Презентация "Использование игровых технологий в обучении младших школьников финансовой грамотности

Использование игровых технологий в обучении младших школьников финансовой грамотности

Чижевская И.А

«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить»


Максим Горький

В человеческой практике игровая деятельность выполняет следующиефункции:

развлекательную (это основная функция игры — развлечь, доставить
удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);
коммуникативную: освоение диалектики общения, усвоение социально-культурных ценностей;
самореализации;
игротерапевтическую: преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности;
диагностическую: выявление отклонений от нормативного поведения,
самопознание в процессе игры;
коррекции: внесение позитивных изменений в структуру личностных
показателей;
социализации: социальное взаимодействие человека с другими
людьми, с социальными общностями (в том числе с социальными
организациями и общественными институтами), приобретение
обучающимися социального опыта, освоение основных социальных ролей,
норм и правил общественного поведения.

Понятие «игра» можно определить следующим образом:

Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Учебная игра – это образовательная технология, основанная на
моделировании конкретных ситуаций, через проживание которых учащиеся осваивают определенные педагогом (модератором) способы деятельности.

Учебная игра по финансовой грамотности – это игра, в которой
моделируются ситуации в сфере личных финансов и взаимоотношений людей с финансовыми, государственными и иными организациями с целью формирования или развития у игрока финансовых компетенций.

Состоит в том, что каждый человек должен рационально и грамотно уметь управлять своими финансами

Формирование у обучающихся умения вести учёт расходов и доходов, навыков составления элементарного бюджета через игровую деятельность .

Система целостного образования, охватывающая определенную часть учебного процесса и объединенная общим содержанием сюжетом, персонажем.

обучающие;
тренировочные;
контролирующие,
обобщающие;
познавательные,
воспитательные,
развивающие;

репродуктивные;
продуктивные;
творческие;
коммуникативные;
диагностические;
профориентационные;
психотехнические.

предметные;
сюжетные;
ролевые;
деловые;
имитационные;
игры;
драматизации.

- роли, взятые на себя играющими;
- игровые действия как средства реализации этих ролей;
- игровое употребление предметов;
- реальные отношения между играющими;
- сюжет.

Классификация игровых технологий обучения при изучении финансовой грамотности.

По характеру педагогической деятельности и ее целям:
Обучающие (например, оформление договора вклада)
Тренинговые (например, выбор страховой компании)
Обобщающие (например, разработка долгосрочного финансового плана)
Контролирующие (например, презентация проектов собственного бизнеса)
По игровой технологии:
Настольные (например, игра «Не в деньгах счастье»)
Интеллектуальные соревнования
А) предметно-знаниевые (например, «Что? Где? Когда?»)
Б) УУД-ые (например, коммуникативные бои)
3) Деловые (разработка идеальной модели пенсионной системы)
4) Имитационно-ролевые (взаимодействие с различными финансовыми организациями в меняющихся условиях): кейс-игра для профильной смены
5) Станционные
По формату взаимодействия игроков
Офлайн
Онлайн 3) с использованием мультимедийного оборудования

Игровой прием работа

Цель: дать представление учащимся понятия «семья», как члены семьи живут и работают вместе.
Задачи:
1.Познакомить учащихся с правилами ведения домашнего хозяйства
2. Развивать целостность взглядов на семью
3. Воспитывать организованность, бережливость, чувство взаимопонимания, взаимоуважения в семье.

Мышка дом себе нашла,Мышка добрая была:В доме том в конце концовСтало множество жильцов

Только работая вместе мы сможем сделать наш ТЕРЕМОК- чудесным местом для жизни

Готовить еду

Заниматься сельским хозяйством

Заниматься уборкой по дому

Заниматься торговлей

Охранять жилище

Заниматься строительством

Ходить в магазин

Следить за порядком

Благополучие семьи зависит от всех его членов,
которые живут и работают вместе.

Цель: создать условия для выявления детьми способов экономии денег
Задачи:
1.Учить определять пути лишних расходов
2. Формировать осознанное отношение к ценности вещей
3. Выявлять способы разумной траты денег

экономить

тратить

Помни!
Копейка рубль бережёт!

Цель: познакомить со структурой семейного бюджета, с принципами формирования доходной и расходной части бюджета
Задачи:
1. Формирование умений рассчитывать баланс семейного бюджета
2. Формирование умения коллективно обсуждать рациональность затрат и принимать разумное решение
3. Воспитание экономности, бережливости, предприимчивости, ответственности к рациональному использованию доходов семьи

2. Планирование доходов.

РЕСУРСЫ

Игры, разработанные компанией КАК-ПРОЕКТ
Ссылка: https://happy-finance.ru/
Учебные игры:
«Счастье 9+» - настольная игра
«Счастье 14+» - настольная игра
«Умное счастье» - интеллектуальная игра (УУД) с использованием мультимедиа

РЕСУРСЫ

Игры, разработанные компанией ПАКК
Ссылка: http://edu.pacc.ru/fincamp2016/
Учебные игры:
«Услуги финансовых организаций» - ДИ+ИР
«Семейный план» - ДИ + ИР
«По следам монополии» - ДИ + настольная
«Ремонт» - ДИ
«Кейс «Расходы семьи» - ИР
«Побег из долговой ямы» - станционная игра

РЕСУРСЫ