Презентация "Наставник 36"

Фестиваль практик наставничества в профессиональном трудовом коллективе образовательных организаций Воронежской области

НАСТАВНИК36

УЧИТЕЛЬ-УЧИТЕЛЬ

Цель: успешное закрепление на месте работы или в должности педагога молодого специалиста, повышение его профессионального потенциала и уровня, а также создание комфортной профессиональной среды внутри учебного заведения, позволяющей реализовывать актуальные педагогические задачи на высоком уровне.
Ролевые модели взаимодействия:
«опытный учитель – молодой специалист»,
«лидер педагогического сообщества – педагог, испытывающий проблемы»,
«педагог-новатор – консервативный педагог»,
«опытный предметник – неопытный предметник»
«опытный классный руководитель – неопытный классный руководитель»

Основные виды деятельности:
Диагностика затруднений наставляемого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе его потребностей.
Посещение уроков наставляемого специалиста и организация взаимопосещений.
Планирование и анализ педагогической деятельности
Помощь наставляемому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.
Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время.
Привлечение наставляемого специалиста к участию в работе МО учителей школы.
Демонстрация опыта успешной деятельности опытными учителями
Организация мониторинга деятельности Наставляемого лица.
 
 

Деятельность наставника
1-й этап – адаптационный. Наставник определяет круг обязанностей и полномочий наставляемого специалиста, а также выявляет недостатки в его умениях и навыках, чтобы выработать программу адаптации
2-й этап – основной (тренировочный). Наставник разрабатывает и реализует программу адаптации, осуществляет корректировку профессиональных умений наставляемого специалиста, помогает ему выстроить собственную программу самосовершенствования.
3-й этап – контрольно-оценочный. Наставник проверяет уровень профессиональной компетентности, определяет степень готовности наставляемого специалиста к выполнению своих функциональных обязанностей.

Формы и методы работы педагога-наставника с наставляемыми:Индивидуальное консультирование 

Формы и методы работы педагога-наставника с наставляемыми:Активные методы (взаимопосещение уроков, собеседование, мастер-классы и т.д.)