Презентация Формирование мировоззренческой безопасности информационному терроризму в ГБПОУ РО «ОАТТ»

Формирование  мировоззренческой безопасности информационному терроризму  в ГБПОУ РО «ОАТТ» Преподаватель  ГБПОУ РО  «ОАТТ»  Рожина Валентина  Сергеевна

Сегодня международная сеть Интернет развивается быстрыми темпами, что способствует активному её использованию в целях размещения террористических материалов. Данная проблема охватывает многие развитые страны, и так же актуальна для России. С помощью сети Интернет и возможностей, которые предоставляют веб-сервисы, члены террористических организаций активно воздействуют на сознание граждан. Большей частью общества, на которую оказывают влияние террористические группировки - это молодёжь.

Мы считаем, что наравне с работой компетентных органов по выявлению и устранению/блокировке различных сайтов, аккаунтов и групп (во всех социальных сетях, где присутствует возможность создания оных) распространяющих идеи терроризма большое значение приобретает формирование мировоззренческой безопасности в молодежной среде. Работа должна проводиться не на стадии т.н. «разбора завалов», а на подступах, т.е. необходимо предупреждать все попытки вовлечения больших масс пользователей сети Интернет (в особенности молодежи, т.к. манипулирование ими не представляет большого труда).

• В современных условиях на личностное становление молодого человека постоянно оказывает влияние целый комплекс факторов. Молодежь живет и формируется в современном информационном пространстве, очень далеком от совершенства, которое влияет на неё значительно сильнее, чем традиционные институты: семья, школа, техникум. • Следовательно, и воспитательная работа должна носить комплексный систематичный характер, адекватный современным вызовам. Она должна не навязывать, а предлагать здоровую альтернативу высоких нравственных стандартов, чтобы у студентов было реальное представление обо всех возможных вариантах выбора между добром и злом.

Приоритеты воспитательной работы в ГБПОУ РО «ОАТТ»:

Положительный личный пример педагогов. Расхождение слов с делом – это наиболее опасный путь дискредитации воспитательной работы. Молодежь чутко реагирует на фальшь куратора и делает противоположные выводы из сказанного. Кроме того, специалисты знают, что подсознательно молодой человек копирует поведенческие модели референтной группы. Следовательно, педагоги должны личным повседневным примером демонстрировать на практике что такое хорошо и что такое плохо. А самое главное стараться доходчиво и в интересной для студенчества форме объяснять, почему именно так правильно.

Формирование мировоззренческой безопасности у субъектов воспитательного процесса. Помощь студенчеству в формировании адекватного современным реалиям представления о жизни вообще, об обществе как сложной социокультурной системе, о внешних факторах активно влияющих на каждого студента и студенчество в целом (мировоззренческий, исторический, фактологический, экономический, генетический и силовой приоритеты социального управления.

Встречи со специалистами

Экскурсии по Ростовской области

Классные часы

Внеклассные мероприятия

студенчества в различные объединений . конкретные проекты и дела, а так же помощь в организации молодежных общественных Необходимая часть студенческой жизни, помимо учебы, — это активный отдых и творчество, которые направлены на формирование командного духа и командного подхода при решении сложных задач. Все эти навыки им пригодятся и в дальнейшей жизни.

Праздники

Спортивные мероприятия

ФОРУМЫ

Помощь ветеранам

Конкурсы профессионального мастерства

Активное использование средств массовой коммуникации в воспитательном процессе популяризация интернет-сайта техникума, создание аккаунта ОАТТ в популярных соц. сетях . Студенты, подписанные на эти профили в ленте просматривают новостные и мировоззренческие видеоролики, фото и видео отчеты о прошедших мероприятиях и т. д. Все эти средства повышают скорость и эффективность циркуляции полезной информации о жизни студенчества, направленной на воспитание не только высококвалифицированного специалиста, но и человека с высокой и активной гражданской позицией, носителя великой русской культуры. Кроме того, у педагогов есть возможность увидеть какие заметки отмечают репостом студенты и предотвратить зарождение террористических идей на раннем этапе.

Развитие всех возможных форм студенческого самоуправления. • Делая ставку на развитие студенческого самоуправления, как на одно из важнейших направлений воспитательной работы, мы убедились в том, что интересное и доходчивое объяснение своих же сверстников студентов в работает более эффективно, чем запреты администрации. Молодой человек скорее послушает своего товарища старшекурсника, который, ближе ему по возрасту и интересам, является для него примером для подражания. Поэтому подбор и подготовка студенческого актива и помощь в его становлении — это важнейшая задача воспитательной структуры техникума на первом этапе. Затем необходимо обеспечить преемственность в работе студенческого самоуправления при смене поколений. При таком подходе студенческое самоуправление входит в режим реального самоуправления и самовоспитания, что позволяет ему быть реальным помощником и опорой администрации техникума.

Выборы председателя Совета студенческого самоуправления

• В самом понятии «образование», заложен вопрос – образование кого? То есть, какая цель у этого процесса? Мы считаем, что цель процесса образования – это образование высококвалифицированного специалиста с высоконравственным патриотическим самосознанием, которое позволяют ему не быть объектом манипулирования чуждой ему власти, а быть полноправным субъектом самоуправления в • рамках своей легитимности. Только в такой социальной системе возможны развитые институты гражданского общества и подлинной демократии.

• Воспитательный процесс должен быть приоритетной составляющей процесса образования, так как любые знания - это всего лишь приложение к типу строя психики человека. Знания, оторванные от праведной нравственности, зачастую оборачиваются для общества оружием самоуничтожения. Если студент адекватно понимает, что происходит с ним и вокруг него (мировоззренческая безопасность), если он чувствует искренность старших (положительный личный пример), если он активно вовлечен в жизнь своего техникума, города и страны, то ему интересно жить и учиться, отдыхать и работать. При активном взаимодействии со своими ровесниками и старшими товарищами, педагогическим коллективом он самостоятельно решит большинство проблем студенчества и своего техникума в настоящем, и своей страны в будущем, так как молодежь — это действительно наше общее будущее.