Презентация: Квест-урок и QR-технология

Мастер­класс Мастер­класс Квест­урок и  Квест­урок и  QR­технология QR­технология Учитель русского языка и литературы ГБОУ ЦО № 465 Михалева  Ю.А. L/O/G/O

Квест­урок сочетает: Квест­урок сочетает:  воображение, память  соревновательность  аналитизм, внимание  коммуникативность активность, физич. способн. сплоченность  креативность, интеллект командообразование самостоятельность  увлекательность Квест Квест ИграИгра

Квест­урок Квест­урок Задачи Рациональное  использование времени Творческий  потенциал Познавательная  мотивация

Квест­урок Квест­урок получают  возможность  Учащиеся  и  структурировать материал, анализировать полученную информацию, учиться  самостоятельно  принимать  решения  в  выборе  тем  и  ее  представлении  для  обсуждения на уроке. самостоятельно  выбирать  ИГРАИГРА Исследо­ Исследо­ вание вание Научно­ Научно­ практи практи ческая  ческая  работа работа Изменении привычных стереотипов  организации урока

QR­кодирование QR­кодирование QR­код появился в 1994 году в Японии. Созданный исследователями Denso ­ Wave (дочерняя компания концерна  Toyota), этот двумерный, или матричный, штрих­код применялся вначале для  идентификации автозапчастей на заводах корпорации, но быстро обрел  популярность за пределами производственных линий.  Аббревиатура QR означает Quick Response, что в переводе на русский  понимается как "быстрый отклик", "быстро распознаваемый".  Особенность данного типа кодов в том, что они легко расшифровываются не  только посредством специального сканера, но и с помощью любого  смартфона, оснащенного фотокамерой и достаточно простым ПО.

Thank You! Thank You! L/O/G/O