Презентация на тему "Көбейтіндінің берілген санға бөлінгіштігі"

ТАҚЫРЫБЫ:   КӨБЕЙТІНДІНІҢ БЕРІЛГЕН САНҒА БӨЛІНГІШТІГІ                                                   ҚАРАШОҚЫ ­2017

Конысбаева  Бибинур  Орынбасаровна Оқу мақсаты:  5.1.2.10.Көбейтіндінің берілген  натурал санға бөлінгіштігін  талдау  Бағалау критерийлері:  1.Көбейтіндінің натурал санға  бөлінгіштігін саралай алса,  бөлінгіштік қасиетін дұрыс  талдайды, қорытынды шығарады;  2. Сандардың бөлінгіштік белгілерін  қолданады, ауызша есептей алады; 3. 2,3,5,9, 10 сандарының бөлінгіштік  белгілерін қолдана алады; 4.Жай және құрама сандарды  ажырата алады Құндылықтарды дамыту:      «Әркімнің пікірі  құнды» приципін негізге алу, бірлескен оқу,  қарым­қатынас арқылы мақсатқа жету,  тақырыпты меңгеруге көмектесу.  Оқушы   дербес ойлануға,  сын  тұрғысынан ойлануға   бейімделеді Бөлім: 5.1.А.  Тақырыбы: Бөлінгіштік қасиеттер  Барлық оқушылар                                       1. Сандардың бөлінгіштік белгілерін  біледі; Оқушылардың басым бөлігі  Көбейтіндінің  берілген натурал санға  бөлінгіштік қасиетін талдайды,  бөлінгіштік қасиетін түсінеді,  қолданады;                                                                                                        .  Берілген санды өрнектерден   көбейтіндінің берілген натурал санға  бөлгенде бөліндінің бүтін сан  болатынын немесе  болмайтынын   анықтап қорытынды жасайды  . Кейбір оқушылар Берілген мәліметтерден белгісіз  элементтерді анықтайды, салыстырады,  қорытынды жасайды. Көбейтіндінің 10  бөлінгіштігін зерттеп, талдайды Тілдәк мақсат: Оқушылар  бөлінгіштіктің мәнін түсінеді,  қолдануды тұжырымдай  алады, бөлінгіштігін анықтау  үдерісін сипаттай алады,  «егер» сөзін пайдаланып  бөлінгіштік қасиетін түсіндіре  біледі.  Пәнге тән лексика мен  терминология: Бөлінгіштік,  бөлінді, натурал сан,  көбейтінді, еселік  Диалог пен жазу үшін  пайдалы сөздер мен  тіркестер:  Көбейтіндіге қатысты  бөлінгіштік қасиет, сандарға  еселік, тұжырымдай алады

Белсенді оқыту  тәсілдері «Нұсқау беру айту» Сыныпқа оқу мақсатын хабарлап,  оқушылардың ерекше назар аударуы қажет  мәселелерге көңіл бөлетініне көз жеткізу,  сабақ мақсатына сәйкес мақсат қойғызу      IDAL тәсілі  (ақпаратпен жұмыс істеу  дағдыларын дамыту  тәсілдері)   (Проблеманы  анықтайды, проблеманың шешу  жолдарын анықтау. Проблеманы шешу  үшін әрекет жасайды. Қорытынды  жасайды)                                                     1. (23? 20 ? 3) :10;     2.(24 ? 5)10;   3. (33 ? 5) : 10   Берілген өрнектерде көбейтінділер натурал  санға бөлінгіштік қасиеті орындала ма?  Неліктен?  . 2. Көбейтіндінің 10­ға бөлінгіштік қасиетін  қалай тұжырымдар едің?

Белсенді  оқыту әдістері . «Миға шабуыл» Тақырып бойынша өздері бар білгендерін айтып, бір­біріне сұрақ қою (жұқа және  қалың сұрақтар) арқылы өзара пікір алысады   1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9 10        тапсырма                                                                                                            ия жоқ     (11 ? 35) : 7 (13 ? 27 ? 7) : 9 (19 ? 23) : 19 (14 ? 21) : 7 (17 ? 18) : 9 (18 ? 5 ? 3) : 2 (23 ? 3) : 3 (15 ? 9 ? 6) : 3 (15 ? 3) : 10 (13 ? 11 ? 2) : 3                     1.Көбейтінділер берілген санға бөліне ме? Неліктен?                   2. Көбейткіштер  берілген санға бөліне ме? Неліктен?

Саралау әдісі 1.Деңгейлік тапсырмалар .Көбейтіндіні орындамай бөлінгіштігін анықта      1). (508 ? 12) : 3               2). (85 ? 3719) : 5;                    3). (2510 ? 74) : 37;          4). (45 ? 26 ? 36) : 15;      5). (210 ? 29) : 29              6) (3800 ? 44) : 9.       7) (215 ? 6 ?7) :10           8) (39 ? 21 ? 5) : 10        2 .  1)      628 +26х;     1534у – 22;   n +916 ∙ 25  өрнектерінің  мәні  5­ке  бөлінетіндей  етіп  әріптің  орнына  санды  көрсетіп  дәлелдеңдер                                                    болатын  қоюға  екі  2.«Қарқын» тәсілі Тапсырмаларды орындауда уақыт  белгілеу 3.Диалог және қолдау көрсету Кейбір оқушыларға  тапсырмаларды орындау  барысында көмек қажет болады.  Алдын­ала дайындалған күрделі  емес сұрақтарды қою немесе  сөзбен қолдау көрсету.

Қалыптастырушы бағалау Кері байланыс Өзін­өзі бағамдау ( Мақсаттар  бойынша өзін­өзі бағалау)  1.Бүгінгі сабақта Сізге бәрінен де не  ұнады?  2.Бүгінгі сабақта сіз үшін не қиын болды?  3.Оны қалай пысықтағың келді?  (кесте  сұрақты жазып кері байланыс аламын)  3.«Бағдаршам арқылы» бағалау 4. 2 жұлдыз 1 тілек       Тапсырманы  орындау  дағдысын  бағалау  Ойлан­жұптас­бөліс» тәсілін қолданамын.  Алдымен оқушылар тапсыраны жеке орындайды, содан  кейін   жұппен талқылайды, кейін топта талқылайды.  Ортақ шешім шығарады.                                                   Критерий арқылы бағалау Ойлау  дағдыларының  деңгейі:  Білу  және  түсіну.  Қолдану   критерийі:  Көбейтіндінің  бөлінгіштік  қасиетін  қолданып  берілген  натурал санға бөлінгіштігін анықтау.  Дескриптор: 1.  Көбейтіндінің  натурал  санға  бөлінгіштік  қасиетін  біледі; 2.Бөлінгіштік белгілерін біледі; 3. Есептеулерді дұрыс жүргізеді.

Үйге тапсырма .  1.3х : 5;  2) 12х : 7;   3) 9х :  6; 4) 8х : 4   5)  37х  :  13        6)  18х  :  37  өрнектер  берілген  санға    бөлінеді  (  х­тің    мәніне  қоятын  үш  санды  көрсет  санды  көрсет)