Презентация "Развитие критического мышления через создание кластеров"

Развитие критического мышления через создание кластеров

Современная система образования ориентирована на формирование у учеников самостоятельного мышления.

Слово «кластер» в переводе означает «пучок, созвездие».
Это графический прием систематизации материала в виде «грозди».

1. По середине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или предложение, которое является ключевым в раскрытии идеи, темы; 

2. Записать слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы; 

3. По мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.

Кластер активизирует мыслительную деятельность учащихся:
умение ставить вопросы;
умение выделить главное;
умение делать сравнение;
умение устанавливать причинно – следственные связи и делать умозаключения;
умение видеть смысл в информации, понимать проблему в целом;

Для уроков труда Света собрала12 кленовых листьев, а листьев каштана на 5 больше. Сколько всего листьев собрала Света?

12

?

?

12

5

ВСЕГО

листьев каштана

листьев клёна

12 + 5 = 17 (л.) – каштана

12 + 17 =29 (л.) – всего

Ответ: всего 29 листьев.

1)

2)

17

29

Для уроков труда Света собрала
12 кленовых листьев, а листьев каштана на 5 меньше. Сколько всего листьев собрала Света?

? л.

12

?

?

12

5

ВСЕГО

листьев каштана

листьев клёна

1)12 – 5 = 7 (л.) – каштана

2)12 + 7 =19 (л.) – всего

Ответ: всего 19 листьев.

–

19

7

Составные задачи
на нахождение
неизвестного слагаемого

На трёх полках стоит 40 книг.
Книг с рассказами – 7,
а со сказками в 3 раза больше.
Остальные – о природе.
Сколько книг о природе стоит на
полке?

На трёх полках стоит 40 книг.
Книг с рассказами – 7,
а со сказками в 3 раза больше.
Остальные – о природе.
Сколько книг о природе стоит на
полке?

40

?

?

7

?

сказки и
рассказы

всего

3

7

рассказы

сказки

+

-

о природе

21

28

12

7 · 3 = 21 (к.) - со сказками

7 + 21 = 28 (к.) - со сказками
и рассказами

40 – 28 = 12 (к.) - о природе

Ответ: 12 книг о природе
стоит на полке.

1)

2)

3)

1) 7 · 3 = 21 (к.) - со сказками

2) 40 – 21 = 19 (к.) - с рассказами
и о природе

3) 19 – 7 = 12 (к.) - о природе

Ответ: 12 книг о природе стоит на полке.

1) 7 · 3 = 21 (к.) - со сказками

2) 40 – 7 = 33 (к.) - со сказками
и о природе

3) 33 – 21 = 12 (к.) - о природе

2 способ

3 способ

В ходе составления кластеров формируются и развиваются следующие умения:
Умение ставить вопрос;
Выделять главное;
Устанавливать причинно-следственные связи;
Строить умозаключения;
Переходить от частности к общему;
Сравнивать и анализировать.

Уроки с применением метода кластера дают ребятам возможность проявить себя, высказать свое видение вопроса, дают свободу творческой деятельности. В целом нетрадиционные технологии, использующиеся в образовательном процессе, повышают мотивацию учащихся, формируют обстановку сотрудничества и воспитывают в детях чувство собственного достоинства, дарят им ощущение творческой свободы.  

Спасибо
за внимание!