Презентация

Министерство образования и науки Пермского края  Государственное автономное учреждение  дополнительного профессионального образования  «Институт развития образования Пермского края»  Организация нормативного обеспечения  с  учётом целевого раздела АООП образования  обучающихся с умственной отсталостью  (интеллектуальными нарушениями) ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА   Ганьжина Наталья Николаевна МБОУ «СКОШ для учащихся с ОВЗ», город Кунгур, май, 2016 г.

Задача работы: Определить практически значимые  структурные элементы  целевого раздела АООП   МБОУ «СКОШ для учащихся с ОВЗ» . ФГОС для обучающихся с ОВЗ АООП образования обучающихся с УО (интеллектуал ьными нарушениями) Опыт коллег, Образователь ные условия СКОШ г.Кунгура

СОДЕРЖАНИЕ АООП: Целевой раздел Содержательный раздел •Пояснительная записка •Планируемые результаты освоения обучающимися с интеллектуаль ными нарушениями АООП •Система оценки планируемых результатов освоения обучающимися АООП •Программа формирования базовых учебных действий •Программы отд. предметов и коррекционно- развивающих курсов •Программа духовно- нравственного развития и воспитания •Программа формирования экологической культуры и безопасного образа жизни •Программа коррекционной работы •Программа сотрудничества с родителями •Программа внеурочной деятельности Организаци онный раздел •Учебный план, включая внеурочную деятельность •Система условий реализации ООП (кадры, финансы, материально- техническое обеспечение, информацион но – методическое, дорожная карта,

1. Пояснительная записка. Паспорт АООП: Наименование программы Основание для разработки программы (нормативные документы) Сроки реализации АООП Конечная цель - оптимизация модели адаптивной школы, обеспечивающей успешную социализацию выпускников в современное общество. Задачи АООП: овладение, формирование, достижение, выявление и развитие, участие. Основные направления программы и ожидаемые результаты, система организации контроля исполнения; постановление об утверждении программы

Информационная справка об общеобразовательной  организации   Качественные  и  количественные  результаты  учебно­ образования,  воспитательного  генеральная цель образовательной организации. процесса,  условия   Миссия образовательной организации УЧЕНИК УЧИТЕЛЬ СЕМЬЯ

Психолого­педагогическая характеристика обучающихся  с лёгкой умственной отсталостью  Анализ заключений ПМП(к) Особые образовательные потребности обучающихся с  лёгкой умственной отсталостью  Общие потребности  Специфические потребности

2.Планируемые результаты освоения обучающимися с лёгкой УО АООП  Личностные результаты  Предметные результаты  Минимальный результатами  Достаточный результатами уровень уровень овладения предметными овладения предметными МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОО:

обучающимися с лёгкой УО планируемых 3. Система оценки достижения результатов освоения АООП.  Оценка образовательных достижений обучающихся  Оценка результатов деятельности образовательной организации  Оценка деятельности педагогических кадров

Дневник педагогических наблюдений за обучающимся: Цель: организация профилактической, социально­значимой деятельности учащихся  и работа по  укреплению, развитию и формированию личности.  Ведется «Дневник педагогических наблюдений»  регулярно и переходит с учащимся из класса  в класс.   Содержание дневника. Раздел I. Информационный лист.  Данные учащегося.  В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу и классному  руководителю проанализировать личные  данные  учащегося.  Раздел II. Педагогико – психологическая характеристика на учащегося.   Характеристика на учащегося. В этом разделе помещаются характеристики на ученика,  составленные классным руководителем  и психологом школы. Информация, помогающая проанализировать характер, способности  ученика; результаты психологической диагностики.   Раздел III. Учебная деятельность.  Наблюдение за учебной деятельностью.  В данный раздел помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости  учащегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой  активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о  динамике учебной активности ученика.  Раздел IV. Индивидуальная работа.   Содержание работы. В этом разделе помещен план и содержание работы с учащимся и его семьей.

Таким образом,