Презентация к уроку по теме "Правонарушения и юридическая ответственность"

Задачи урока:
1. Содействовать формированию знаний о правонарушениях и юридической ответственности
2. Расширить знания школьников об основных нравственных и правовых понятиях, нормах и правилах; способствовать пониманию их роли как решающих регуляторов общественной жизни, развитию умения применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; создать установку на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни.
3. Способствовать развитию у учащихся следующих универсальных учебных действий: развитие морального сознания; ориентация в сфере нравственно-этических отношений, в социальных ролях и межличностных отношениях; самоконтроль и самооценивание, взаимооценивание

6.Вопросы «под Синей шляпой»: (как подвести итог; что делать дальше)
1. Белая шляпа — объективные факты и цифры.
2. Мышление в красной шляпе позволяет прояснить (что я сейчас чувствую; что мне подсказывает моя интуиция; что говорит мне мой «внутренний голос»)
3. Чёрная шляпа. В ней вы должны быть пессимистом, но со здоровой долей критицизма. Предложенные решения проблемы оцениваются на предмет возможных рисков в будущем, дальнейшего развития трудных и непредвиденных ситуаций. Старайтесь в каждой идее найти слабые места и обратить на них внимание.
4. Жёлтая шляпа. Она является противоположностью чёрной и подразумевает оптимистический, позитивный взгляд на проблему. Выделяйте сильные стороны и преимущества каждого решения.
5. Вопросы «под Зеленой шляпой» (какие творческие идеи имеются; каковы возможные альтернативы; как преодолеть сложности, обнаруженные под Черной шляпой).

Правонарушение

_______

Классифицируйте указанные противоправные деяния на проступки и преступления
А)грабеж, Б)торговля с рук в неустановленных местах В)кража Г)невыполнение договора
Д) вымогательство Е)повреждение телефона-автомата Ж) мошенничество
З) неоплаченный проезд в транспорте

Классифицируйте указанные противоправные деяния на проступки и преступления
А)грабеж, Б)торговля с рук в неустановленных местах В)кража Г)невыполнение договора
Д) вымогательство Е)повреждение телефона-автомата Ж) мошенничество
З) неоплаченный проезд в транспорте

Заполнить пропуски
1. Правонарушения принято разделять на два вида: ____и ____
2.Проступок – виновное, общественно опасное противоправное ____
3. ____– это один из основных признаков правонарушения
4. Виды юридической ответственности: ____, административная, дисциплинарная, гражданская и _____

Заполнить пропуски
1. Правонарушения принято разделять на два вида: преступление и проступок 1
2.Проступок – виновное, общественно опасное противоправное деяние 1
3. Противоправность – это один из основных признаков правонарушения 1
4. Виды юридической ответственности: уголовная, административная, дисциплинарная, гражданская и материальная 2

«2» – до 20
«3» – 21-30
«4» – 31-39
«5» – 40-42

Домашнее задание:

§ 10, вопросы _задания-2
1) Эссе_стр. 93 (проблема, актуальность, теория, примеры, вывод)
2) Создать компьютерную презентацию
«Уголовная ответственность несовершеннолетних»_ 2 /3 минуты
3) Инициативное задание: Найти в региональных СМИ информацию о том, какие правонарушения наиболее распространены среди несовершеннолетних в регионе и предложить примерную программу «Предотвращение правонарушений среди несовершеннолетних»

Повторение (О8 класс) № 15-16
* задания выделенные красным цветом выполняются письменно

6.Вопросы «под Синей шляпой»: (как подвести итог; что делать дальше)
1. Белая шляпа — объективные факты и цифры.
2. Мышление в красной шляпе позволяет прояснить (что я сейчас чувствую; что мне подсказывает моя интуиция; что говорит мне мой «внутренний голос»)
3. Чёрная шляпа. В ней вы должны быть пессимистом, но со здоровой долей критицизма. Предложенные решения проблемы оцениваются на предмет возможных рисков в будущем, дальнейшего развития трудных и непредвиденных ситуаций. Старайтесь в каждой идее найти слабые места и обратить на них внимание.
4. Жёлтая шляпа. Она является противоположностью чёрной и подразумевает оптимистический, позитивный взгляд на проблему. Выделяйте сильные стороны и преимущества каждого решения.
5. Вопросы «под Зеленой шляпой» (какие творческие идеи имеются; каковы возможные альтернативы; как преодолеть сложности, обнаруженные под Черной шляпой).

Рефлексия

Оцените свою работу: в полную силу работали или нет?
С какими источниками сегодня работали?
Самым полезным и интересным для меня было…
Я встретился с трудностью при...
У меня хорошо получилось…

Английский судья Д. Кромби собрал в книге
«Самые глупые законы мира»:
Англия. Начиная с XII века для мужчин противозаконным поведение считается бить жену после 9 часов вечера.
Франция. Для владельце свиней противозаконным считается называть поросенка «Наполеон».
Запрещается сажать и парковать летающие тарелки в виноградниках по всей территории Франции.
Канада. Подниматься на борт летящего самолета запрещено законом.
США. Пассажирам запрещается выходить из самолета во время полета.
Передвижение на моторной лодке по городским улицам считается правонарушением.
США (штат Колорадо). В ходе свадебной церемонии противозаконным считается бросать туфли в жениха и невесту.