Презентация "Увеличительные приборы" 5 класс биология

Биологию, друзья,
Не любить никак нельзя!
Очень важная наука,
Очень точная наука,
Интересная наука -
Это биология!

1.Перечислите основные методы изучения природы.
2. Перечислите оборудование, которое
используют для научных исследований.
3. Назовите известные вам измерительные приборы.
4.Что можно измерить с помощью линейки? Термометра?
А с помощью весов?

1.Перечислите основные методы изучения природы.

1. Наблюдение
2. Измерение
3. Опыт (эксперимент)

Перечислите оборудование, которое
используют для научных исследований.

2. Измерительные приборы

2. Перечислите оборудование, которое
используют для научных исследований.

Проведите простейшие опыты. С помощью этих приборов
измерьте периметр лист бумаги, длину полоски бумаги, массу колбы с помощью учебных весов.
Поставьте эксперимент с помощью магнита.
С помощью секундомера подсчитайте число секращения сердца

"Микроскоп" А. Левенгука представлял собой две серебряные пластинки, имеющие круглые отверстия, между которыми располагалась единственная линза, в ее фокусе помещался держатель для объекта.

Первое крупное усовершенствование сложного микроскопа связано с именем английского физика Роберта Гука (1635-1703).

Формулирование темы урока, постановкацели

Тема урока:
Увеличительные приборы
Цель урока:
Устройство приборов
Правила работы с ними.

1.История открытия увеличительных приборов.
2. Увеличительные приборы-ручная лупа, микроскоп.
3. Устройство и правила работы с ними.

Лабораторная работа «Увеличительные приборы» 

Требования безопасности
во время работы с увеличительными приборами.
1.Ученик точно выполняет указания учителя биологии при работе с микроскопом в отношении соблюдения порядка действий.
2.Ученик соблюдает осторожность при работе с препаравальными иглами, предметными и покровными стёклами.
3.Ученик приступает к работе только тогда, когда убедился в исправности микроскопа.
4.Ученик перед работой с микроскопом знакомится с правилами.
5.Учащийся не берёт без разрешения учителя биологии микроскоп, препараты и другое оборудование с других рабочих мест, не встаёт с рабочего места и не ходит по кабинету во время эксперимента.

Рассмотрите зрелые плоды томата и арбуза

«Рассматривание клеток с помощью лупы».

Рассмотрите невооружённым глазом мякоть полуспелого плода томата. Что характерно для их строения?
Рассмотрите кусочки мякоти томата под лупой. Зарисуйте увиденное в тетрадь.

Рассмотрите зрелые плоды томата и арбуза

Вывод:

Физкультминутка.

Какова цель нашего урока

Какие существуют увеличительные приборы?
2.Какие виды луп вы знаете?
3.Во сколько раз увеличивают объект лупа?
4.Как устроен микроскоп
5. В чем заключаются правила работы со световым микроскопом?

Устройство микроскопа

Работа с текстом учебника
стр. 25.
Групповая работа
Один читает другой выполняет действия

Цифровой диктант: расставьте цифры на против каждой части микроскопа
 

-Для чего человеку нужны увеличительные приборы?
- Чему мы научились на этом уроке?
-Возникли ли у вас затруднения?
-На чем стоит остановиться еще раз на следующем уроке?
Оцените свою работу и поставьте оценки в дневник, я иду расписываться за оценку.
Понравился ли вам урок.

Домашнее задание

1. Параграф 4 учебника Н.И.Сонина (стр.23 -26) – р\т стр. 12-13 выучить параграф и уметь кратко пересказать самые главные пункты;
2.Ответить на вопросы параграфа