Презентация к уроку русского языка в 8 классе по теме: "Синтаксический разбор предложения"

Урок по теме: Синтаксический разбор  двусоставного предложения.

Цель: обобщить полученные  знания о двусоставных  предложениях

Задачи: 1)обучающие: ­ повторить и обобщить сведения о главных и  второстепенных членах предложения; ­ закрепить навыки синтаксического разбора  двусоставного предложения; 2)развивающие: ­ совершенствовать орфографические и  пунктуационные умения и навыки; ­ развивать логическое мышление, память,  эмоциональную сферу; 3)воспитательные:  ­формировать умение сотрудничать при  выполнении упражнений; ­ воспитывать внимание и уважение к слову.

I. Актуализация знаний        Что изучает синтаксис?  На какие две группы делятся все  члены предложения?  Какова роль второстепенных  членов предложения?  Что такое синтаксический разбор  предложения?

Найдите неверные утверждения, запишите в строчку без  пробелов номера, под которыми они записаны. 1. Подлежащее – самый главный член предложения. 2. Подлежащее может быть выражено любой частью речи в значении  3. Сказуемое обозначает то, что говорится о предмете речи. 4. Простое глагольное сказуемое может быть выражено глаголом в форме  существительного. одного из наклонений. 5. В качестве простых глагольных сказуемых могут быть неделимые  сочетания типа повесить нос, задирать нос и пр. 6. Составное именное сказуемое состоит из глагола­связки и именной части. 7. Составное глагольное сказуемое состоит из вспомогательного слова и  неопределенной формы глагола. 8.В составном именном сказуемом именная часть выражает грамматическое  значение сказуемого. 9. Согласованные определения примыкают к определяемому слову. 10. Несогласованные определения могут быть выражены существительным  или неделимым словосочетанием. 11. Дополнение может быть выражено деепричастием. 12. Дополнения бывают прямые и косвенные. 13. Обстоятельства образа действия, времени, причины могут   быть  выражены деепричастным оборотом. 14. Обстоятельство цели отвечает на вопрос почему? отчего?

Ключ   1,8,9,11,14

0 Стро ка  3 Стро ка  1 Задание 1.  Определите тип сказуемого 1. Никто не хотел уходить. 2. Будет построен ледовый  3. Будут засыпать  хлопья  стадион. снега .   Дайте характеристику предложений  Распространите предложения.

обратить внимание обменяться мнением принять участие оговорить вопрос

Игра «Третий лишний» А.  Книги могут рассказать о многом. Вечерние  улицы были пустынны. Выражение его лица  становилось строгим. Б. Солнце начало пригревать землю. Вчера  погода была дождливая. Мы стали  подниматься в горы.

Тест. А1.   В каком варианте ответа верно указаны  предложения, в которых на месте пропуска  следует поставить тире? А. Пять тысяч книг … фонд нашей школьной  библиотеки. Б. Человек, равнодушно относящийся к своему  языку, … дикарь. В. Заря как пожар на снегу. Г. Она … моя подруга.

Ключ  А. Пять тысяч книг … фонд нашей школьной   библиотеки. Б. Человек, равнодушно относящийся к своему  языку, … дикарь. В. Заря как пожар на снегу. Г. Она … моя подруга.

Тихо кружатся в воздухе бабочки из  снега.  Дайте характеристику  предложения.  Выпишите из него  словосочетания, задав  смысловой вопрос и  определите, каким  членом предложения  являются зависимые  слова.  Какое художественное  средство используется в  этом предложении?

Метафора ­ оборот речи, заключающийся в  употреблении слов и выражений в переносном  значении для определения предмета или явления на  основе аналогии, сравнения или сходства

Метафоры к слову снежинки  бабочки­снежинки,   снежинки­балеринки,   легкие перышки,   снежинки­звездочки,   мишура снежинок,   серебристое ожерелье (иней),   маленькие холодные пули,   серебрянный дождь,   маленькие письма   посланницы с неведомой планеты,   мухи в пижамах

Домашнее задание  1. Спишите, расставляя пропущенные запятые.   2. Сделайте синтаксический разбор. Пушистые снежинки медленно кружась в воздухе падали  на мягкий снег.  3. Выполните тестовое задание (Тест № 5)