Результат – это конечный продукт достижение целей, выполнение поставленных задач, использование знаний в новых ситуациях, использование знаний в жизни. Содержание урока - это ступенька к результату, правильный подбор методов и приемов - это результат качество знаний и умений, саморазвитие, самообучение, самообразование.Результат урока
Результат урока
Автор:
учитель физики
Жарикова Светлана Семеновна
Результат урока
ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ, которые
приобрели учащиеся :
1.Оценка полноты использования
учителем возможностей для воспитания и
развития школьников.
2.Конкретность, точность формулировки
цели занятия и задачи его этапов, а также
степень приближения к их достижению.
Результат – это
конечный продукт достижение целей
выполнение поставленных задач
использование знаний в новых ситуациях
использование знаний в жизни
содержание урока это ступенька к результату
правильный подбор методов и приемов это
результат качество знаний и умений
саморазвитие, самообучение, самообразование.
Качественные характеристики
результата работы учителя
• Целенаправленность его деятельности на уроке.
• Характер отношений с учащимися.
• Индивидуально – личностный подход к учащимся.
• Дифференцированный подход к обучению.
• Умение учителя проводить методы обучения и формы
организации познавательной деятельности учащихся.
• Работа учителя по формированию и развитию
общеучебных навыков и умений.
• Работа по развитию познавательного интереса.
• Работа учителя по формированию знаний, умений и
навыков и вооружению учащихся способами
познавательной деятельности.
•
Фокусировка усилий на формирования понятий.
• Развитие общих способностей учащихся .
• Объективность оценки знаний учащихся, соединение
использования оценки и отметки.
• Эффективность усилий, развивающих личность.
• Эффективность воспитывающих влияний.
От чего зависит результат
урока
• Содержание урока – ступенька к
результату.
• Правильный подбор форм и методов
подходящего типа урока.
Результаты работы
учащихся на уроке
• Отношение учащихся к учебному труду.
• Уровень самостоятельности, самодеятельности
учащихся на уроке.
• Отношение учащихся к учебному предмету, учителю,
друг другу.
• Объективная направленность деятельности учеников
на образование и развитие своей личности.
• Наличие у учащихся познавательного интереса.
• Воспитательная и развивающая подвижка личности,
возникающая в ходе урока.
• Знание учениками фактического материала и
уровень его усвоения.
Результат деятельности
школы
• Показатели успеваемости учащихся
школы.
• Результаты уровневых работ,
экзаменов, олимпиад, соревнований
и др..
• Участие школы в различных
проектах.
• Внутреннее оценивание
деятельности школы.
Взаимосвязь цели и
результата урока
• Имеются четкие признаки
достижения результата.
• Существуют четкие временные
границы достижения результата.
• Определен контекст, в котором
возможно достижение цели.
• Намечены последствия достижения
обучающимися определенных
подуровней результата.
Оценка результата урока
• Оценка качества знаний, умений и навыков
проведение итоговых работ в конце изучения
темы, срезовых работ, уровневых работ, устных
опросов, тестов, исследовательских работ,
участие в проектах и т.д.(в том числе и с
помощью средств ИКТ);
• Определение эффективности урока;
• Определение причин не 100% эффективности
анализ факторов, влияющих на результат урока;
• Оценка достижения воспитательных и
развивающих задач урока;
• Самооценка(самоанализ) и анализ урока, оценка
качества урока.
Результат эффективности
деятельности на уроке
Зависит от профессионализма
учителя:
• знания предмета;
• культуры общения;
• любви к детям.
Результативность урока по
ФГОС
Я не работал у станка, не задыхался у мартена.
И от гудка и до гудка меня не поглощала смена.
Я ничего не произвел – ни паровоза, ни детали,
И мой простой рабочий стол сравниться с фабрикой едва ли.
Но по утрам вхожу я в класс – свое задание решаю.
И пять десятков детских глаз меня безмолвно вопрошают.
К доске неспешно подхожу, черчу окружности и призмы.
Что я в детей сейчас вложу, с тем и пойдут они по жизни.
Моя работа нелегка, и, коль не оправдал надежды,
Назавтра встанут у станка и лоботрясы, и невежды.
Все в классе слушают меня. Я, как строитель новых зданий,
Кладу высокие дома из кирпичей незримых – ЗНАНИЙ !
С п а с и б о з а в н и м а н и е !
Результат урока -.pptx
