Презентация к педагогическому совету на тему «ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ»

«Азаматтық – патриоттық  білім және тәрбие беру:   тәжірибелер, проблемалар  мен перспективалар»  «Гражданско­патриотическое  воспитание и образование:  опыт, проблемы  и перспективы» PEDSOVET. school 46 Karaganda Lavnik Farida

ЗАКОНЧИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ У каждого из нас есть своя Родина – заветное место, где… Думая о Родине, мы думаем о … Необязательно говорить о  Родине громкими словами. Люблю свою Родину, хочу, чтобы она становилась…

ОСТАНОВКА № 1 с определениями и распределите и Познакомьтесь проанализируйте важности. Гражданственность Духовность Патриотизм терминами, степени по патриотизм Гражданственность, нравственность являются аспектами духовной культуры личности, поэтому решение гражданско-патриотического воспитания находится в плоскости формирования духовной культуры подрастающего поколения. проблемы и

на  позитивное  Гражданственность нами определяется как комплекс  ориентированных  проявление  важнейших  качеств  и  свойств  личности  в  условиях  социально значимой деятельности, её направленности  на  высшие  ценности  и  нормы  общества  и  государства,  ответственности  выбор,  поведение  и  самореализацию  в  интересах  их  развития и укрепления. Патриотизм  ­ это  одна  из  базовых  составляющих  национального самосознания народа, выражающаяся  в  чувстве  любви,  гордости  и  преданности  своему  Отечеству,  его  истории,  культуре,  традициям,  быту,  в  осознании  своего  нравственного  долга  перед  ним,  в  готовности  к  защите  его  интересов,  а  также  в  признании  ценности  других  человеческих  сообществ.  Патриотизм  ­  это  много  аспектное  явление,  по­разному  проявляющееся  на  различных  собой  сложный комплекс свойств и характеристик. Духовность  качество,  относящееся  к  сфере  смысло­жизненных  ценностей,  определяющих  и  направленность  человеческого  бытия  и  “образ  человеческий” в каждом индивиде. уровнях  и  представляющее  интегративное  содержание,  самобытности  и  за  свой  ­ это  качество

* Патриот, кто он? * Считаете ли вы себя патриотом? * Кто, на ваш взгляд, повлиял на формирование ваших патриотических чувств? * Что вы вкладываете в понятие «воспитание гражданина»? Что делаете для этого? Поделитесь своим мнением.

Воспитание гражданина – это  • воспитание неравнодушного человека, который любит свою  Родину, знает и соблюдает традиции;  • формирование активной жизненной позиции, высоких  моральных качеств;  • духовное, нравственное, патриотическое воспитание  здоровой, целеустремленной личности;  • формирование осознанного отношения к Отечеству, его  прошлому, настоящему и будущему на основе исторических  ценностей;  • формирование моральных ценностей, норм поведения;  • воспитание здорового, смелого, инициативного,  дисциплинированного, грамотного человека, который готов  учиться, работать на благо общества, в случае необходимости  встать на его защиту; воспитывать чувство причастности к  делам страны, школы, класса, семьи  • воспитание человека­труженика, заботящегося о своем  здоровье, обладающего терпимостью, взаимопониманием,  добротой;  • воспитание духовно богатой личности, умеющей соизмерять  свои потребности с потребностями окружающих

ОСТАНОВКА № 2Назовите документ, который является одним из самых значимых документов государственной важности в Республике Казахстан, где  определены ключевые направления патриотического воспитания.

В «Плане нации ­ 100 шагов по реализации пяти институциональных реформ»,  85  и  89  шаги  посвящены  идее  Мәңгілік  Ел  в  виде  задачи  по  созданию  проекта  патриотического акта и задачи внедрения ценностей Мәңгілік Ел в действующие  учебные программы школьного образования.                                                              Шаги 76, 89  Поэтапное внедрение 12­летнего образования Обновление стандарта школьного обучения с учетом ценностей «Mәңгілік Ел»

Изучить  текст  Патриотического  акта "Мәңгілік  ел»  и    соотнести    воспитательной  работы  в  «Концептуальных  основах  воспитания». приоритетными  с  направлениями

 Независимость и Астана. Общенациональное единство, мир и согласие. Светское Государство и Высокая Духовность Устойчивый экономический рост на основе инноваций Общество Всеобщего Труда. . Общность Истории, Культуры и Языка. Национальная безопасность и глобальное участие Казахстана в решении общемировых и региональных проблем . Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание Духовно-нравственное воспитание Национальное воспитание Семейное воспитание Трудовое, экономическое и экологическое воспитание Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры Физическое воспитание, здоровый образ жизни

ОСТАНОВКА № 3 Описание  гражданско­патриотического  образования  и  воспитания  как  средства  социализации  учащихся.  структуры  Авторская  разработка:    тема,  цель,    компетенции  ­  навыки,  методы  и  стратегии.

О В О О В Приложен ие 2 Учебный процесс Уроки,  факультативы Воспитательный процесс Классные часы с применением активных  стратегий. Дискуссионный  клуб Гражданский форум Проектная деятельность Самоуправление

Презентация работы Идеи,  вопросы,  отзывы,  критика,  советы и предложения.  СПАСИБО.

ОБМЕН ОПЫТОМ Формирование  основ гражданственности  ребенка­дошкольника путём приобщения к  отечественной культуре.  Методист мини­центра …………...                Работа  с родителями,  направленной  на реализацию воспитательного потенциала  семьи  в гражданско­патриотическом  воспитании  детей. Кл. руководители ………………………….. гражданской  Формирование  и  патриотической  компетентности  детей  и  подростков  через  деятельность    единой  детско­юношеской  «Жас  организации  Қыран», «Жас Ұлан».   Ст. вожатая «Жас Ұлан»  ........................ ОСТАНОВКА № 4

«Воздушный шар» oКто/что должно быть на воздушном шаре? oЧто необходимо чтобы реализовать «полёт»? oЧто его тормозит? - Что помогает ему набрать скорость и подняться вверх? oКакие силы сбивают шар с направления?

Реализация социально- педагогического проекта Центр гражданско-патриотического воспитания «Айбар».

Возрастная  группа «Балдаурен» (учащиеся 1­ 4 классов), тематический раздел «Туған жер»:   выставка    рисунков  «  Түған  жер»,    громкие  читки  на уроках самопознания, литературного  чтения  «Слово  о  Родине»,  виртуальное  путешествие    «Мой  край  родной»,    Акции  «Наш  ветеран»,      экологические  праздники    «Золотая  Осень»,  День  здоровья    ­  «  Моя  семья».  Тематический  раздел  спортивная  «Достық  шанырағы  астында»  ­  экскурсия  в  краеведческий музей г. Темиртау.

группа  «Жасдаурен»  Возрастная  (учащиеся  5­8  классов), тематический раздел «Туған елiм» ­ шефство  над  ветеранами  Вов  и  ветеранами  педагогического  труда,  акция  «Акниет»,  экологические  субботники  (2­х  месячник);  участие в городских  кросс «Золотая осень»,  по  биатлону;    выпуск    листовок  (конкурс  рисунков  в  ДДЮ)  «Мы  за  ЗОЖ!»  профилактика      наркомании  и  СПИДа.  Тематический  раздел  «Отан»  ­  декадник  по  безопасности  ПДД,  по  формированию  навыков  безопасного поведения,  встреча  с  УИП  ГЮП ОМПС,  с  сотрудником ОКП «Подростку о законе».   Возрастная  группа «Тұлға» ( учащиеся 9­11 классов ),  Тематический раздел «Отаншыл»: проведение встречи с  сотрудниками  ОМПС  и  ОКП;  ведётся  работа  по    учащиеся  9­  11  классов  активно  профориентации;  принимали  участие  в    деятельности,  спортивных  соревнованиях.    спортивно­оздоровительной  в  т.ч.  городских

Шешім Решение Decision Продолжить работу: -по реализации идей Патриотического акта Мәңгілік Ел; -по реализации социально-педагогического проекта Центр гражданско-патриотического воспитания «Айдар»; -- по организации совместной общественно - значимой гражданско - патриотической деятельности учащихся и родителей через внеклассные и общешкольные мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию; – использовать в работе с учащимися разнообразные активных стратегии, . -  провести анкетирование учащихся по гражданско – патриотическому воспитанию, с целью выявления уровня гражданской позиции учащихся до … г.

Спасибо, учителя, что не сдаётесь!

СПАСИБО за СОТРУДНИЧЕСТВО.  учитель самопознания Лавник Ф.В.