Презентация и научная статья на тему: "Формирование мотивации к обучению английскому языку"

Формирование мотивации к обучению английскому языку. Учитель английского языка МАОУ «Итатская СОШ» Ильина Н.П.

“Я слышу - я забываю, я вижу - я запоминаю, я делаю – я усваиваю” Цель системно- деятельностного подхода является развитие личности ребенка на основе УУД.

Система дидактических принципов: 1) Принцип деятельности 2) Принцип непрерывности 3) Принцип целостности 4) Принцип минимакса 5) Принцип психологической комфортности 6) Принцип вариативности 7) Принцип творчества

Мотив - направленность школьника на отдельные стороны учебной работы, связанная с внутренним отношением ученика к ней (т. е., то ради чего учится школьник, что побуждает его к учению).

Мотивы к обучению  учебно-познавательные (интерес к учению, стремление к получению знаний, познавательная потребность, любознательность и др.);  непосредственно- побуждающие (яркость, новизна, занимательность, страх перед наказанием и др.);  перспективно-побуждающие  ответственность, чувство долга, и др.).

Мотивация – это внутренняя психологическая характеристика личности, которая находит выражение во внешних проявлениях, в отношении человека к окружающему миру, различным видам деятельности.

Типы мотивации 1. Целевая мотивация – хорошо усваивается то, что нужно для этой деятельности, на что она направлена и с помощью чего осуществляется. 2. Мотивация успеха – если предмет "удается", то его изучают с удвоенным интересом. 3. Страноведческая мотивация. 4. Эстетическая мотивация помогает превращать изучение языка в удовольствие. 5. Инструментальная мотивация - возможность каждому ученику выразить себя в любимом виде работ.

Формирование мотивации – это создание таких условий, при которых появятся внутренние побуждения (мотивы, цели, эмоции) к учению. Известно, что воспитать «крылатого ребенка» может педагог, только воспитать счастливого может только а только современного современный. счастливый, крылатый –

Способы формирования мотивации 1) Игровая деятельность как развлекательная, коммуникативная, релаксационная, психологическая и развивающая. процесс и как метод обучения. Функции игры: обучающая, воспитательная,

2) Нетрадиционные уроки. Урок – защита проектов. Урок – экскурсия. Видеоурок. Урок – праздник. Урок-сказка.

Применение информационных компьютерных технологий 3) Метод проектов (технология проектов) - это одна из технологий в обучении, в том числе иностранному языку, основанная на моделировании социального взаимодействия в малой группе (иногда весь класс) в ходе учебного процесса. 4) Создание буктрейлеров о прочитанных книгах.

5) Компьютерные игры – звуковое и графическое сопровождение многих оригинальных игр на английском языке. 6) Онлайн тренажеры для запоминания лексики и развития навыков говорения. 7) E-mail, электронная переписка с носителями английского языка, ровесниками из других стран. –

Внеурочная деятельность  Инсценировка стихов, песен, сказок.

Дистанционные олимпиады, конкурсы.