Презентация "Логопедические игровые технологиии с применением телесноориентированных техник"

Государственное казенное общеобразовательное  учреждение для обучающихся по адаптированным  программам «Магаданский областной центр  образования № 1» Учитель –логопед Кленина Н. А.  первая квалификационная категория 1

«Логопедические игровые технологии с применением  телесноориентированных техник».  Чем больше уверенности в  движении детской руки,  тем ярче речь ребёнка! В.А. Сухомлинский 2

Биоэнергопластика –  движений  движениями кисти рук. это  артикуляционного  соединение  с  аппарата  3

Биоэнергопластика включает в себя три  базовых понятия: • «био» — человек, как биологический  объект; • «энергия» — сила, необходимая для  выполнения определенных действий; • «пластика» — плавные движения рук и  тела. 4

Преимущества  биоэнергопластики. • Оптимизирует психологическую базу речи. • Улучшает моторные возможности ребёнка  по всем параметрам. • Способствует коррекции  звукопроизношения, фонематических  процессов. • Синхронизация работы над речевой и  мелкой моторики сокращает время  занятий, усиливает их результативность. • Позволяет быстро убрать зрительную  опору – зеркало и перейти к выполнению  упражнений по ощущениям. 5

Особенности работы с применением биоэнергопластики. • Знакомство с артикуляционным упражнением по стандартной методике.  Отработка его перед зеркалом. Рука в упражнение не вовлекается.  Педагог, демонстрирующий упражнение, сопровождает показ одной рукой. • К артикуляционному упражнению присоединяется ведущая рука. • Движения кисти руки должны стать раскрепощенными, плавными. • Постепенно подключается вторая рука. Таким образом, ребёнок выполняет  артикуляционное упражнение или удерживает позу с одновременными  движениями обеих рук, которые имитируют движения артикуляционного  аппарата. • С целью повышения заинтересованности ребёнка в таких упражнениях  применяются игровой персонаж ( например, « Волшебные перчатки», «  Микки»), счёт, музыка, стихи. 6

«Бегемотик» Широко откроем ротик, Как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя, До пяти считаю я: 1, 2, 3, 4, 5. А теперь закроем ротик,  Отдыхает бегемотик! 7

«Трубочка» Ну­ка делай, дружок!  Язычок в желобок. Щёки ты не надувай,  Губками прижимай! Плавно воздух  выпускается Желобок не  разрушается. 8

«Игололочка» Осторожно народ: Змея в пещере живёт. Кто её не хвалит, Того она ужалит 9

«Качели» А сейчас качели вверх Тянем, тянем до небес. Вниз теперь их полёт И никто не отстаёт. 10

«Грибок» ­ Рот открыт. Язык присосать к  нёбу. На тонкой ножке вырос гриб, Он не мал и не велик. Присосался язычок! Несколько секунд – молчок! 11

«Часики» Маятник туда, сюда Делает вот так: «Раз –  два» 12

«Чашечка» Язычок наш поумнел. Чашку сделать он сумел. Можно чай туда налить. И с конфетами попить. 13

«Дятел» Дятел, дятел тук­тук­тук. Д­Д­Д­Д Ты чего стучишь, мой друг! Д­Д­Д­Д ­Я не зря во рту стучу Д­Д­Д­Д Звукам правильным учу. Д­Д­Д­Д 14

Игры с использованием подручного материала: Возьмите решетку для раковины (обычно она состоит из множества клеточек). Ребенок ходит указательным и средним пальцами, как ножками, по этим клеткам, стараясь делать шаги на каждый  ударный слог. "Ходить" можно поочерёдно то одной, то другой рукой, а можно и двумя одновременно, говоря:  "В зоопарке мы бродили,  К каждой клетке подходили  И смотрели всех подряд:  Медвежат, волчат, бобрят".  15

• Систематическая работа с применением  биоэнергопластики способствует  привлечению интереса детей к  логопедическим занятиям. • Позволяет достичь положительных  результатов в развитии артикуляционной   и пальчиковой моторики. • Облегчает постановку, введение звуков в  речь. • Способствует более быстрому  преодолению речевых нарушений. 16

«Применение Су – Джок терапии при  коррекции речевых нарушений» Цель:  скорректировать  речевые  нарушения  у  детей  с  помощью использования Су – Джок терапии. Задачи:  Воздействовать  на биологически активные точки по  системе Су­Джок;  Стимулировать речевые зоны коры головного мозга; Повысить  уровень  компетентности  педагогов  и  родителей  в  вопросах  коррекции  речевых  нарушений  у  детей. 17

Массаж специальным шариком  18

Логоритмические упражнения  19

Спасибо за внимание! 20