Презентация "Использование информационных технологий с целью воспитания гармонично развитой личности"

Разыграева Антонина Владимировна,учитель информатики и ИКТГБОУ лицей №486 Выборгского района

Design by RAV (c)

Знать всё нельзя,но знать больше – необходимо.Это условие развитиявсех и каждого.

Гармоничное развитие личности

ведущая цель системы отечественного образования и воспитания, направляющая ее на создание условий для всестороннего целостного непротиворечивого развития личности учащегося.

это согласованное, взаимно обусловленное развитие духовных, душевных и физических сил и способностей, это воспитание человека, способного жить в ладу самим с собой, с природой, с обществом.

Данная цель является гуманистической традицией российского образования и выражает его национально ориентированную особенность.

7 мая 2018 года на портале Кремля (kremlin.ru) опубликован текст Указа Президента России Владимира Владимировича Путина«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», который вступил в силу со дня его официального опубликования.

Внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образованияновых методов обучения и воспитания,образовательных технологий,обеспечивающих освоение обучающимисябазовых навыков и умений,повышение их мотивации к обучениюи вовлечённости в образовательный процесс,а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предметной области «Технология»

Федеральные проекты

«Современная школа»
«Успех каждого ребенка»
«Современные родители»
«Цифровая образовательная среда»
«Учитель будущего»
«Социальная активность»

Теория поколений

создана в 1991 году американскими учеными Нейлом Хоувом и Вильямом Штраусом.Их внимание привлек известный «конфликт поколений», который не связан с возрастными противоречиями.
Адаптацию теории поколений для России в 2003—2004 году выполнила команда под руководством Евгении Шамис.

Величайшее поколение (1900 - 1923)
Молчаливое поколение (1923 - 1943)
Поколение беби-бумеров (1943 - 1963)
Поколение Х («Икс») (1963 - 1984)
Поколение Y («Игрек») (1984 - 2000)
Поколение Z «Зэд» (2000 - 2009)
Поколение «Альфа» (с 2010)

Теория поколений

Поколение Альфа

Их нельзя заставить что-то сделать. Принуждение как метод обучения на них не действует. Они будут с интересом получать знания, но лишь в том случае, если осознают, зачем им это нужно.Страхом, криками, угрозами, наказаниями от них добиться хороших результатов не получится. Эффективными методами признаны сотрудничество, поощрение и умелая похвала!

Время Альфа

– это период ярких, творческих, гармонично развитых самодостаточных личностей, которые способны достичь высшей реализации и позитивно повлиять на мир вокруг себя.

Комбинация хороших рук и головы

Эволюция образования и науки приведет к тому, что в результате кризиса государственности в эпоху глобализма институтом познания станут не научные лаборатории и центры, а небольшие сообщества, образованные по принципу «фабрики мыслей» или так называемого «знаниевого реактора».Мы уже сейчас являемся свидетелями сдвига научных парадигм от принципа «бери книгу и делай по правилам» к «пробуй, делай, чтобы получилось».

Работать нужноне 12 часов в сутки,а головой

Педагог должен быть саморазвивающийся, должен быть интересен.Он должен увидеть интересное, чтобы заинтересовать ученика.

Социальные
сервисы
Интернет

(безопасный поиск,
размещение
информации, фото,
презентаций,
реализация
проектов)

Сервисы,
базирующиеся
на системе
протоколов
Интернет

(почтовые,
гипертекстовые,
телекоммуникационные,
передачи файлов)

Специальное
программное
обеспечение

(программы обмена
быстрыми
сообщениями,
организации
общения посетителей
веб-сайта)

Организация совместных исследовательских работ учеников и учителей
Налаживание оперативной консультативной помощи
Дистанционное обучение и повышение квалификации
Оперативный обмен информацией
Формирование у школьников коммуникативных навыков
Формирование навыков исследовательской деятельности при моделировании работы научной лаборатории
Обучение процессу добывания информации
Создание подлинно языковой среды
Способствование культурному, гуманистическому развитию учеников

Подготовительный этап

Анализ и оценка

Выбор Интернет-технологий
для урока

Проектирование урока

Реализация проекта урока

Мониторинг качества урока

Оценка результатов

1

2

3

4

5

6

7

Какие цели должны быть достигнуты на уроке с
применением ИТ
Какие образовательные ресурсы и форма
проведения должны дать оптимальные результаты
Какие из ИТ естественно вольются в сложившуюся
систему обучения
Какие знания учащихся по другим школьным
дисциплинам будут опорой на данном уроке
Какие формы автоматизированного контроля знаний
будут приемлемы на уроке
Какие социальные задачи будут решены в процессе
урока

Активизация познавательной деятельности субъектов обучения за счет оптимально подобранных ИТ для определенных этапов учебного процесса
Углубление межпредметных связей и дифференциация обучения в ходе учебно-воспитательного процесса
Вовлечение учащихся в проектирование

Меняется роль,
функции педагога.
Становится куратором,
наставником, тьютором,
который координирует
учебный процесс,
решает управленческие
и творческие задачи

Переходит на новый
уровень получения
образовательных ресурсов.
Имеет возможность:
использовать систему
поиска информации,
анализировать доступные
ресурсы, выбирать
нужные ресурсы,
обрабатывать, передавать
информацию и обмениваться

Таксономия Блума

Exel

Google Classroom