Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Железина Елена Михайловна

Презентация " Аутизм"(курсы повышения квалификации)

Руководства для учителя
pptx
30.01.2017

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Инклюзия, несмотря на широкое освящение ее сути и целей в специализированной литературе и средствах массовой информации, по-прежнему вызывает много вопросов, в том числе и у преподавателей. Представляя собой совместное обучение детей с сохранным здоровьем и с особенностями развития, инклюзия воплощает прекрасную идею одинаковых условий для каждого учащегося. В тоже время, будучи равными в своем праве учиться, дети имеют разные возможности и потребности, обусловленные состоянием здоровья. Учитель инклюзивного образования должен уметь выстроить комфортный и эффективный воспитательный процесс для своих учеников. Умение разработать индивидуальный маршрут для ребенка с ОВЗ и при этом создать атмосферу общности для учащихся – показатель высокого педагогического мастерства, к которому нужно стремиться.

Презентация Microsoft PowerPoint.pptx

Создание педагогических условий для детей с РАС в системе общего образования

• 1:150 чел. (World Autism Organisation 2012); 1: 88 США (CDC, 2012); 1: 38 в начальной школе, Корея (2011). Аутизм рассматривается как системное нарушение психического развития. Диагноз ставится при наличии специфических нарушений поведения в трех сферах (DSM- IV; МКБ-10): - социальное взаимодействие - коммуникация - повторяющиеся действия и ограниченные интересы (нарушения в сфере воображения и игры)

Под педагогическими условиями для работы с детьми с РАС мы будем понимать совокупность временного фактора, содержания и организации деятельности, моделирование окружающей среды и профессиональной готовности педагога к работе с детьми данной категории

КОМПЛЕКС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ для детей с РАС 1. Теоретические знания педагогов по проблеме аутизма 2. Изучение индивидуальных особенностей ребенка с аутизмом 3. Организация окружающей среды 4. Организация времени, режима дня 5. Тьюторское сопровождение 6. Ресурсное обеспечение педагогического процесса 7. Определение содержания и организация деятельности ребенка с РАС

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также