Презентация Оценка сформированности функциональной грамотности у обучающихся

Математическая грамотность

Естественнонаучная грамотность

Глобальные компетенции

Читательская грамотность

Финансовая грамотность

Глобальные компетенции

В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач.
Каждое задание PISA – это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.

В каждом из заданий описываются жизненная ситуация, как правило, близкая и понятная учащемуся
Каждое задание содержит задачу, решаемую с помощью
имеющихся знаний
Контекст заданий близок к ситуациям, возникающим
в повседневной жизни
Ситуация требует осознанного выбора модели поведения
Вопросы изложены простым, ясным языком и, как правило, немногословны
Информация предъявляется в текстовой и нетекстовой форме (таблицы, простые столбчатые диаграммы, рекламные объявления, выписки с банковских счетов и др.)

ОБЪЯВЛЕНИЕ В СУПЕРМАРКЕТЕ

Дата: 04 февраля 2018 г.
Изготовитель: ООО Файн Фудз

Информация о продукте: Лимонное печенье

в пачках по 125 г (со сроком годности до

18 июня 2018 г. и со сроком годности до

01 июля 2018 г.).

Подробности: Печенье в указанных партиях

может содержать арахисовую крошку, не

включенную в список исходных продуктов.

Тем, кто страдает аллергией на арахис, не

следует есть это печенье!

Как поступить: Если вы уже купили это

печенье, можете вернуть его назад, и вам

полностью возместят расходы. За

дополнительной информацией обращайтесь по телефону 1800 034 241.

Через сколько примерно лет экономия на дизельном топливе покроет стоимость установки кайта? Приведите вычисления

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ МИР

Типичная задача для учащихся 5-6 классов:
«За год двигатель на корабле потребляет 3500000 л топлива, 1 литр топлива стоит 0,42 р. Установка паруса на корабле стоит 2500000 р. Парус экономит 20% топлива. Через сколько лет экономия топлива покроет стоимость установки паруса?»

РЕАЛЬНЫЙ МИР
Девяносто пять процентов товаров в мире перевозят по морю примерно 50 000 танкеров, грузовых кораблей и контейнеровозов. Большинство этих кораблей используют дизельное топливо.
Инженеры планируют разработать поддержку кораблей, используя силу ветра. Их предложение заключается в прикреплении к кораблям кайтов (парящих в воздухе парусов) и использовании силы ветра, чтобы уменьшить расход дизельного топлива и его влияние на окружающую среду.

математическое содержание, которое используется в заданиях
контекст, в котором представлена проблема
мыслительные процессы, которые описывают, что делает ученик, чтобы связать этот контекст с математикой, необходимой для решения поставленной проблемы (формулировать ситуацию математически, применять математические понятия, факты, процедуры размышления, интерпретировать,
использовать и оценивать математические результаты)

Задания на проверку финансовой грамотности для школьников обычно моделируют ситуации с денежными операциями, банковскими вкладами, кредитными ставками и другими явлениями мира финансов.
Главный вопрос исследования в области финансовой грамотности
«Насколько 15-летние учащиеся (для России – выпускники основной школы) готовы к принятию эффективных решений
в разнообразных финансовых ситуациях, к адаптации и использованию новых финансовых систем?»

Проверка глобальных компетенций часто включает задания, в которых нужно найти причинно-следственную связь между какими-либо действиями и их последствиями. Как правило, ученикам предлагается проанализировать предложенную ситуацию, ответив на вопросы, дополняющие исходный сюжет. Они обычно касаются глобальных вопросов, например, прав человека, образования как ценности, демографических проблем, изменения климата и так далее.
Сложность предполагаемого анализа зависит
от возраста ребенка: с пятиклассниками
можно поговорить о том, почему нельзя
выгнать на улицу щенка, а в 9-м классе
уже затронуть тему социального неравенства.

Примеры вопросов из области критического рассмотрения проблем глобального характера и межкультурного взаимодействия

Возможные вопросы:
Как связаны определенные действия с развитием глобальных проблем?
Опишите одно позитивное и одно негативное последствие описанного действия.
Являются ли ситуации, описанные в таблице, примерами возможных негативных (позитивных) последствий?
Являются ли данные предложения краткосрочной или долгосрочной мерой решения описанной проблемы?

О чем может быть эта книга?
Предложите несколько версий и кратко их опишите

Познакомьтесь с творчеством Пауля Клее. Рассмотрите представленные репродукции и подготовьте к выставке в вашем классе два экспоната, выполненные в манере художника.

с применением компьютера:
интерактивный контрагент (симуляция работы в группе)

68

Инструменты общения (чат, e-mail…)


контрагенты



тестируемый

Инструменты для выполнения
задания

 

 
Информационные объекты и поля

  

к 67

28