Презентация к уроку "Требования к учителю по Сухомлинскому"

Требования к учителю по Сухомлинскому В.А.

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

СУРГУТ
2020

Выполнили: студентки группы
Б-00063
Латыпова Маргарита Фаритовна
Койлыбаева Айгуль Вазирхановна

Педагогическое образование:
«Дошкольное и начальное образование»

Родился 28 сентября в 1918 году, в селе Васильевка Херсонской губернии

Василий Александрович Сухомлинский

1933 г. – уезжает на обучение в Кременчуг – осваивает рабочую специальность

Получает педагогическое образование в Полтавском институте

В 1941 году в судьбу вмешивается война, и он уходит на фронт

В 1942 году он был тяжело ранен и не мог продолжать службу.

После войны он становится директором Павловской средней школы, где и проработает всю свою жизнь

Работает педагогом в Онуфриевкой средней школе

Мысли Сухомлинского удивляют своей современностью

о вреде школьных оценок и о запрете физических наказаний

о необходимости участия молодых отцов наравне с молодыми матерями в жизни ребенка

«В школе не учат жизни» -
знание математики или физики ещё никому не помогло построить крепкую семью

Создает и вводит предмет
«Семья. Брак. Любовь. Дети»

Даже самый пропащий и безнадёжный ученик всегда имеет хотя бы крупицу хорошего

Самая большая ошибка учителей — постоянно констатировать неуспех

Все дети рождаются с разными способностями

Задача школы не ругать, а развить в ребёнке как можно больше этих способностей

Сухомлинский использовал свою собственную систему оценок в начальной школе

Тем, кто справлялся с заданием, ставили пятёрки, но не ставили двоек отстающим по предмету

Педагог призывал не делать из оценки идола

Делить детей на успешных и неуспешных только с помощью оценки

Стремление выставить напоказ ошибки ученика — это публичное унижение

«Поймите драму, которая развивается порой в душе ребёнка. У других буквы получаются красивые, а у меня не получаются. Другие легко решают задачу, а у меня почему-то „не выходит»

Сухомлинский резко критиковал популярные в советском обществе товарищеские суды

Учитель, который жалуется на ученика родителю, уже не имеет никакой власти над этим учеником

«Ни один ребёнок не должен чувствовать и осознавать: я неудачник, ничего у меня не получается, ничего путного из меня не выйдет. Если только эти мысли зародились в детской голове — ребёнок больше не ваш воспитанник, и семья его — отец и мать — выпали из сферы вашего воспитательного влияния».

Самого серьезного внимания заслуживают рекомендации В.А. Сухомлинского о способах общения на занятиях

повышенному тону

напряжению

перегрузке речи учителя информацией

ненужным повторениям и вопросам

Учитель, по мнению В.А. Сухомлинского, должен делать с учащимся «то, что подсказали ему мудрые размышления», а не то, «на что его толкает сиюминутное, скоропреходящее настроение»