­ Спасибо, Вам, ребята, за такой замечательный классный час!  10