Презентация к уроку истории "Древнейшие люди" (5 класс)

Урок по Истории России                                                                                                                                                                                                                   Синяева Лариса Алексеевна                                                                                                                                                                                                                                                                 МБОУ СОШ № 3 п. Эльбан КЛАСС: 5 класс, в составе 17 человек, из них ­ 4 ученика с ОВЗ (ЗПР, 7 вид).  учебник: А.А. Вигасин и др. М.: Просвещение 2014.  ТИП УРОКА:  открытие новых знаний ТЕМА: Древнейшие люди  ЦЕЛЬ:  формировать представление учащихся о древнейшем человеке, его отличии от  животных,  орудиях труда и способах добычи пищи.   ЗАДАЧИ:  1). Образовательная: Через решение проблемы подвести учащихся к пониманию   эволюции человека. 2) Воспитательная:  Способствовать формированию у учащихся чувства ответственности  и деликатного отношения к одноклассникам.  3) Коррекционно­развивающие:  развивать познавательные способности; способствовать запоминанию и воспроизведению учащимся нового материала; продолжить формирование умений и навыков работы с текстом, исторической картой.   ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ   МИНИМУМ   СОДЕРЖАНИЯ:  Ближайший   предок   человека. Прародина человечества. Жизнь и занятия древнейших людей. Первые орудия труда. Роль труда в развитии человека. Освоение человеком огня, способы его добычи.  ОСНОВНЫЕ   ТЕРМИНЫ   И   ПОНЯТИЯ:   первобытность,   тип   человека,   прародина человечества, прямохождение, рубило УЧЕНИК     НАУЧИТСЯ:   описывать   отличие   первобытного   человека   от   животного,   его орудия труда и способы добычи пищи. УЧЕНИК   ПОЛУЧИТ   ВОЗМОЖНОСТЬ   НАУЧИТЬСЯ:   находить   ответы   на   вызовы сегодняшнего дня в прошлом опыте человечества. РЕСУРСЫ УРОКА Учебник § 1, Атлас, презентация. Технологическая карта урока. Этапы занятия 1. Вызов Деятельность учителя и ученика Определяем проблему урока  Работа в группах 2.  Осмысление содержания 3. Рефлексия Учащиеся соотносят « новую» информацию со «старой», используя   знания,   полученные   на   стадии   осмысления содержания   Результат работы Почему   одни обезьяны остались животными,   а другие – превратились в людей? Выполненные  задания в  группах    Контрольные задания  различные по  уровню  сложности по  выбору  ученика.