Презентация Выразительные средства речи

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
муниципального образования город Краснодар
средняя общеобразовательная школа № 113
имени Геннадия Андреевича
Кузнецова

Презентация
Тема: «Выразительные средства речи»





Выполнила учитель начальных классов
Прилепина Светлана Владимировна


Краснодар 2026 г.

Красочное определение
чего-либо
( в основе ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ)

1 этап. Работа с лексикой
(характеристика предмета в прямом значении)
Опишите стол, включая форму, материал, назначение (прямоугольный, деревянный, обеденный)

Эпитеты


характеристика предмета в переносном значении)
Опишите данный стол, не используя прилагательные , обозначающие форму, материал, назначение.
(старинный, изящный, миниатюрный, длинноногий, стройный, высокомерный, заносчивый и т.д.)

Эпитеты
2 этап. Сопоставление прямого и переносного значения слов
Работаем с предложениями, в которых есть описание предметов в прямом и переносном значении.
(В берёзовых лесах вьют гнёзда хлопотливые сойки.)

3 этап. Подбор эпитетов
Переделайте предложение, добавив к каждому существительному по одному эпитету (можно включить иллюстрации)
(Яблоко лежало на ладони у бабушки)
(Сочное яблоко лежало на сморщенной ладони у заботливой бабушки)

Наделение неодушевлённых предметов живыми качествами

Олицетворение
1 этап. Работа с лексикой
Назовите действия, которые совершают дети
(прыгают, смотрят, смеются, кричат, бегают, подпрыгивают, стоят)

Олицетворение

Подставьте к каждому глаголу существительное, которое называет предмет или явление природы.
(прыгают тени , смотрят облака, смеются ручейки, кричат волны, бегут капли , подпрыгивает огнь, стоят цветочки)
Добавляем зависимое слово к существительному (прыгают тени в лесу и т.д.)

Подставьте к каждому глаголу существительное, которое называет предмет или явление природы.
(прыгают тени , смотрят облака, смеются ручейки, кричат волны, бегут капли , подпрыгивает огнь, стоят цветочки)
Добавляем зависимое слово к существительному (прыгают тени в лесу и т.д.)

2 этап. Сопоставление прямого и переносного значения слов
Работаем с предложениями, в которых наделяются неодушевлённые и одушевлённые предметы живыми качествами.
(Я лежал на стоге сена и слушал, как шепчутся берёзки.)

Скрытое сравнение,
в основе которой лежит переносное значение слова; союз отсутствует.

1 этап. Сопоставление
Соединить предметы, которые схожи друг с другом (учитываем, форму, размер, цвет, качество)
озеро алмазы
дождь платок
звёзды зеркало
небо слёзы

Подставляем слово, обозначающее место или время
Озеро (в лесу) – зеркало - лесное зеркало
Дождь (утром) – слёзы - утренние слёзы
Звёзды (на небе) – алмазы - небесные алмазы
Небо (синее) – платок – синий плат

Изображение одного явления или понятия с другим, основанное на сходстве

1 этап. Знакомимся со сравнительными словами (КАК, БУДТО, КАК БУДТО, ТОЧНО, СЛОВНО, НАПОДОБИЕ, ПОХОЖЕ )

1 этап. Сопоставление
Соединить предметы, которые схожи друг с другом (учитываем, форму, размер, цвет, качество)
озеро алмазы
дождь платок
звёзды зеркало
небо слёзы

1 этап. Сопоставление
Соединить предметы, которые схожи друг с другом, вставляя меджу ними сравнительное слово
озеро КАК зеркало
дождь СЛОВНО слёзы
звёзды БУДТО алмазы
небо ТОЧНО слёзы