Презентация по математике. Тема "Таблица умножения на 6".

Математика.Тема:«Таблица умножения  на 6.»

Составитель:
Малышева В Н

Цель урока.

Продолжить изучение таблицы умножения.
Уметь читать выражения по – разному, используя терминологию языка математики.
Развивать внимание, речь, мышление, память.

Содержание урока.

Организационный момент.
Актуализация знаний.
---Продолжаем работу по теме, которую вы сейчас сами узнаете, если расшифруете запись..
ЦУЩМШНЦОЩЖШЕЦНЩИШЕЦ
--- Итак, какая тема урока, кто расшифровал?
--- На доске записи в геометрических фигурах.

Организационный момент.
Актуализация знаний.
---Продолжаем работу по теме, которую вы сейчас сами узнаете, если расшифруете запись..
ЦУЩМШНЦОЩЖШЕЦНЩИШЕЦ
--- Итак, какая тема урока, кто расшифровал?
--- На доске записи в геометрических фигурах.
--- Сможете выполнить? Запишите дату. Выполняйте.

2*5

3*4

5*5

5*6

Содержание урока.

3. Проверка.
--- Прочитайте пример, ответ которого на 7 меньше, чем 37. (Читают).
--- Найдите пример, в котором 2десятка и 5 единиц. (Ответ).
--- Прочитайте пример, ответ которого круглое число. (Читают).
--- В каком примере количество десятков на 1 меньше, чем количество единиц? (Читают)

Содержание урока.

4. На доске запись: (15+45)- 74:2=
---Прочитайте запись по разному:
(Из суммы чисел 15 и 45 вычесть частное чисел 74 и 2.)
---Как еще можно прочитать данную запись?
(15+45) вычесть 72 разделить на 2
---Решите пример.
15+45=60
74:2=37
60-37=23
---Назовите ответ первого действия.
---На сколько меньше ответ второго действия, чем ответ первого действия?
---Сколько десятков в ответе примера?
---На сколько больше количество единиц, чем количество десятков в ответе примера?

Содержание урока.

5. Изучение нового материала.
(Работа в паре по карточке). *Помогите Незнайке выполнить задание.
Появилось затруднение, не умеем ещё 6*6…
6*2= Что вы можете про эти записи сказать?
6*3= (Это таблица умножения ).
6*4= Где появились затруднения?
6*5= (6*6, 6*7, 6*8, 6*9)
6*6= Почему? (новая запись).
6*7= А, 6*2 =2*6, мы знаем правило.
6*8= 6*3=3*6. 6*4=4*6. 6*5=5*6
6*9= от перестановки множителей,
произведение на меняется.

Содержание урока.

Содержание урока.

6.Закрепление изученного материала.
Даны записи. Разделите их на группы.
3+4 , 4-2, 6*5, 8:2, 7-2, 6+2, 8*3, 9:3.
Проверка: ( читают по разному)
3+4 4-2 6*5 8:2
6+2 7-2 8*3 9:3
(3 увеличить на 4, уменьшаемое 4, вычитаемое 2, 6 увеличили в 5 раз, делимое 8. делитель2)…

Содержание урока.

7. Самостоятельная работа. (Даны карточки по 5 штук каждой).
. Раскрасить, решив примеры. (Если не успеют, то доделать дома). Карточки выбирают по желанию.

Содержание урока.

8.Итог урока.
---Какая тема была на уроке?
---Всё ли получилось по теме?
---Какие затруднения встретились?
--- Удалось ли выполнить все цели?
---Оцените свою работу.

Содержание урока.

9. Рефлексия.

Содержание урока.

Спасибо за работу на уроке!