Презентация "Изучение рассказа И.С.Тургенева "Бежин луг"

Презентация к уроку по повести И.С. Тургенева «Бежин луг»

И.С. Тургенев «Бежин луг».Рассказ о мальчиках и рассказы мальчиков

А чему посвящен рассказ «Бежин луг»?

Это произведение о жизни крестьянских мальчиков
Этот рассказ был написан во времена крепостного права. Писатель включил его в сборник под названием «Записки охотника», вышедший из печати в 1852 г. В рассказе раскрывается внутренний мир героев в оценке рассказчика-героя.

* Главными героями рассказа являются мальчики, но сразу ли с ними встречается герой-рассказчик?
* Почему же так надолго откладывает писатель встречу со своими героями?
* С чего начинается рассказ?

«Прекрасный июльский день»

Рассказчик описывает «прекрасный июльский день». Какие чувства вызывает у него июльский день?

Он им любуется: заря «разливается  кротким 
румянцем», солнце «светлое, приветное,  лучезарное— мирно всплывает», «весело» и «величаво».

«Что за притча ?»

И вот он заблудился. Какие чувства он испытывает?

Ему не по себе: его «охватила неприятная, неподвижная сырость», ему было как-то «жутко», мыши носились «таинственно». 

И.С. Тургенев использует поэтический, сказочный прием: охотник заблудился. Заблудился…и неожиданно для себя открыл особый мир природы, детский мир , мир, полный фантастических тайн, поверий, сказок, мир искренний и добрый.

И вот он увидел два огонька. Настроение изменилось: он обрадовался. Появились наконец люди — «маленькая кудрявая голова».
Он наконец узнал, что зашел на Бежин  луг , увидел людей и «решился» подойти к крестьянским мальчикам, которые и становятся героями рассказа

Зачем Тургенев разворачивает долгую картину блужданий рассказчика, подробно описывает смену его настроений? Только ли «для фона»?

Природа у него тоже самостоятельный герой, и рассказчик — не просто рассказчик. Автору интересно развернуть все внутренние переживания своего рассказчика-охотника.И далее он не сразу переходит к описанию мальчиков

Прежде чем рассказать о мальчиках, охотник сначала рассказывает, для чего выгоняют в деревне лошадей в ночное, как к этому относятся мальчики. Зачем?

Может быть, надо было с этим познакомить читателей, которые не знали, как живут крестьянские дети, что для них это — «большой праздник».
Выгонять перед вечером и пригонять на утренней зари табун — большой праздник для крестьянских мальчиков. 

Обратите внимание на экран, здесь изображены  портреты мальчиков, сопоставьте эти   портреты и описание внешности, которые даны автором в рассказе и назовите кому  из мальчиков они принадлежат.

Узнай героя

Федя

Павлуша

Илюша

Костя

Ваня

«Мальчики и их истории»Безусловно , характеристики детей были бы неполными, если бы мы не услышали ,о чем они говорили у костра.

Свет костра крестьянских ребятишек – их коллективного опыта и разума осветил кусочек необъятной тьмы вокруг и дал возможность их случайному гостю заглянуть в тот таинственный мир, которого он коснулся.
Что же выхватил свет костра народных примет и наблюдений?

Кто из мальчиков больше всего историй рассказывает и про кого?

  Что общего в историях Илюши?

А сам Илюша верит в то, о чем рассказывает?


Илюша рассказывает про домового, про псаря Ермилу и барашка на могиле, про деда Трофимыча, про бабу Ульяну, покойного мальчика Ивашку, про Тришку-антихриста. Он и про лешего говорил, и про водяного.
Все его истории про страшное.
Он верит больше, чем все остальные. Если бы не верил, то не рассказывал бы с такими эмоциями. Он знал все поверья.

А какие истории рассказывает
Костя?
 Это такие же истории, какие
рассказывал Илюша? Или чем-то
отличаются? Как они характеризуют
Костю? Сопоставьте с портретом. 

Костя рассказывает про плотника
Гаврилу и русалку, про Феклисту и
ее сына. Рассказчик  заметил у мальчика задумчивый и печальный взор.
Он мечтательный, его истории — сказочные. У него даже слова такие — «братцы мои»... Светлые, поэтические слова. Рассказы Кости красивые, печальные. У мальчика явно поэтическая натура.

А Павлуша про что рассказывает?
Какие это истории?

У него смешные истории. Про жбан. Про то, как его звал водяной. Павлуша все время рассуждает, все знает: кто кричит, что это может быть на самом деле.
Помните его портрет? Глядел умно и прямо, и в голосе у него звучала сила. Он самый здравомыслящий из мальчиков, видит реальную картину жизни, знает и понимает природу. Кто кричит? Цапля, лягушки. Куда летят кулики. И хотя он и верит в водяного, в то, что может быть, «душа Акима-лесника жалобится», но рассказывает часто с юмором, умеет увидеть смешное.

Сравните речь Павлуши и Илюши

Илюша говорит «сиплым и слабым голосом», используя повторы, характерные для устной речи; в его историях чувствуются интонации бывалого, опытного рассказчика, который знает все деревенские предания. Речь Илюши эмоциональна, он не только повествует – он вновь и вновь переживает рассказанное, и это качество, конечно, вызывает сочувствие его слушателей.
Павлуша кратко (лаконично) излагает свою речь, без повторов, которые у Илюши идут не от неумения построить текст, а, скорее, от желания утвердить слушателей. Речь Павлуши лаконична, спокойна, стремительна, чуть иронична.

  Рассказ И. С. Тургенева «Бежин луг» наполнен множеством деталей, красок и мелких оттенков, которые не затемняют целое, но помогают представить мир крестьянских мальчиков во всем его многообразии, в богатстве и скудности одновременно.
Вспомните поступки героев; подумайте, как эти поступки их характеризуют, каковы оценки героя-рассказчика?

Кто же из ребят претендует на главную роль? Почему?
А на самом деле кто лидер среди ребят? Почему?

Павлуша в критических ситуациях смелее себя ведет. Когда все испугались и собаки залаяли, он один бросился посмотреть. Думал, это волк. Не испугался.
Когда Илюша всех напугал историей о Тришке, Павлуша всех успокоил, рассказав смешную историю со жбаном.
Он не побоялся после страшных историй пойти за водой.

Как рассказчик относится к героям? Кто ему больше нравится? Докажите примерами из текста.

Они ему  интересны, любопытны, он пытается их понять. Больше других ему приглянулся Павлуша. Он сам говорит, что Павлуша ему нравится. « Я невольно полюбовался Павлушей. Он был очень хорош в это мгновение. Его некрасивое лицо, оживленное быстрой ездой, горело смелой удалью и твердой решимостью. Без хворостинки в руке, ночью, он, нимало не колеблясь, поскакал один на волка... «Что за славный мальчик!» — думал я, глядя на него». Рассказчику очень жалко, что Павлуша убился, упав с лошади.

Как заканчивает рассказчик рассказ? 

И заканчивает он опять описанием пейзажа. Сначала великолепие ночи, потом как бы грустит, что она кончается, потом утром ему весело.
Но завершает повествование все равно грустно — рассказывает о смерти Павлуши.

Каков ведущий эмоциональный фон рассказа?

1). В описаниях природы — любование ее торжественностью, величавостью, таинственностью;
2). в описаниях мальчиков — интерес, вглядывание, любование;
3). в поверьях, рассказанных мальчиками, — таинственность
(в Илюшиных — страшная, в Костиных — поэтическая). Во всем рассказе — любование и таинственность. А мальчиков мы пытались понять по их портретам и через те истории, которые они рассказывали.

Изображение жизни крестьянских детей в полотнах художников XIX века