Презентация к защите ВКР по теме Развитие познавательных УУД на уроках истории

Выпускная квалификационная работа             Развитие познавательных УУД на уроках истории Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) направленность (профиль) «Историческое образование»

Цель работы – теоретически обосновать,  разработать и апробировать систему  деятельностных технологий, направленных на  развитие познавательных УУД на уроках  истории. Объект – процесс развития познавательных УУД.  Предмет – деятельностная технология  проблемного обучения как средство развития  познавательных учебных действий на уроках  истории.

Задачи: 1.проанализировать  научно­методическую  литературу  по  проблеме исследования; 2.выявить особенности развития познавательных УУД; 3.  разработать  и  апробировать  деятельностную  технологию  проблемного  обучения  направленную  на  развитие  познавательных  универсальных  учебных  действий  на  уроках  истории; 4.установить  результативность  проведенной  опытно­ практической  работы  по  развитию  познавательных  универсальных учебных действий на уроках истории.

анализ,  текста.  Тест  на  прочитанного  синтез  и  обобщение  научно­ Методы исследования: 1.Теоретические:  методической литературы по проблеме исследования. Эмпирические:  наблюдение,  система  оценивания  уровней  развития  ПУДД  по  истории  (Л.А.  Ясюкова:  Тест  на  оценку  понимания  оценку  самостоятельности мышления). База исследования:  Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное  учреждение  общеобразовательная  школа»  «Малобичинская  структурное  подразделение  «Большебичинская  основная  общеобразовательная  школа»,  646594,  Омская  область  Усть­ Ишимский район, село Большая Бича, ул. Школьная, дом 2. средняя

А. В. Федотова              «Универсальные учебные  действия» Т. В. Василенко              «Универсальные учебные    действия» Л. С. Выготский,           «Универсальные учебные  действия» М. И. Лисиноа               «Универсальные учебные  действия» А.Г.Асмолов                   «Универсальные учебные  действия» Т. В. Василенко              «Умение учиться» В.О.Пунский                  «Умение учиться»

Критерии  сформирован­ности  ПУУД ­ понимает  прочитанный текст,  воспринимает его  структуру,  анализирует его  содержание ­ определяет, какие  способы действий  нужны для решения задачи; Показатели сформированности ПУУД Методика оценки    Высокий уровень –  понимает прочитанный текст  очень  хорошо. Пониманию доступны любые тексты.  Хороший уровень –  понимает прочитанный текст  очень  хорошо Сложности с пониманием могут возникать только  из­за  ограниченного  словарного  запаса  и  недостаточной  общей осведомленности   Средний  уровень  –    смысл  прочитанного  ребенок  понимает  не  сразу,  а  как  бы  складывает  из  двух­трех  частей.  Слабый  уровень  –  ребенок  с  трудом  понимает  то,  что  читает.  Высокий уровень: полностью овладел своими  интеллектуальными операциями. Обычно сразу видит,  какой способ действий надо использовать. Хороший уровень: • учащийся владеет умениями отбора   способов действий  для решения задачи Средний уровень: • учащийся владеет основами отбора  способов действий   для решения задачи Низкий уровень: • учащийся ситуативно демонстрирует умения  отбора   способов действий   для решения задачи Тест на оценку понимания  прочитанного текста (Познавательные УУД), Тест  №1 из  методическо­го  комплекса «Прогноз и профилактика  проблем обучения в 3­6  классах» Л.А. Ясюковой оценку  на  Тест  самостоятель­ности  мышления. (Познавательные УУД) Тест №2  Л.А. Ясюковой.

Результаты применения первой методики на констатирующем этапе опытно –  практической работы. Уровни развития ПУУД (понимание прочитанного текста) Результаты применения второй методики на констатирующем этапе. Уровни  развития самостоятельности мышления

Результаты применения первой методики на контрольном этапе. Уровни развития ПУУД (понимание прочитанного текста) Результаты применения второй методики на контрольном этапе. Уровни развития самостоятельности мышления

Сравнительные результаты применения первой методики на двух этапах. Уровни  развития ПУУД (понимание прочитанного текста) Сравнительные результаты применения второй методики на двух этапах Уровни развития самостоятельности мышления.

Выпускная квалификационная работа             Развитие познавательных УУД на уроках истории Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование (уровень бакалавриата) направленность (профиль) «Историческое образование»