Презентация по литературному чтению на тему: "Чуковский Ворон и сорока" 1 Класс

К. Ушинский
«Ворон и сорока»,
«Худо тому, кто добра
не делает никому».
Обобщение

Маша, ты нас не ищи,
Щиплем щавель мы на щи.

Скороговорки

Константин Дмитриевич Ушинский
(1824-1870) был учителем всех учителей, составителем учебников для детей «Детский мир», «Родное слово», очень много писал для детей. Первая книга, составленная Ушинским, называлась «Детский мир» и предназначалась для ребят 10-11 лет. В этой книге были разделы «Первое знакомство с родиной», «Из русской истории» и др. Входили в книгу также стихи, басни, отрывки из произведений русских писателей. Через три года он создал еще одну книгу – «Родное слово». Она была адресована детям 6-9 лет, поэтому состояла из азбуки и двух книг для чтения. В этом учебнике было особенно много поговорок, пословиц, скороговорок, загадок.

Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с произведениями их старинных книг и прочитаем рассказы К. Ушинского.

Пёстрая сорока прыгала по веткам дерева и без умолку болтала, а ворон сидел молча.— Что же ты молчишь, куманёк, или ты не веришь тому, что я тебе рассказываю? — спросила, наконец, сорока.— Плохо верю, кумушка, — отвечал ворон, —кто так много болтает, как ты, тот, наверно, много врёт!

Ворон и сорока.
К.Д. Ушинский

Прочитайте текст.
Какие слова и выражения были непонятны?






Что можно сказать о сороке?
А о вороне?
Какой диалог у них получился?
Почему ворон не поверил сороке?
Как называют людей, которые много говорят?
Чем отличаются слова «говорить» и «болтать»?

Кум – крестный отец по отношению к родителям крестника и крестной матери.
Кума – крестная мать по отношению к родителям крестника и крестному отцу.

ХУДО – плохо
УЛОЖИТЬ – положить
ОДОЛЖИ – не надолго на минутку
СКУЧНО – тоскливо
ВОЛЧОК – игрушка «юла»

Словарная работа

Что произошло с главными героями?
Почему они поссорились?
Как вы считаете, правильно ли поступил Гриша и почему?
Могли ли ребята любить такого мальчика, как Гриша?
Можно ли назвать Гришу другом?
Как бы вы поступили на месте Гриши, если бы к вам обратились с такими же просьбами?
Хотелось ли кому - нибудь из вас иметь такого друга?
Что вы можете сказать о Грише? Какой он?
Видели ли вы похожих на Гришу детей?
Есть ли у вас друзья похожие на Гришу?
Какой смысл данного рассказа заключен в названии (пословице) «Худо тому, кто добра не делает»?

«Худо тому, кто добра не делает»

Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…

Поднимает руки класс – это раз,
Повернулась голова – это два,
Руки вниз, вперед смотри – это три,
Руки в стороны пошире развернули на четыре,
С силой их к плечам прижать – это пять,
Всем ребятам тихо сесть – это шесть.

Физкультминутка

Физкультминутка

Дятел.
К.Д. Ушинский

Поздней осенью выдался славный денёк, какие и весной на редкость: свинцовые тучи рассеялись, ветер улёгся, солнце выглянуло и смотрело так ласково, как будто прощалось с поблёкшими растениями. Вызванные из ульев светом и теплом мохнатые пчёлки, весело жужжа, перелетали с травки на травку, не за мёдом (его уже негде было взять), а так себе, чтобы повеселиться и порасправить свои крылышки.

Пчёлы и мухи.
К.Д. Ушинский

 Как вы глупы со своим весельем! — сказала им муха, которая тут же сидела на травке, пригорюнясь и опустив нос. — Разве вы не знаете, что солнышко это только на минуту и что, наверное, сегодня же начнётся ветер, дождь, холод и нам всем придётся пропадать.
— Зум-зум-зум! Зачем же пропадать? — отвечали мухе весёлые пчёлки. — Мы повеселимся, пока светит солнышко, а как наступит непогода, спрячемся в свой тёплый улей, где у нас за лето припасено много мёду.

С каким писателем мы познакомились на уроке?
Какие рассказы Ушинского тебе понравились?
Чему они нас учат?
Если тебе понравился урок и тебе было интересно, то покажи смайлика , который улыбается.
Если тебе понравился урок, но тебе было не всё понятно, то покажи задумчивого смайлика.
Если тебе урок не понравился и тебе было не интересно, то покажи грустного смайлика.

Я всё понял.
Я молодец!

Мне скучно и
не очень
интересно.