Презентация к уроку биологии "Условия жизни и многообразие диких животных"

Условия жизни и многообразие диких животных.

Юрина И.В., учитель химии и биологии МБОУ СОШ №18 им. Э.Д. Потапова г. Мичуринска Тамбовской области

Формирование представлений об условиях жизни и многообразии диких животных.

Образовательная: 
на базе имеющихся знаний сформировать представление о многообразии диких животных и условиях их жизни;
закрепить знания о средах обитания, о влиянии факторов среды на организм;
дать понятие «природная зона»;
использовать понятия как универсальный механизм познавательного процесса.
Развивающая:
развивать умения наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы на основе полученной информации;
развивать интеллектуальные способности, логическое мышление, навыки самостоятельной познавательной активности.
Воспитательная:
воспитывать трудолюбие, самостоятельность, любовь к природе.

Чем животные отличаются от растений?
Из перечисленных ниже животных назовите растительноядных, насекомоядных, хищных и всеядных: лось, сова, ласточка, заяц, рысь, волк, дятел, еж, лиса, божья коровка, щука.
Почему волка, медведя, лося, зайца относят к диким животным?
Каких животных человек одомашнил? Назовите их.
Приведите примеры сельскохозяйственных животных.

Животные на Земле обитают в разных природных зонах. Каждая зона характеризуется разными природными условиями, т.е. факторами неживой природы, к которым животные на протяжении длительного времени приспособились.

Для тундры характерны низкие температуры,
достаточное количество влаги, очень продолжительная
зима, короткое лето и другие факторы.

Северный олень

Белая сова

Тундровая куропатка

Песец

Для степи природные факторы совсем другие: умеренная температура, недостаточность влаги, пыльные бури, короткая малоснежная зима.

Степной лунь

Степной волк

Степная гадюка

Сайгак

Дрофа

Тушканчик

Сурок

Стрепет

В соответствии с факторами неживой природы в этих зонах различен и растительный покров, который является пищей для многих животных.

Вот почему, приспособившись к жизни в одной
природной зоне, дикие животные с большим
трудом привыкают жить в других условиях и
чаще всего погибают.

Одноклеточных животных трудно отличить от одноклеточных растений. Вы должны запомнить, что в клетке животных организмов отсутствует хлорофилл, который есть в растительной клетке.

Многие одноклеточные животные живут в воде и все необходимое для жизни берут из среды своего обитания: кислород для дыхания, пищу.

Многоклеточные животные, в зависимости от наличия или отсутствия у них позвоночника, делятся на позвоночных и беспозвоночных.

Среди животных, в том числе и на территории нашей страны, можно встретить ядовитых. Среди них немало таких, которые представляют опасность для человека, домашних и сельскохозяйственных животных.

Шершень
обыкновенный

Морской кот

Жаба
обыкновенная

Краснобрюхая
жерлянка

Гадюка
обыкновенная

Щитомордник
обыкновенный

Скорпион

Кольчатая
сколопендра

В водной среде температура меняется незначительно , а вот кислорода зачастую не хватает. Света в воде меньше, чем на поверхности земли. Вода обладает большой плотностью, поэтому водные животные имеют обтекаемую форму тела, органы передвижения в виде плавников или ласт, слизь и другие приспособления, которые помогают им преодолевать сопротивление воды.

Все водоплавающие птицы отличаются характерным строением клюва, приспособленного добывать пищу из воды, и лап — между пальцами натянута перепонка, которая помогает птицам плавать (например, гуси, утки, лебеди).

Животные, обитающие в почве, как правило, слепые, но очень хорошо различают запахи, что помогает им находить пищу. Дышат они кислородом атмосферного воздуха.

Многие животные наземно-воздушной среды обитания освоили полет. Птицы летают при помощи видоизмененных в крылья передних конечностей.
Крылья летучих мышей образованы кожной складкой между передними и задними конечностями.
А крылья насекомых образовались из боковых складок тела.
Некоторые древесные лягушки планируют с дерева на дерево, используя в качестве парашюта присоски на пальцах и перепонки между ними.

§45,
рабочая тетрадь стр. 93-95 №№ 139-141