Презентация, выступление на семинаре "Смешанное обучение"

Волошинова Е.Я., заместитель директора по

Волошинова Е.Я., заместитель директора по УВР

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ГОРЛОВКА
ГОРЛОВСКАЯ ГИМНАЗИЯ «ИНТЕЛЛЕКТ»

ГОРЛОВКА, 2019

Мы лишаем детей будущего, если
продолжаем учить сегодня так,
как учили этому вчера.
Джон Дьюи

Презентация, выступление на семинаре "Смешанное обучение"

История вопроса Смешанное обучение более 25 лет широко используется в

История вопроса
Смешанное обучение более 25 лет широко используется в США и Европе.
Американская организация Innosight Institute (www.innosightinstitute.org) с 2007 года изучает опыт реализации технологии смешанного обучения в школах Америки.
По прогнозам, к 2019 году, примерно 50% курсов средней школы США будут в Интернете .
В 2012-13 учебном году впервые в российском образовании
был начат инновационный проект по апробации моделей
смешанного обучения на основе ресурса НП «Телешкола».

Что это такое? Смешанное обучение, или blended learning, – современная образовательная технология, в основе которой лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий электронного обучения,…

Что это такое?

Смешанное обучение, или blended learning, – современная образовательная технология, в основе которой лежит концепция объединения технологий «классно-урочной системы» и технологий электронного обучения, базирующегося на новых дидактических возможностях, предоставляемых ИКТ и современными учебными средствами.

Смешанное обучение помогает учителю: расширить образовательные возможности обучающихся за счёт увеличения доступности и гибкости образования, учёта их индивидуальных образовательных потребностей, а также темпа и ритма…

Смешанное обучение помогает учителю:

расширить образовательные возможности обучающихся за счёт увеличения доступности и гибкости образования, учёта их индивидуальных образовательных потребностей, а также темпа и ритма освоения учебного материала;
стимулировать формирование активной позиции обучающегося: повышение его мотивации, самостоятельности, социальной активности, в том числе в освоении учебного материала, рефлексии и самоанализа и, как следствие, повышение эффективности образовательного процесса в целом;
трансформировать стиль педагога: перейти от трансляции знаний к интерактивному взаимодействию с учениками, способствующему конструированию обучающимся собственных знаний;
индивидуализировать и персонализировать образовательный процесс, когда учащийся самостоятельно определяет свои учебные цели, способы их достижения, учитывая свои образовательные потребности, интересы и способности, а учитель выполняет роль помощника и наставника.

Презентация, выступление на семинаре "Смешанное обучение"

Модель смешанного обучения это единый, целостный учебный процесс, предполагающий, что часть познавательной деятельности обучающихся проводится на уроке под непосредственным руководством учителя, а часть деятельности обучающихся,…

Модель смешанного обучения
это единый, целостный учебный процесс, предполагающий, что часть познавательной деятельности обучающихся проводится на уроке под непосредственным руководством учителя, а часть деятельности обучающихся, выносится на дистанционную форму, с преобладанием самостоятельных видов работ индивидуально или совместно с партнерами в малой группе сотрудничества.

Презентация, выступление на семинаре "Смешанное обучение"

Смешанное обучение позволяет решить ряд задач: 1) расширить образовательные возможности обучающихся за счёт увеличения доступности и гибкости образования, учёта их индивидуальных образовательных потребностей, а также…

Смешанное обучение позволяет решить ряд задач:

1) расширить образовательные возможности обучающихся за счёт увеличения доступности и гибкости образования, учёта их индивидуальных образовательных потребностей, а также темпа и ритма освоения учебного материала;
2) стимулировать формирование субъектной позиции обучающегося;
3) трансформировать стиль педагога;
4) персонализировать образовательный процесс.

Презентация, выступление на семинаре "Смешанное обучение"

Смешанное обучение формирует 1)умение самостоятельно планировать деятельность; 2)умение эффективно организовывать деятельность, ориентируя ее на конечный результат; 3)умение принимать решения, делать осознанный выбор и нести за…

Смешанное обучение формирует

1)умение самостоятельно планировать деятельность;
2)умение эффективно организовывать деятельность, ориентируя ее на конечный результат;
3)умение принимать решения, делать осознанный выбор и нести за него ответственность;
4)умение работать в информационном пространстве:
а) отбирать информацию в соответствии с темой;
б) навык самостоятельной поисковой деятельности.
.

Смешанное обучение формирует 5) навык аналитической деятельности – умение структурировать полученную информацию и использовать адекватно поставленной задаче; 6) навык презентации результатов деятельности с использованием различных…

Смешанное обучение формирует

5) навык аналитической деятельности – умение структурировать полученную информацию и использовать адекватно поставленной задаче;
6) навык презентации результатов деятельности с использованием различных информационных технологий;
7) навык рефлексии, способствующий успешному функционированию субъекта в любой деятельности.

Основные преимущества смешанного обучения

Основные преимущества смешанного обучения
Каждый обучающийся получает возможность освоить нужные знания и умения в удобном формате.
Преподаватели могут извлечь максимум из возможностей планирования и преподавания.

Общие рекомендации, как сделать смешанное обучение эффективным 1

Общие рекомендации, как сделать смешанное обучение эффективным

1. Смешанное обучение всегда должно быть четко целенаправленным.
2. В основе разработки смешанного обучения должен лежать системный подход.
3. Нужно с самого начала продумывать стратегию, с помощью которой будет оцениваться эффективность обучения.
4. Нужно хорошо понимать свою аудиторию.
5. Лучше использовать такие методы, как коучинг, практические очные мастерские, онлайновые симуляции, обмен лучшими практиками, совместную работу и постоянную оценку результатов.
6. Оптимальное соотношение методов: 10% формального обучения и самостоятельного чтения; 20% обратной связи и 70% неформального обучения и практических заданий.

Смешанное обучение – школа будущего

Смешанное обучение – школа будущего

Презентация, выступление на семинаре "Смешанное обучение"

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

02.02.2020