Презентация "Сравнительный анализ британского и американского вариантов английского языка"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа №167»

«Сравнительный анализ британского и американского вариантов английского языка»

Нижний Новгород
2024

Актуальность. Язык является одним из главных компонентов национальной культуры. Именно язык представляет собой хранилище национальной культуры и средство её передачи из поколения в поколение. Именно язык объединяет людей в рамках одной национальный общности и разделяет их. Ситуации, когда один и тот же язык выступает средством общения в обществах с разными национальными культурами, являются достаточно редкими и, если не исключительными, то искусственными по своей природе.
В этой связи особый интерес представляет английский язык, который является национальным в таких странах с богатой и самобытной культурой, как Великобритания и США. Можно утверждать, что именно национальные и культурные различия двух стран предопределили те расхождения, которые имеются почти на всех языковых уровнях, в первую очередь на лексическом, и это приводит к тому, что британцы и американцы не всегда правильно понимают друг друга в процессе общения.
Цель проекта.
Изучить и выявить основные лексические различия по теме "Образование" в Американском и Британском вариантах английского языка достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач, которые я хочу показать в своей работе.
Задачи проекта.
1. Рассмотрение особенностей лексических единиц данной группы в американском и британском вариантах английского языка.
2.Анализ выделенных лексических единиц, выявление их словообразовательных моделей в обоих вариантах
3. Особенности взаимопроникновения лексики данной группы в BE и AE.

Можно утверждать, что именно национальные и культурные различия двух стран предопределили те расхождения, которые имеются почти на всех языковых уровнях, в первую очередь на лексическом, и это приводит к тому, что британцы и американцы не всегда правильно понимают друг друга в процессе общения.

Американский английский на территории североамериканского континента появился вместе с первыми поселенцами. Первая колония англичан на новых землях была основана в 1607 году. С тех пор две части одного языка, разделённого океаном, начинают развиваться по-разному. 

Причины расхождения лексики BA и AE

ВЕ и АЕ во многом пересекаются в процессе развития. Многие факторы оказывают влияние на возрастающее проникновение слов из одного варианта в другой: активные экономические, социальные связи между Великобританией и США, возрастающее количество британских программ на американском телевидении, так же, как и американского на британском; интенсивное взаимопроникновение прессы. В последнее время англичане встревожены "засорением классического английского" не прерывным потоком американизмов, которые встречаются и в раз говорной, и в письменной речи.

Норманн Мосс, автор "British\American Language Dictionary", Passport Books", USA, 1995, приводит пример следующей ситуации: на конференции по разоружению, американская и английская делегации провели половину дня, отведенного на конференцию, в обсуждении вынесения определённого вопроса. К недоумению англичан, американцы продолжали повторять: "But it's a very good motion. Why do you want to table it?" - "Но это очень хороший вопрос для обсуждения. Почему вы хотите отложить его?" В связи с противоположным значением глагола to table - "вынести на обсуждения" в британском варианте, этот вопрос для англичан не имел смысла.

Вопрос о принадлежности слов к тому или иному варианту осложняется скоростью изменений внутри обоих вариантов и их взаимовлияния. По наблюдениям многих лингвистов, в американской молодёжной лексике появилась тенденция заимствования коллоквиализмов из так называемого "черного сленга". Таким образом, появилось новое значение слова bad- "очень хороший" и paper-"деньги".

Причины расхождения лексики BA и AE

В настоящее время многие лингвисты сходятся во мнении, что между британским и американским вариантами нет былого противостояния. Великобритания стала менее претенциозна в плане лингвистического превосходства. Отмечается, что в моду входит намеренное употребление американизмов в речи для придания ей особого колорита, по аналогии с использованием в былую эпоху французских слов.
Имея многочисленные точки пересечения, и оказывая неизбежное влияние друг на друга, AE и BE имеют свои специфические тенденции развития, которые определяют самобытность обоих вариантов.

Сравнительно-сопоставительный анализ лексики BE и AE в выделенных семантических подгруппах. Существуют различия в двух национальных вариантах английского языка, проявляющиеся и в лексике, входящей в сферу "Образование". Исследования групп и подсистем лексики с общей предметно-понятийной мерой отношения имеет значительную традицию в языкознании. Получены классификации лексики по темам, понятиям, сферам экстралингвистической отнесенности положен в основу многих лексикологических и методических пособий, а также идеографических словарей, тезаурусов, получивших широкое распространение в последний годы.

Следующие подгруппы были выделены по принципу семантической общности.
Продолжительность обучения
Содержание, задачи и результат обучения
Тип учебного заведения
Отнесенность к деятельности обучающего
Отнесенного к деятельности обучаемого
Учебные помещения и материалы
При сравнении отобранной лексики сферы «Образования» удалось сделать следующую сопоставительную таблицу на материале лексических единиц, относящихся к исследуемой области. Лексический материал разделен на две группы в зависимости от полного или частичного расхождения. В группу 1 объединены слова обозначающие одни и те же реалии по разному в АЕ и ВЕ.

Содержание, задачи, результат обучения.

Таблица 2.

Заключение
В данной работе был проведен сравнительно-сопоставительный анализ расхождений и системное описание лексики по теме "Образование" в АЕ и ВЕ.
Цель работы выявила необходимость выработки классифицированной организации лексических единиц АЕ и ВЕ интересующей нас сферы, установление параметров классификации слов, активно действующих в том и ином варианте. В процессе исследования были рассмотрены особенности лексических единиц школьной и университетской лексики в АЕ и ВE, выделенные путем сплошной выборки по словарям и пособиям по данной теме. Проведенный анализ дал основание для выделения данных единиц в зависимости от расхождения значений.
В соответствии с данными категориями были составлены сравнительно-сопоставительные таблицы, дающие представление о лексических единицах, функционирующих в данной сфере в АЕ и ВЕ и находящиеся в употреблении в обоих вариантах.
Сопоставительные модели дают представление о том, что при общности современных образовательных тенденций в обеих странах появляются различные, не совпадающие лексические единицы. Происходит формирование независимых лексических пластов в AE и BE.
Причиной большинства расхождений являются особенности исторического и культурного развития двух стран. Таким образом, исходя из всего выше перечисленного, можно сделать вывод о том, что лексические единицы в сфере "Образование" в Англии и Америке представляют собой интересный материал для научных исследований.