Презентация: "До и после курсов"

«Любые развёртывающиеся во времени изменения приведут Рефлексия по процессу внедрения и управления к намеченной цели лишь в  том случае, если изменениями в практике в преподавания и обучения непосредственные участники считают их разумными» Жукова Л.А.   До курсов Учитель объясняет тему,  сам озвучивает цели и  задачи урока; Фронтальная работа; Задания общие для  всех; Задания на знание и  понимание; Ученик ­пассивный  слушатель Дисциплина;   Учитель  сам оценивает,  указывает на ошибки Что изменилось после  курсов  Создаем коллаборативную  среду;  Применяем стратегии  КМ,  через  обсуждение и  диалог; Работают в паре, группе по  таксономии Блума; Умеют аргументировать и  отстаивать свою точку  зрения; Оценивают свою  деятельность и  деятельность  одноклассников; ИПК ПР группа № 8 Жусупова Г.Е. Учитель казахского языка и литературы  Березовской ОСШ. Тренеры Идилуп А.Т., Подолец  М.В.

«Нельзя человека научить на всю жизнь,  его надо научить учиться всю жизнь»    Зинченко А.                        До высокая самооценк а; гипердина застенчив не мичный, желание , не неусидчив работать в разговорч ый коллективе ивый, невнимате ; льный, не всегда нет с низкой идёт на желания мотивацие контакт помогать й обучения другим. Александр Самала Сергей После через групповую научился работа в паре и в сотрудничать форму работы группе; появился интерес научился в роли к учёбе, взаимодействов консультанта, повысилась ать с помощника; мотивация к одноклассникам роль спикера в учёбе, группе. и, выступая в само роли регуляция консультанта, спикера

Развивать саморегуляци ю Навыки критическог о мышления Планы будуще на е Создавать атмосферу сотрудничест ва Развивать речевые навыки Внедрение идей семи модулей