Презентация на тему "Английские надписи на футболках"(7 класс)

О чём говорят надписи на одежде учащихся нашего МОУ «СОШ п.Тепличный» Исследовательская работа по английскому языку Выполнила: ученица 6 класса Турапова Марина Руководитель: учитель английского языка Мочаева С.А.

Актуальность Одежда говорит без слов. По одежде встречают. Оценивая человека, мы отмечаем, сколько одежда соответствует возрасту, социальному статусу, моде. У одних желание походить в одежде на тех, кто значим, у выделиться. Учёные других психологи установили, что за 40 секунд мы оцениваем человека, и он оценивает нас, а потом от сложившегося мнения мы отступает неохотно. Тем сильнее впечатление от одежды, снабженной разного рода модными -стремление

Идея проблем социолингвистических изучения на материале англоязычных надписей возникла в результате личного опыта, общения со сверстниками, наблюдений на улицах и в школе. Однако, понимают ли владельцы вещей смысл надписей на одежде, особенно, если они написаны на иностранном, чаще всего на английском языке? Или носят вещи потому, что они модны, красивы или по каким-то другим причинам? Наше исследование нацелено на поиск ответов на эти вопросы.

Цель работы зависимость Установить смысловой нагрузки надписей на одежде от уровня владения английским языком её владельцами

Задачи исследования: 1. Собрать определённое количество надписей на одежде. 2. Перевести надписи на русский язык. 3. Выяснить, почему родители покупают своим детям одежду с иностранными надписями. 4. Обобщить полученные данные, прийти к определённому заключению.

Объект исследования англоязычные надписи на одежде учащихся нашей школы

Предмет исследования информация, которую несут надписи на одежде

Гипотеза что Предположим, ориентирование учащихся нашей школы в английских надписях на одежде напрямую зависит от уровня владения языком.

Методы исследования: •Наблюдение •Беседа •Анкетирование •Анализ полученных результатов

Структура работы этапе Работа проводилась поэтапно: На подготовительном • была составлена основная информационная работа; • На следующем этапе был проведён анализ значений и сравнение собранных надписей с разных точек зрения; • сформированы результаты проделанной работы. были оформлены выводы, На заключительном этапе

Методика проведения исследования Наше исследование мы строили следующим образом : 1. Находили в школе учащихся, одетых в футболки, джинсы, кофты, кепки, содержащие надписи на английском языке 2. Переписывали или фотографировали наиболее интересные надписи и задавали вопросы следующего характера: Возраст носителя Знает ли о смысле написанного на одежде или нет Причина, по которой приобретена эта вещь • • • 3. Переводили надписи на русский язык, данные заносили в таблицу

Мы зафиксировали информацию о надписях 25 учащихся в следующей таблице Надпись в оригинале Перевод слова Возрас т adidas Love Land Diamonds are girls best friend Princesses don’t do dishes and take out Garbage Mega dance Best friends Catch me if you can People like people but I am the queen Juicy days are here Адидас Земля любви бриллианты – лучшие друзья девушек принцессы не моют посуду и не выносят мусор Мега танец Лучшие друзья Поймай меня если сможешь все люди как люди, а я королева Сочные дни снова здесь 14 11 15 15 13 12 16 16 14 Знает ли перевод школьник + - - - + + - + -

Опрос учеников Фамилия Имя 1) Ивченко Денис 2) Киселёв Витя 3) Курочкин Серёжа 4) Филонова Юля Знает ли перевод на одежде нет нет да нет Почему купили родители Всегда ли обращает при покупке удобно модно Обращаю Не обращаю Просто захотел Редко обращаю Тепло, удобно Редко обращаю 5) Аксёнова Даша плохо модно Я захотел нет 6) Колесников Антон Итого опросили 25 учащихся «да» -19 человек «нет» -6 человек «удобно»- «модно»- «просто захотел»- Не всегда нет «да»- «нет»- «редко»-

Выводы. Анализ собранного материала По данным нашего исследования, у большинства учащихся есть одежда, содержащая надписи. Если разобрать гардероб школьника, то можно выявить как минимум семь вещей, которые висят в шкафу у каждого молодого человека — причем как юноши, так и девушки - джинсы, кепки, трикотажная куртки (толстовки), юбки, рубашки, кроссовки, и, конечно же, футболки. Из 25 опрошенных только 76% учащихся знают перевод той надписи, которая есть у них на одежде, а остальные 24% затруднились перевести свои надписи. 49% отметили, что обращают внимание на надпись при покупке вещей, 51%

Выводы. Анализ собранного на их материала В ходе исследования было выявлено 4 надписи, содержащие грамматические или орфографические ошибки, которые владельцам были неизвестны. • Большая часть опрошенных в качестве главной причины покупки одежды с надписями называет «в этой одежде удобно». По 10 % получили ответы «Модно» и «Прикольно». • Также исследование показало, что чем старше школьники, тем больше внимания они обращают на смысл надписей. Чем младше возраст исследуемых школьников, тем меньше они знают то, что написано нашему исследованию удалось вынести на поверхность одежде. Однако

Заключение • Бесспорно, личное дело каждого человека одеваться в то, что ему нравиться. Однако, то, что подавляющее большинство людей, предпочитающих надписи на одежде, не подозревают, с какими текстами они выходят в свет, кажется ненормальным. • В наше время английский язык встречается повсюду: на товарах и вывесках магазинов, на электротехнике, одежде, в интернете. Его изучают в школах, университетах, на специализированных курсах. Но как проще и быстрее выучить английский язык? Надписи на английском языке могут стать тем самым экспресс способом, который поможет быстро, дешево и эффективно пополнить свой словарный запас.

Заключение Чрезвычайно актуальным и важным является тот факт, что мы отвечаем за информацию, которую несем на себе, мы, в каком - то смысле солидарны с ней, становимся ее носителями в массы, и крайне неосмотрительно надеяться на то, что все вокруг не знают иностранного языка и не понимают, что написано на вашей одежде. • Анализ собранного материала показал, что уровень владения английским языком, который определялся возрастом опрашиваемого учащегося школы, позволяет ориентироваться в надписях и правильно использовать написанную информацию.

Нам немецкий надо знать- Ну, хотя б слов сорок пять. Чтоб на их «Wie geht es Ihnen?» «Danke, gut!» нам отвечать. Нам французский надо знать- Ну, так слов от силы пять. Чтоб, коль скажут нам «Bonjour!», Нам «Salut!» в ответ сказать. И английский надо знать- Слов хотя бы тысяч пять! Ведь в любой стране придётся